四年級(jí)上冊(cè)二單元《口語交際習(xí)作二》課件(1)

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1、童 年 的 發(fā) 現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) : l 1 能 清 楚 明 白 地 交 流 自 己 所 觀 察 到 的 內(nèi) 容 ，并 敢 說 出 自 己 的 感 受 和 想 法 ， 并 在 交 流 中能 就 不 明 白 的 地 方 向 人 請(qǐng) 教 ， 與 人 商 討 。l 2 能 把 自 己 的 所 觀 所 感 不 拘 形 式 的 寫 下 來 。注 意 表 現(xiàn) 出 自 己 覺 得 新 奇 有 趣 的 或 印 象 最深 、 最 受 感 動(dòng) 的 內(nèi) 容 。l 3 能 發(fā) 現(xiàn) 細(xì) 心 、 長 期 觀 察 的 樂 趣 所 在 。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) :l 1、 能 突 出 童 年 生 活 發(fā) 現(xiàn) 中 的 “ 趣

2、” 。l 2、 能 把 自 己 童 年 生 活 發(fā) 現(xiàn) 中 難 以 忘 懷 的 事 情說 清 楚 、 具 體 。 回 顧 課 文 ： 說 一 說 爬 山 虎的 腳 、 蟋 蟀 的 住 宅 、 世 界 地 圖 引 出 的 發(fā) 現(xiàn) 講 述的 內(nèi) 容 。 l 1.觀 察 三 幅 圖 畫 ， 比 一 比 眼 力 ， 體 驗(yàn) 觀察 的 樂 趣 。l 2.說 說 從 圖 上 看 到 和 想 到 的 內(nèi) 容 ， 評(píng) 一評(píng) ， 誰 的 發(fā) 現(xiàn) 多 ， 誰 說 得 好 。l 3.交 流 這 次 觀 察 的 感 受 。 近 來 ， 你 留 心 觀 察 了 什 么 事 物 ？ 是 怎 么觀 察 的 ？ 有 什 么

3、新 的 發(fā) 現(xiàn) ？ 在 觀 察 的 過 程 中發(fā) 生 過 什 么 有 趣 的 事 情 ？ 如 果 在 進(jìn) 行 連 續(xù) 觀察 時(shí) ， 堅(jiān) 持 寫 觀 察 日 記 ， 可 以 選 幾 則 自 己 滿意 的 日 記 ， 認(rèn) 真 進(jìn) 行 修 改 加 工 ， 成 為 一 篇 習(xí)作 ， 題 目 可 以 用 觀 察 日 記 則 ， 要 注 意日 記 格 式 。 要 把 事 情 的 經(jīng) 過 寫 清 楚 ， 也可 以 寫 這 件 事 使 你 明 白 了 什 么 。 作 文 字 數(shù) 在四 百 字 以 上 。 小 組 交 流 ：（ 1） 你 印 象 最 深 的 童 年 發(fā) 現(xiàn) 是 哪 一 件 ？（ 2） 在 這 位

4、 同 學(xué) 講 之 前 ， 同 學(xué) 們 討 論 一 下 ，怎 樣 才 能 讓 故 事 情 節(jié) 生 動(dòng) ， 突 出 事 情 的 有趣 ？（ 3） 下 面 以 小 組 為 單 位 ， 分 組 講 故 事 ， 看誰 講 的 故 事 情 節(jié) 最 生 動(dòng) ， 最 有 趣 。要 求 每 組 組 員 都 要 講 一 個(gè) 故 事 ， 組 員 要 作出 評(píng) 點(diǎn) ， 最 后 評(píng) 出 最 優(yōu) 秀 的 講 故 事 能 手 。 把 故 事 講 好 的 方 法 ：（ 1） 故 事 最 好 比 較 有 趣 ， 情 節(jié) 完 整 生動(dòng) 。（ 2） 講 之 前 要 做 好 準(zhǔn) 備 。（ 3） 語 速 不 能 太 快 ， 聲 音 要

5、 洪 亮 。 學(xué)生 討 論 。 展 示 交 流 ： 1、 小 組 討 論 ， 用 一 句 最 能 吸 引 聽 眾 的話 簡(jiǎn) 要 介 紹 獲 勝 者 所 講 解 的 故 事 ， 誰的 話 最 能 吸 引 全 班 同 學(xué) ， 誰 將 是 全 班的 “ 人 物 故 事 大 王 ” ， 將 有 幸 在 全 班同 學(xué) 面 前 講 解 他 的 故 事 。2、 小 組 代 表 發(fā) 言 。3、 全 班 評(píng) 比 。4、 公 布 小 組 獲 勝 者 ， 并 給 予 精 神 獎(jiǎng) 勵(lì) 。 習(xí) 作 評(píng) 改 課 評(píng) 改 目 標(biāo) ：1、 通 過 這 次 作 文 使 學(xué) 生 進(jìn) 一 步 了 解 一 篇 好的 作 文 的 標(biāo)

6、準(zhǔn) 是 什 么 ， 并 會(huì) 運(yùn) 用 標(biāo) 準(zhǔn) 對(duì) 照和 衡 量 自 己 的 作 文 和 他 人 的 作 文 。2 通 過 自 評(píng) 、 互 改 作 文 ， 學(xué) 會(huì) 修 改 作 文 的方 法 ， 使 學(xué) 生 進(jìn) 一 步 認(rèn) 識(shí) 到 修 改 作 文 的 重要 性 。 l評(píng) 改 重 難 點(diǎn) ：l會(huì) 運(yùn) 用 標(biāo) 準(zhǔn) 對(duì) 照 和 衡 量 自 己 的 作 文和 他 人 的 作 文 。 近 來 ， 你 留 心 觀 察 了 什 么 事 物 ？ 是 怎 么 觀 察的 ？ 有 什 么 新 的 發(fā) 現(xiàn) ？ 在 觀 察 的 過 程 中 發(fā) 生過 什 么 有 趣 的 事 情 ？ 如 果 在 進(jìn) 行 連 續(xù) 觀 察 時(shí) ，堅(jiān)

7、 持 寫 觀 察 日 記 ， 可 以 選 幾 則 自 己 滿 意 的 日記 ， 認(rèn) 真 進(jìn) 行 修 改 加 工 ， 成 為 一 篇 習(xí) 作 ， 題目 可 以 用 觀 察 日 記 則 ， 要 注 意 日 記 格式 。 要 把 事 情 的 經(jīng) 過 寫 清 楚 ， 也 可 以 寫這 件 事 使 你 明 白 了 什 么 。 作 文 字 數(shù) 在 四 百 字以 上 。 _ l 什 么 是 有 趣 的 事 呢 ？ 它 是 指 那 些 童 年 發(fā) 現(xiàn) 中 引 起 我們 的 好 奇 或 引 起 我 們 喜 愛 的 事 件 ， 寫 時(shí) 要 抓 住 最 有趣 ， 記 憶 最 深 刻 的 材 料 。 既 要 交 代

8、清 楚 事 情 發(fā) 生 的前 因 后 果 ， 又 要 著 重 把 事 情 的 發(fā) 展 變 化 過 程 將 清 楚 。寫 完 后 ， 自 己 還 要 讀 一 讀 ， 看 是 否 通 順 ， 再 看 看 還有 哪 些 地 方 沒 有 講 清 楚 ， 別 人 能 不 能 讀 懂 所 表 達(dá) 的意 思 。l 選 好 事 例 ， 突 出 “ 新 ” 和 “ 奇 ” 。 選 擇 事 例 時(shí) ， 突出 事 件 的 有 趣 ， 也 就 是 要 選 擇 典 型 、 新 穎 的 事 例 。l 運(yùn) 用 多 種 描 寫 方 法 。 要 想 把 事 件 寫 得 有 趣 ， 就 要 運(yùn)用 動(dòng) 作 、 語 言 、 心 理

9、、 神 態(tài) 、 肖 像 等 多 種 描 寫 方 法 。 分 類 表 揚(yáng) 學(xué) 生 ， 激 發(fā) 學(xué) 生 寫 作 熱 情 。l 出 示 ： 習(xí) 作 較 好 的 、 書 寫 認(rèn) 真 的 、 內(nèi) 容 合 理 的 、表 達(dá) 出 自 己 的 內(nèi) 心 感 受 的 、 進(jìn) 步 的 等 方 面 的 同 學(xué) 。 一 、 佳 作 賞 析l 1、 選 取 一 兩 篇 優(yōu) 秀 作 文 ， 出 示 出 來 ， 全 本 共同 賞 析 ， 找 出 亮 點(diǎn) 。l 2、 出 示 學(xué) 生 好 詞 佳 句 進(jìn) 行 賞 析 ， 從 讀 中 學(xué) 習(xí)和 積 累 。l 3、 總 結(jié) 好 作 文 的 特 點(diǎn) 。 （ 習(xí) 作 時(shí) 需 注 意 的

10、地方 ） 二 、 啄 木 鳥 行 動(dòng)l 1 出 示 存 在 共 同 性 問 題 的 句 子 、 段 落 。l 2 學(xué) 生 進(jìn) 行 挑 刺 、 診 斷 ， 找 出 不 符 合 要 求 的地 方 ， 并 提 出 合 理 的 修 改 意 見 。l 3.專 項(xiàng) 指 導(dǎo) ： 怎 樣 突 出 人 物 特 點(diǎn) ？ 怎 樣 寫 出 童 年 發(fā) 現(xiàn) 中 的 趣 ？ 意 趣 。 童 年 時(shí) 的 探 索 、 發(fā) 現(xiàn) 、 刨 根 問 底 ， 雖 然 稚氣 可 愛 ， 可 反 映 了 你 希 望 了 解 外 界 奧 秘 的 求 知 欲望 ， 是 一 種 “ 意 趣 ” 。 情 趣 。 童 年 時(shí) 的 你 ， 天 真 可

11、 愛 的 ， 極 富 情 感 ， 對(duì)父 母 的 親 情 、 對(duì) 伙 伴 的 友 情 ， 同 樣 很 有 趣 ， 是 一種 “ 情 趣 ” 。 樂 趣 。 童 年 與 歡 樂 應(yīng) 該 連 在 一 起 。 愛 玩 、 尋 開 心是 你 的 特 點(diǎn) ， 所 以 常 會(huì) 有 許 多 尋 開 心 的 “ 樂 趣 ” 。 傻 趣 。 你 常 會(huì) 做 傻 事 、 蠢 事 ， 鬧 出 種 種 笑 話 ， 這種 “ 傻 趣 ” 也 往 往 最 能 反 映 你 純 真 的 心 。 l （ 一 ） 自 我 評(píng) 改l 1.找 出 錯(cuò) 別 字 ， 并 改 正 。l 2.標(biāo) 出 不 通 順 的 句 子 或 意 思 表 達(dá)

12、 不 清的 句 子 并 用 修 改 符 號(hào) 進(jìn) 行 修 改 。l 3.用 上 學(xué) 過 的 好 詞 佳 句 ， 使 文 章 更 優(yōu)美 。l 4.用 上 至 少 兩 種 修 辭 方 法 使 文 章 更 生動(dòng) 。 l （ 二 ） 互 相 評(píng) 改l 1.從 行 文 結(jié) 構(gòu) 進(jìn) 行 評(píng) 價(jià) 。l 2.主 要 事 例 的 選 取 和 主 題 的 確 定 上 ， 簡(jiǎn) 單 給 出 評(píng)價(jià) 和 意 見 。l 3.對(duì) 存 在 表 達(dá) 不 清 的 語 句 采 用 不 同 的 修 改 符 號(hào) 進(jìn)行 修 改 或 寫 出 恰 當(dāng) 的 修 改 意 見 。l 4.對(duì) 相 關(guān) 的 內(nèi) 容 適 當(dāng) 的 進(jìn) 行 眉 批 。 ， 錯(cuò)

13、別 字 等 方面 ， l 1.學(xué) 生 將 修 改 后 作 文 謄 寫 在 正 規(guī) 本 上 。l 2.小 組 進(jìn) 行 成 果 展 示 ， 推 薦 佳 作 。l 3.對(duì) 推 薦 的 佳 作 進(jìn) 行 集 體 展 示 。 板 書 設(shè) 計(jì) 童 年 的 發(fā) 現(xiàn) 趣“ 新 ” “ 奇 ” 描 寫 方 法 中 心 明 確 童 年 的 發(fā) 現(xiàn) ， 有 的 讓 人 忍 俊 不 禁 ，有 的 讓 人 哭 笑 不 得 ， 還 有 的 令 人 回 味 無窮 ， 你 的 童 年 發(fā) 現(xiàn) 中 的 趣 事 呢 ？ 從 你 記憶 的 匣 子 里 捧 出 你 珍 藏 的 那 一 段 美 好 回憶 ， 與 大 家 分 享 你 的 快 樂 ！ 讓 故 事 中 的樂 趣 變 成 快 樂 的 種 子 撒 播 到 我 們 的 生 活中 ！