氧氣的制法 —— 初中化學(xué)第一冊教案

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1、氧氣的制法 初中化學(xué)第一冊教案課題3制取氧氣教學(xué)目標：1.了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步學(xué)會通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。2.認識催化劑、催化作用及分解反應(yīng)。3.練習(xí)連接儀器的基本操作，動手制取氧氣并試驗氧氣的性質(zhì)。教學(xué)重點：氧氣的制法及實驗操作。教學(xué)難點：催化劑的概念教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時復(fù)習(xí)提問：現(xiàn)有一瓶無色氣體，怎樣證明這瓶氣體是不是氧氣？氧氣有哪些性質(zhì)和用途？引入課題：氧氣這么重要，如何制取氧氣呢？探討：你知道怎樣制取氧氣？試想一想要得到大量氧氣，可以以什么為原料？閱讀：P3839，大量制取氧氣要考慮哪些因素？有哪些方法？這些方法在過程中是發(fā)生了什么變化？這些方法能否用于實

2、驗室中制取氧氣？為什么？實驗室采用什么方法制取氧氣較好呢？設(shè)問：如何挑選原材料？實驗探究：過氧化氫在什么條件會產(chǎn)生氧氣？學(xué)生填寫表格并匯報：實驗現(xiàn)象原因1.2.3.討論：如何使上述實驗2檢驗出氧氣？通過上述三個實驗?zāi)阏J為哪個方法比較適合用于實驗室制氧氣？為什么？設(shè)疑：二氧化錳在反應(yīng)中起什么作用？閱讀：P35催化劑、催化作用提問：怎樣將上述實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達出來？試寫出文字表達式。講解：高錳酸鉀也可通過化學(xué)反應(yīng)制得氧氣？演示：加熱高錳酸鉀并用帶火星的木條檢驗？板書：寫出反應(yīng)的文字表達式討論：這三個化學(xué)反應(yīng)是否是化合反應(yīng)呢？為什么？它們有沒有相似的地方？小結(jié)：分解反應(yīng)類型提問：它們與化合反應(yīng)有什么區(qū)別？反應(yīng)類型反應(yīng)物生成物化合反應(yīng)分解反應(yīng)12下一頁 第 3 頁 共 3 頁