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1、吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)山湖花園小學(xué)第二單元 幸福的港灣6.遠(yuǎn)親不如近鄰教材分析:本課以“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句俗語(yǔ)為題,也體現(xiàn)了在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中,良好的鄰里關(guān)系會(huì)使得生活更加美好、和諧的理念。教學(xué)目標(biāo):1.通過直面鄰居生活的方方面面,懂得鄰居相處需要互諒互讓、互幫互助。2、通過閱讀故事、回憶生活、辨析情境,掌握鄰里和睦相處的好方法,并能在生活中,用實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造融洽的鄰里生活氛圍。2.知道每個(gè)家庭都有自己的生活習(xí)慣和興趣愛好,我們要尊重別人的生活習(xí)慣和興趣愛好。3.知道正確處理鄰里關(guān)系既是法律所規(guī)定的,同時(shí)也是社會(huì)和諧所必需的。教學(xué)重點(diǎn):1.通過直面鄰居生活的方方面面,懂得鄰居相處需要互諒互讓、互幫互
2、助。2、通過閱讀故事、回憶生活、辨析情境,掌握鄰里和睦相處的好方法,并能在生活中,用實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造融洽的鄰里生活氛圍。2.知道每個(gè)家庭都有自己的生活習(xí)慣和興趣愛好,我們要尊重別人的生活習(xí)慣和興趣愛好。3.知道正確處理鄰里關(guān)系既是法律所規(guī)定的,同時(shí)也是社會(huì)和諧所必需的。教學(xué)難點(diǎn):1.通過直面鄰居生活的方方面面,懂得鄰居相處需要互諒互讓、互幫互助。2、通過閱讀故事、回憶生活、辨析情境,掌握鄰里和睦相處的好方法,并能在生活中,用實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造融洽的鄰里生活氛圍。2.知道每個(gè)家庭都有自己的生活習(xí)慣和興趣愛好,我們要尊重別人的生活習(xí)慣和興趣愛好。3.知道正確處理鄰里關(guān)系既是法律所規(guī)定的,同時(shí)也是社會(huì)和諧所必
3、需的。教學(xué)準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:二課時(shí)第 一 課時(shí)教學(xué)時(shí)間:累計(jì)課時(shí):12課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 通過直面鄰居生活的方方面面,懂得鄰居相處需要互諒互讓、互幫互助。2、通過閱讀故事、回憶生活、辨析情境,掌握鄰里和睦相處的好方法,并能在生活中,用實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造融洽的鄰里生活氛圍。教學(xué)重難點(diǎn):通過直面鄰居生活的方方面面,懂得鄰居相處需要互諒互讓、互幫互助。2、通過閱讀故事、回憶生活、辨析情境,掌握鄰里和睦相處的好方法,并能在生活中,用實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造融洽的鄰里生活氛圍。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入1.生活中有這樣一些人,他們不是我們的家人,我們卻與他們住得很近,我們可能不認(rèn)識(shí)他們,卻常常能遇見他們。這些人,就是我們的鄰居
4、。2.播放社區(qū)生活的視頻,展示鄰里生活的各種場(chǎng)景。3.教室里面有你的鄰居嗎?學(xué)校里面有你的鄰居嗎?你是怎么知道的?除了在學(xué)校見到他們,你還會(huì)在哪里經(jīng)常見到他們?4.學(xué)生交流討論回答,教師小結(jié):鄰居與我們住的很近,我們常常能夠看到他們,有的還知道彼此的家人,有的甚至還與我們?cè)谕凰鶎W(xué)校上學(xué),在同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí),看來,鄰居與我們的生活很近。教師板書:近在身邊5.除了同班的、同一個(gè)學(xué)校的,你還認(rèn)識(shí)其他的鄰居嗎?你對(duì)他們有什么了解?二、情境分析,換位思考1.過渡:看來鄰居有不同的年齡,從事不同的工作,還有不同的習(xí)慣,不同的愛好。2.教師使用ppt出示四個(gè)場(chǎng)景:朋友好久沒有去了,今天來我們家聚會(huì);媽媽在忙
5、,讓我澆一下陽(yáng)臺(tái)上的花;我要帶我的小狗出門去玩一玩;我們的家太小了,東西不想扔,但又暫時(shí)用不著。以上四個(gè)場(chǎng)景都是我的個(gè)人生活,卻給鄰居造成了一定的影響。3.教師出示ppt,后續(xù)場(chǎng)景:玩到很晚,影響樓下鄰居休息;澆花的水打濕了樓下鄰居晾曬的衣物;小狗在通道里面隨意大小便;越來越多的物品占據(jù)了公共的區(qū)域。4.四個(gè)場(chǎng)景中,哪一個(gè)場(chǎng)景最讓你煩惱?為什么?5.學(xué)生四人小組交流討論,選擇一個(gè)場(chǎng)景展開討論,如果是你要做這件事情,你會(huì)怎么做?為什么?6.學(xué)生交流討論:不要玩的很晚,晚間的時(shí)候不能吵鬧;先看看樓下有沒有晾曬的衣物,或者把花盆端到陽(yáng)臺(tái)里面澆水;及時(shí)清理小狗的糞便,不要讓他在過道上隨地大小便;盡量把
6、東西放到家里面,不要的東西要及時(shí)的清理。7.教師小結(jié):雖然是我們自己的生活,但也要注意不能妨礙他人,在做事之前,應(yīng)當(dāng)多考慮考慮他人的感受,如果只是一味的想到自己的需要,而不考慮他人,進(jìn)而影響了鄰居的生活,那么就一定會(huì)產(chǎn)生矛盾。8.教師出示視頻六尺巷的故事,前半段定格在兩家人相互真摯的畫面上,想一想,這種情況會(huì)給兩家人的生活帶來哪些影響?9.學(xué)生交流討論回答:鄰居間相互不理睬,經(jīng)常吵架,走路會(huì)很不方便。10.出示故事的后半段,定格在兩家人和諧相處的畫面上。故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局,從中你明白了什么道理?11.教師小結(jié):產(chǎn)生了矛盾,如果互不相讓,爭(zhēng)執(zhí)不休,問題就會(huì)變得越來越嚴(yán)重,甚至?xí)绊懕舜说纳?/p>
7、,以后也很難好好的相處,居住的環(huán)境再好,也會(huì)因?yàn)檫@些矛盾而增加煩惱,所以中華人民共和國(guó)物權(quán)法規(guī)定:不動(dòng)產(chǎn)的相鄰權(quán)利人,應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)、方便生活、團(tuán)結(jié)互助、公平合理的原則正確處理鄰里關(guān)系,解決問題互諒互讓,你家和鄰居家有沒有發(fā)生過矛盾呢?或者你有沒有看到過鄰居之間產(chǎn)生糾紛呢?當(dāng)時(shí)是怎么解決的?學(xué)生交流討論分享自己的經(jīng)歷,有了矛盾就得想辦法解決,以下兩種解決矛盾的方法,你會(huì)選擇哪一種呢?12.出示漫畫:一個(gè)人一邊火冒三丈的拍鄰居家的門,一邊大喊:“占了我的車位,趕快把車子挪開!”門上貼著一封信,寫著:“你好,我是樓下的住戶,您家的水管好像漏水了,導(dǎo)致我們家的房頂滲水,請(qǐng)你看到信之后,我們一同商量
8、解決辦法。”13.同桌之間交流討論,說明選擇的原因,并幫助第一幅漫畫中的人換一種合適的解決方式。14.教師小結(jié):在鄰里相處的過程中,難免會(huì)發(fā)生矛盾,我們要多一些寬容,多一些諒解,用恰當(dāng)?shù)姆绞交饷?、解決問題。教師板書:互諒互讓三、教學(xué)總結(jié)1.六尺巷的故事是我國(guó)流傳很久的故事,它代表著與鄰里相處時(shí)的寬容與智慧,也象征著和諧、友好的鄰里關(guān)系。這個(gè)故事記在心里面,一定會(huì)讓你和鄰居相處的時(shí)候變得更加融洽。2.播放歌曲六尺巷。3.在我們的課前調(diào)查中,有不少同學(xué)表示,我與鄰居沒有什么矛盾,但也沒有什么交往,既陌生又疏遠(yuǎn)的鄰居關(guān)系,讓我們的生活環(huán)境,變得有點(diǎn)冷清,怎么做才能增進(jìn)鄰居間的交流,讓鄰里和睦,樓
9、道飄香呢?請(qǐng)結(jié)合你家周圍的情況,展開思考,下一節(jié)課我們將進(jìn)行交流討論。調(diào)整與反思板書設(shè)計(jì):6.遠(yuǎn)親不如近鄰第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間:累計(jì)課時(shí):13課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知道正確處理鄰里關(guān)系既是法律所規(guī)定的,同時(shí)也是社會(huì)和諧所必需的。教學(xué)重難點(diǎn):知道正確處理鄰里關(guān)系既是法律所規(guī)定的,同時(shí)也是社會(huì)和諧所必需的。教學(xué)過程:調(diào)整與反思一、樓道飄香1.上一節(jié)課,我們說到鄰居與我們住得很近,我們的生活經(jīng)常會(huì)互相影響,在與鄰居相處的時(shí)候,要多多理解,互諒互讓,這樣才能減少誤會(huì),避免矛盾矛盾,那么,同學(xué)們,鄰里之間是不是做到相安無事,互不相干就好了呢?2.出示教材第34頁(yè)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,閱讀旁邊的文字,了解圖片
10、的內(nèi)容,想一想:圖片上鄰里之間是如何拉近距離、增進(jìn)感情的?3.全班交流:圖1:張阿姨忙了一下午,餃子剛出鍋就趕緊給鄰居送了一大盤,熱騰騰的餃子,讓人心里暖洋洋的。圖2:春節(jié)過后,鄰居家的王阿姨回來了,她給我們家?guī)硪换@老家的鮮竹筍,從那么遠(yuǎn)的地方背過來,真不容易。圖3:早上出門上學(xué)時(shí),小麗熱情的向鄰居王奶奶問好,一老一少臉上的笑容仿佛溫暖的陽(yáng)光。圖4:鄰居家的小寶寶發(fā)燒了,李奶奶看著很心疼,特地熬了粥給他們家送去。4.引導(dǎo)學(xué)生思考這四幅鄰里相處的圖片,你最喜歡哪一張?說說你的想法。5.全班交流,教師小結(jié):是的,這四幅圖雖然寫的是一件一件的小事,但是卻在這一件一件的小事中,拉近了鄰里之間的距離,
11、增進(jìn)了鄰里之間的感情。有的時(shí)候,一個(gè)笑容、一聲問候、一次分享,這些小事就能讓人打開心扉。5.課前,老師讓大家回家與家長(zhǎng)交流交流,你們家和鄰居家之間的關(guān)系怎么樣?有沒有發(fā)生讓你印象深刻的事情?說出來與大家分享分享。6.學(xué)生談一談自己家與鄰居家的關(guān)系以及自己家與鄰居家曾經(jīng)發(fā)生過的印象深刻的事情,然后再分析一下,這些事情是增進(jìn)了鄰居之間的感情,還是拉遠(yuǎn)了鄰居之間的感情呢?其中又是什么原因呢?7.教師小結(jié):鄰里之間相處重在互相理解,互諒互讓,這樣就能減少誤會(huì),避免矛盾,增進(jìn)感情。二、守望相助。1.同學(xué)們,一份小小的心意,一次舉手之勞,都可以拉近鄰里之間的距離,讓鄰里關(guān)系更加親近,如果你遇到以下幾種情況
12、,你會(huì)怎么做?為什么?選一種情況,同小組的同學(xué)討論一下,說說自己的看法。2.出示課本第35頁(yè)的四幅圖,仔細(xì)觀察每一幅圖主要講了一件什么事?他們做得對(duì)嗎?3.全班交流討論:圖1:阿姨兩手拎著東西,準(zhǔn)備進(jìn)電梯,一位小朋友趕忙走過來,幫她按電梯。圖2:大嬸要搬很重的東西上樓,鄰居叔叔走過來,幫他把東西搬上樓。圖3:發(fā)現(xiàn)對(duì)門的鑰匙忘了拔,鄰居叔叔幫他把鑰匙先拔下來,再打個(gè)電話告訴他一聲。圖4:鄰居家的親戚來訪,找不到五棟樓在哪里,一個(gè)踢球的小朋友,幫阿姨指路。4.教師小結(jié):咱們中國(guó)人有一句話老話,“鄰里好,賽金寶”,遇到事情的時(shí)候,能及時(shí)伸出援手的往往就是鄰居。5.出示教材第36頁(yè)的三幅圖。各小組討論
13、討論:出現(xiàn)這樣的事情,該怎么辦?圖1:鄰居奶奶中暑了;圖2:鄰居爺爺坐在小區(qū)廣場(chǎng),想看報(bào)紙,但是忘了戴老花鏡;圖3:突然下雨了,鄰居家還曬著衣服。6.學(xué)生交流,提出自己的辦法。其他同學(xué)評(píng)價(jià):提出的辦法是否有效?7.教師小結(jié):為傳承中華傳統(tǒng)美德,中國(guó)志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)發(fā)出了鄰里守望志愿服務(wù)活動(dòng),就是號(hào)召我們從關(guān)心身邊的人做起。8、出示新聞故事背鄰居看病兩年多,這位“雷鋒的哥”好樣的。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。三、社區(qū)服務(wù)1.鄰里之間的守望互助,編織起社區(qū)的愛心網(wǎng),不僅讓社區(qū)更和諧,還能杜絕安全隱患。2.出示教材第37頁(yè)的兩幅圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,想想如果沒有鄰居的提醒,會(huì)發(fā)生怎樣的事情?3.全班交流討論,體會(huì)
14、鄰里相助的重要性。4.社區(qū)的服務(wù)管理不僅讓不太往來的鄰居成了自家人,也讓我們的社區(qū)更加安全溫暖,讓我們的社會(huì)更加和諧。5.教師介紹:貴陽(yáng)市白云區(qū)旅社,旅行社區(qū)的居民,辦理的愛心鄰里守望卡。卡片上有社區(qū)主任、網(wǎng)格員、熱心友鄰的姓名和聯(lián)系方式,居民外出或家中需要幫助時(shí),通過卡片上的聯(lián)系方式,就可以與社區(qū)網(wǎng)格員和熱心友鄰取得聯(lián)系,孩子放學(xué)進(jìn)不了門幫助看護(hù)一下,家里老人無人照顧幫助照料一下,鄰居出遠(yuǎn)門幫助留意一下房子,以前不太往來的鄰居,現(xiàn)在變成了自家人,鄰里關(guān)系一下子和睦起來了。6.全班交流討論:鄰里守望,我們能做些什么?學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。四、課堂總結(jié)同學(xué)們,我們和鄰居共同生活在一起,如果社區(qū)里的人陌生疏遠(yuǎn),那么社區(qū)就會(huì)顯得冷冷清清,缺少溫暖,如果社區(qū)里的人互諒互讓,互幫互助,那么社區(qū)一定充滿歡笑,溫暖舒心。讓我們一起努力,把社區(qū)變成一個(gè)和諧的大家庭,讓社區(qū)也成為每個(gè)人幸福的港灣。板書設(shè)計(jì):6.遠(yuǎn)親不如近鄰7 沉穩(wěn) 靈動(dòng)