精心組織教學(xué)活動 精細(xì)打造高效課堂

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1、精心組織教學(xué)活動 精細(xì)打造高效課堂 摘要:在小學(xué)教學(xué)中,課堂教學(xué)的有效性會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,而課堂教學(xué)活動的有效組織那么是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此教學(xué)活動的精心組織就成為當(dāng)前教師提高教學(xué)水平的主要影響因素。教師在教學(xué)展開時必須要精心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及教材,選擇精煉有趣的教學(xué)活動,促使學(xué)生主動融入教學(xué)中來,讓學(xué)生根據(jù)個人興趣完成學(xué)習(xí)活動,從而全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;教學(xué)組織;高效課堂 當(dāng)前教育活動已由傳統(tǒng)的針對分?jǐn)?shù)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)化教育,教師的教學(xué)觀念正在不斷更新,教學(xué)過程由傳統(tǒng)傳輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N教學(xué)活動同時展開。這樣能夠更加凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,使學(xué)

2、生的個性得以展現(xiàn),從而促進(jìn)其綜合素養(yǎng)不斷提高。本文將針對如何在小學(xué)教學(xué)中精心組織教學(xué)活動展開探討,提出教學(xué)改革方案,希望可打造更加高效的小學(xué)課堂教學(xué)。 一、精心設(shè)計教學(xué)活動,提高教學(xué)效率 在小學(xué)教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差,因此,教學(xué)中需要更加注重教學(xué)活動的設(shè)計,教師在展開教學(xué)之前需要深入挖掘教學(xué)內(nèi)容,尋找與之相關(guān)的能夠提高小學(xué)生注意力的教學(xué)活動,以促使學(xué)生自主融入教學(xué)活動中,以此來提高教學(xué)效率。首先,教學(xué)活動必須要具備趣味性,對于小學(xué)生而言學(xué)生的學(xué)習(xí)動力主要因此,教學(xué)活動具有趣味性才可以深深抓住學(xué)生的課堂注意力。例如,教師可以在教學(xué)中展開游戲化教學(xué),使得學(xué)生可以在玩耍的過程中不知不覺掌握

3、知識。 教學(xué)活動的核心目的是讓學(xué)生習(xí)得知識、形成能力,但每一個小學(xué)生對知識的理解程度都有所不同,因此在設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)時需要根據(jù)學(xué)生的不同特點劃分不同的學(xué)習(xí)層次,將教學(xué)重點與難點融入教學(xué)活動中,讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中到達(dá)由易到難、從簡入繁。特別是對于后進(jìn)生來說更需要建立相對簡單的問題和學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們可以在個人能力的根底上獲得新的知識,從而不斷提高學(xué)習(xí)效果,讓后進(jìn)生也能夠在課堂教學(xué)中建立學(xué)習(xí)信心,到達(dá)全面提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。 二、為學(xué)生創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會由于外部環(huán)境的影響而產(chǎn)生一定的情感變化,因此,教師在組織教學(xué)活動時,應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生的視覺與聽

4、覺,讓學(xué)生受到外界環(huán)境的影響,從而自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。例如,在教學(xué)中教師可以利用多媒體結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)立學(xué)習(xí)的具體場景或氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主要學(xué)習(xí)動力,教師需要在教學(xué)中利用教學(xué)內(nèi)容引發(fā)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容深入對話,發(fā)揮其主觀能動性,利用個人心靈去體驗與感受。例如,在音樂教學(xué)中,教師那么可以引領(lǐng)學(xué)生針對教學(xué)內(nèi)容展開想象,讓學(xué)生根據(jù)音樂內(nèi)容去想象眼前的景物,使學(xué)生的心靈與音樂作品產(chǎn)生交流,感受音樂的獨特魅力。在語文教學(xué)中也可運用此類教學(xué)方法。例如,在?桂林山水?的教學(xué)中,教師可以讓學(xué)生通過閱讀全文

5、來畫出自己心中所想象的桂林山水,利用美術(shù)教學(xué)來營造語文教學(xué)活動,不僅能夠促使學(xué)生進(jìn)一步深入地去了解課文內(nèi)容,還能夠提高學(xué)生的聯(lián)想能力。 教師也可利用課堂提問來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,提出開放性問題引發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感,讓學(xué)生有話想說。提問能調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生根據(jù)個人的聯(lián)想并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容去展開思考,這樣學(xué)生的個性得到了自由開展,個人想法得到了張揚。但需要注意的是,教師的課堂提問應(yīng)當(dāng)緊緊抓住教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的思考欲望,防止由于無關(guān)類型的問題而影響學(xué)生的課堂主觀思維。 三、利用課堂結(jié)束語啟迪學(xué)生思維 豐富有趣的教學(xué)活動,可有效抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂注意力,而精彩的課堂結(jié)束語那么可以幫助學(xué)生回味

6、課堂教學(xué)內(nèi)容,啟迪學(xué)生思維,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在課下可以再次回味課堂教學(xué)內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中去學(xué)習(xí)使用所學(xué)的知識。 如果將課堂教學(xué)比作一場舞臺戲劇,那么結(jié)束語就相當(dāng)于這場戲劇的高潮局部。教師利用結(jié)束語總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容,以展現(xiàn)教師的風(fēng)采,并且可以開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,進(jìn)一步領(lǐng)略教學(xué)內(nèi)容的無限風(fēng)光。例如,在數(shù)學(xué)的長度單位教學(xué)中,教師那么可以留出課后實踐作業(yè),讓學(xué)生回家后利用尺子量出自己臥室的周長,利用學(xué)生的課后實踐去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)使用教學(xué)知識,也可以在語文論語教學(xué)中,讓學(xué)生站在孔子的角度去分析應(yīng)當(dāng)如何治理國家,并且總結(jié)出自己治理國家的方案。以豐富有趣并且具有總結(jié)性的課堂結(jié)束語啟發(fā)學(xué)生的思維,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時,令學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容回味無窮。 精心組織教學(xué)活動是打造高效課堂的有力措施,教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際特點來組織不同的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,從而提高小學(xué)課堂教學(xué)綜合水平。 參考文獻(xiàn): 【1】于瀟.小學(xué)教育專業(yè)教師教育類課程教學(xué)方式的改革實踐:以小學(xué)管理與少先隊活動組織課程為例[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報,2021,40〔12〕:109-112. 【2】童琳.小學(xué)音樂活動課的有效組織與實施策略探討[J].藝術(shù)品鑒,2021〔5〕:237.

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