認識自我的途徑 —— 初中政治第一冊教案

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1、認識自我的途徑 —— 初中政治第一冊教案 教學目標 通過教學，使學生正確認識個人與社會的關系，懂得個人的生活離不開社會，離不開周圍的環(huán)境；懂得社會環(huán)境對個人也有影響，而且有好壞之分；教育學生利用優(yōu)離的社會環(huán)境，客觀地、發(fā)展地認識自己，認識自己承擔的角色，正確地看待自己，使自己成為受社會和別人歡迎的人。 具體要求 1．知識方面 （1）我們每個人都是在社會中生活，個人是社會的成員。通過學習，使學生了解到，社會一個群眾組織，是人們生活的共同體；理解人們的衣、食、住、行和文化、娛樂等各方面都離不開社會。 （2）識記社會環(huán)境對個人的影響有積極和消極兩個方面，要學會正確地對待社會影響。

2、（3）通過學習，使學生認識到，善于認識自己，一方面要用全面地看問題的方法看待自己；另一方面要用發(fā)展地看問題的方法看待自己。初步學會自我認識的方法。 （4）通過學習，使學生認識到，個人和社會緊緊相連。正確地看待自己，做有益于社會的人。 2．能力方面 （1）通過個人是社會的成員的學習，提高學生從個人與社會的關系上正確看待自己的能力。 （2）通過對什么是社會以社會環(huán)境對個人的影響的學習，培養(yǎng)學生對復雜的社會現(xiàn)象的識別能力和分析能力，初步學會利用積極的社會影響，凈化心靈，進步向上，抵御和抵制不良影響。 （3）通過善于認識自己的學習，培養(yǎng)學生的比較能力和一些正確認識自己的基本分析方法。 3．

3、覺悟方面 （1）通過個人是社會的成員的學習，使學生認識到，個人與社會緊密相連，人與人之間要互相關心、團結(jié)協(xié)作。 （2）通過社會環(huán)境對個人的影響的學習，幫助學生提高對社會現(xiàn)象的認識水平，學會分清社會影響的好壞，提高自己的道德水平。不學、不做對社會、對他人、對自己有害的事情，做合格的接班人。 （3）通過學習，使學生認識到，社會主義祖國為我們個人的成長提供了良好的條件，我們要爭取做有益于社會的人，為社會和他人做貢獻。 教學重點 （1）社會環(huán)境影響個人。 （2）要善于認識自己。 教學難點 （1）社會環(huán)境影響個人。 （2）什么是社會？ 課時安排 4~6課時。原則上一框題1課時，機動

4、2課時。課文引言部分和第一框題內(nèi)容較多，加上學生活動，1課時很難完成，可用2課時；第一課學完后可以安排1課時活動。為了便于說明教法，本教案是按一框題1課時的闡述的。 知識結(jié)構(gòu) 第一課時 復習提問 （1）初一思想政治課的主要內(nèi)容是什么？ （2）培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)具有什么意義？ 導入新課 通過“前言”部分的學習，我們知道初一思想政治課主要是對學生進行良好的心理品質(zhì)、高尚的道德情操以及正確的思想方法的教育。本學期我們主要學習有關良好的心理品質(zhì)的內(nèi)容。良好的心理品質(zhì)有助于我們青少年健康成長，有利于高尚情操的培養(yǎng)，是21世紀人才必備的素質(zhì)?？梢?，作為21世紀的主人，無論我們將來從事什么職

5、業(yè)，都要求我們不僅要有一定的知識文化水平，還要有良好的心理品質(zhì)。所以我們要不斷地、自覺地培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，做一個有益于社會的人。而要做到這一點，首先需要正確地看待自己，這也就是我們這一課要學習的內(nèi)容。 第一課 認識自我的途徑（板書） 提問：你了解自己嗎？ 請同學們閱讀第一課的引言，然后用簡單的幾句話自我介紹。（教師可請全班四分之一或三分之一的學生自我介紹。） （學生回答后，教師歸納。） 剛才這些同學有的介紹了自己的外貌特征，有的介紹了自己的性格特征，有的介紹了自己的優(yōu)點和不足，還有的介紹了自己的興趣、愛好，等等，讓我們對他們有了一個比較明確地了解和認識。但是都不很全面。要真正在全面

6、地、正確地認識自己和了解自己，不僅要了解自己的外貌、性格等特征，更重要的是要意識到自己是社會中一員。 一、個人是社會的成員（板書） 1．個是社會的成員，人們的生活離不開社會（板書） 請同學們閱讀教材第10頁有關“狼孩”的事例，思考：“狼孩”為什么不能像人一樣生活？ （學生討論回答。注意：重點討論“狼孩” 的生活與人的生活為什么不一樣。） （學生回答后，教師歸納。） 脫離了人類社會，就無法進行這些社會生活了?！袄呛ⅰ本褪且驗閺男∶撾x了人類社會與狼群生活在一起，所以才能像人一樣生活?？梢?，個人和社會緊密相連，任何人都是社會中的一員，每個人的生活都離不開社會。 請同學們舉例說說每天在生

7、活中所使用的物品，和社會的各行各業(yè)有哪些聯(lián)系。 （學生回答后，教師歸納。） 人們在生活不僅有物質(zhì)方面的需要，也有精神方面的需求。我們生活在社會主義國家里，社會為我們個人的成長提供了良好的條件。我們每天吃、穿、用、住、行等，都和工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)等行業(yè)有著緊密的聯(lián)系。農(nóng)民為我們提供糧食，工人為我們制作衣服、建筑房屋、制造車輛、印刷書本、生產(chǎn)文具，教師教給我們知識和做人的道理，文藝工作者為我們創(chuàng)作音樂、舞蹈、電影、電視、繪畫等作品……所有這一切都是社會提供給我們的?？梢姡? （投影） ①社會為人們的生存、發(fā)展提供了衣、食、住、行等物質(zhì)生活條件。 ②社會為人們提供了教育、科學以及文

8、學、繪畫、戲劇、音樂、舞蹈、電影等精神生活條件。 ③人的思想、情感和心理的產(chǎn)生與變化也同社會緊緊相連。 人們在日常生活和交往中，思想、感情和心理會受到周圍事物和環(huán)境的影響，而且隨著生活環(huán)境、生活條件和生活方式的改變，人的思想、情感和心理也會變化和發(fā)展。每個人的喜、怒、哀、懼都與社會生活密不可分。例如：你會為自己在比賽中獲得了好的成績而高興，會為自己的某一錯誤而傷心或害怕，也會為別人對你的造謠中傷而憤怒。 請閱讀課文第11頁關于《魯濱孫漂流記》中的一段描寫，談談：當魯濱孫找到很多錢幣時，他的反應是什么？如果不是在孤島上，而是在日常的生活中，那么他的反應又將是什么？ （學生回答后，教師總結(jié)

9、。） 在孤島上，他的反應是：大笑、說它們是廢物、鄙視它們、把它們留在老地方。如果是在日常的生活中，一般人的反應應該是非常高興。那么，魯濱孫為什么不高興呢？ （學生回答后，教師總結(jié)。） 因為他一個人在孤島上，離開了社會生活，離開了人與人之間的交往，錢雖然很多，而且有幾種不同的貨幣，但他無法使用。所以他對錢的看法、認識、態(tài)度就同平常人不一樣了?？梢娙说乃枷?、情感和心理的產(chǎn)生和發(fā)展同社會生活密不可分。 綜上所述，我們認為：每個人都是社會的人，人的勞動、人的語言、人的交往等等都要在社會生活中進行，任何人都離不開社會。離開了社會就意味著失去文明，失去知識，失去人的情感與心理，失去人本身所具有的特

10、性。個人與社會的關系就好比一滴水與大海的關系，一滴水注入大海就獲得了生命，而一旦離開了大海就會干涸、消失。因此，人們的生活離不開社會，個人是社會的一員。 那么什么是社會？對于社會這個詞，我們并不陌生。請閱讀課文第12頁有關材料，并填寫與社會有關的詞。 （注意：學生可在課文要求的基礎上盡量多填。請一名同學在黑板上填寫，其他同學補充。教師根據(jù)情況適當補充。如：社會分工、社會治安、社會實踐、社會科學、社會制度、社會關系、社會產(chǎn)品、社會勞動、社會主義社會、資本主義社會、人類社會、階級社會、原始社會等等。） （學生填寫完后，教師總結(jié)導入。） 不論是“社會……”，“……社會”，都離不開人，都是由很

11、多人組成。可見： 2．社會是一個群體組織，是人們生活的共同體（板書） 首先，社會是由人組成的，社會中最基本的要素是人。個人是社會的細胞，沒有人根本就談不上社會。 （1）個人是社會的細胞。（板書） 俗話說：“沒有土壤，泰山不能成其大；沒有細流，河海不能就其深”。浩瀚無垠的大海，由一滴滴水珠匯而在；雄偉的萬里長城，由一塊塊磚石壘就。社會是由一個一個的個人組成的，社會的存生在和發(fā)展，離不開它的每一個成員。我們生活的家庭、學校、班級就是一個個小社會。一個家庭，由父母子女等成員組成；一個學校，由校長、教師、學生等成員組成；我們生活的班級，由來自不同小學的你、我、他組成。離開了這一個個成員，我們的

12、家庭、學校、班級將不會存在。 但單個的人不能稱為社會。社會是個群體，大家共同生活在一起。在社會中人與人按照一定的物質(zhì)關系組織在一起，共同生活、共同勞動。 其次，人們在社會中國共產(chǎn)黨同生活、共同勞動需要一定的空間、地域。也就是說： （2）人們生活在一定的地域中。（板書） 請同學們看書第13頁，填一填你所在的地域。 （學生回答后，教師總結(jié)。） 我們每個人都生活在某一地域之中，你總是生活在某一家庭、班級、學校、社區(qū)、街道、城市、鄉(xiāng)村等等之中，我們生活的這些地方可以說是一個小社會。對于大多數(shù)人來說，家庭是我們出生后的第一個社會環(huán)境，家庭教育和家庭環(huán)境的影響，是我們認識社會的開端。而學校是青

13、少年成長的最主要的場所和社會環(huán)境，學校教育和學校生活將為我們了解社會、將來適應社會、承擔社會責任奠定堅實的基礎。 由于生活在共同的地域中，人們有著共同的利益、共同的需要，因此需要互相關心、互相幫助，需要共同進行一些社會活動，為大家服務。 例如：我們現(xiàn)在的班級，它是同學們共同生活的一個小社會，需要每個同學熱愛它，發(fā)揮自己的作用，盡自己所能為它服務。班里出板報，需要許多同學投稿，還要一些同學編輯、抄寫、繪畫；學校開運動會，需要很多同學參加，為班爭光，其他同學雖然不能參加比賽，但可以為運動員們加油助威、看管東西、送水等等。 事實上，在我國無論是城市還是農(nóng)村，千千萬萬的人們用他們的智慧和汗水，為

14、大家服務，共同建設、美化自己的生活環(huán)境。近年來，我國神州大地掀起了一股創(chuàng)建文明城市、文明社區(qū)的熱潮，許多的人在為自己所生活的地域做貢獻。 請看投影（課文有關文明社區(qū)的資料和圖片），并談談你的感想。 （教師可補充有關資料，如有條件可放“文明社區(qū)”的錄像。） （學生回答后，教師歸納。） 由此可見，社會的組成離不開個人，社會的發(fā)展離不開每個成員的努力，每個人都必須為社會做出自己的貢獻。無論是社會還是社區(qū)，都是我們生活的社會環(huán)境，都會影響我們每個人的成長。即： （3）個人受社會環(huán)境的影響。（板書） 那么，社會環(huán)境是怎樣影響個人的？這個問題就是我們下一框題要學的內(nèi)容。 [1][2][3]下一頁 第 10 頁 共 10 頁