教學設計 生動的吉祥物

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1、義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊教案： 課題：生動的吉祥 課時：1課時 學習領(lǐng)域：設計與應用 教材分析： 1．經(jīng)過“可愛的卡通形象”的欣賞學習，學生已了解一些卡通形象的幽默性、夸張性、想象性等獨特的藝術(shù)特征，在此基礎上，本課教材以“學生與社會生活”為切入點，提供了一些典型的卡通吉祥物，讓學生感受吉祥物應用之廣的同時，嘗試用擬人化手法設計心中的吉祥物。 2．教材以多個運動會及其它活動的吉祥物為依據(jù)，重點突出吉祥物的特點：有趣、夸張、擬人化、可愛、生動，使學生能用“形與色”來表現(xiàn)心中的吉祥物。 教學目標： 知識與技能目標：能感知卡通吉祥物及其作用，用線描平涂方法裝飾設計吉祥物

2、。并能運用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。 情感態(tài)度價值觀：喜歡吉祥物，能與同學合作，大膽發(fā)言積極參與各種學習活動。 過程與方法：在欣賞中感受卡通吉祥物的擬人化、夸張的藝術(shù)手法，在學習中互相啟發(fā)，掌握設計方法，在評價中培養(yǎng)自信與修改能力。 教學重點：能運用擬人化和“形與色”表現(xiàn)吉祥物。 教學難點：發(fā)揮想象力，進行大膽夸張的創(chuàng)作，設計出與眾不同的卡通形象。 教具準備：多媒體電腦、多媒體課件、微課視頻、實物投影儀、課本等。 學具準備：圖畫紙、彩色筆、油畫棒等作畫工具。 教學過程： 一、游戲?qū)? 老師準備五個密封袋，讓小朋友分小組合作完成任務，并導入課題。 二、講授新課 1．探討吉祥

3、物的作用 課件展示吉祥物圖片 提問：你在什么地方見過吉祥物嗎？為什么要用吉祥物？（渲染活動氣氛，象征好運氣） 2．感知吉祥物，探討吉祥物的藝術(shù)特征 課件展示吉祥物圖片 教師引領(lǐng)學生說出對吉祥物感覺？找出吉祥物的共同特征（擬人化、夸張、有趣）；吉祥物的色彩特征（簡單、鮮艷）。表現(xiàn)手法：點、線、色塊。 三、吉祥物特征總結(jié) 夸張頭部，表現(xiàn)機靈；夸大眼睛，表現(xiàn)有神；腮幫鼓鼓，逗人喜愛；省去脖子，更加有趣；添上衣服，站著像人；笑的表情，加上動作；色彩簡單，形象鮮明；幽默生動，吉祥和氣。 四、教師示范設計步驟 微課視頻播放 五、作業(yè)與要求 題目：為我們的學校的小學生運動會設計一個生動可愛的吉祥物 要求：1、用點、線、色塊造型手法來設計。2、用擬人化和夸張手段。3、生動、有趣、可愛。 六、評價要點 擬人法、夸張法、有趣。 九、課堂拓展 要保護動物、人與動物和諧相處。 十、課堂小結(jié) 根據(jù)課堂情況而作 板 書 設 計 生動的吉祥物 作用：象征好運氣 吉祥物 特征 造型：擬人化、夸張、有趣 色彩：簡單、鮮艷 表現(xiàn)：點、線、色塊