《冀教版第十二冊(cè)《綜合練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《冀教版第十二冊(cè)《綜合練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、冀教版第十二冊(cè)《綜合練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的:
1、積累關(guān)于"感受";"幻想";"質(zhì)疑";"發(fā)現(xiàn)";"驗(yàn)證";的名人名言。
2、在鍛煉孩子們口語(yǔ)交際的同時(shí),使孩子們真正學(xué)會(huì)辯論,培養(yǎng)正確的人生觀。
3、利用創(chuàng)設(shè)的想象情景,寫(xiě)想象作文,培養(yǎng)學(xué)生大膽想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn):掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高孩子的感悟能力、交際能力、想象能力、寫(xiě)作能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備:相關(guān)的名人名言或名人故事、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作方面的材料。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
1、學(xué)習(xí)名人名言
師:課前老師布置了搜集有關(guān)"感受";"幻想";"質(zhì)疑"
2、;"發(fā)現(xiàn)";"驗(yàn)證";方面的名人名言作業(yè),這節(jié)課大家交流一下。
生交流自己積累的名人名言,在交流時(shí)暢談自己的感受。
師:今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)幾句名人名言,你收獲會(huì)更大。
師出示書(shū)上的名人名言,引導(dǎo)學(xué)生讀。
讓學(xué)生暢談自己讀名言后的感受和收獲,也可以試著用一兩句富有哲理的話總結(jié)自己的感悟。
師朗讀。
師指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的理解,讀出感情。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在交流中讀、感悟,反復(fù)這樣,激發(fā)學(xué)生用心感悟自然,熱愛(ài)自然,感恩自然,欣賞自然。)
2、進(jìn)行"口語(yǔ)交際";我心目中的美好。
?。?)教師介紹口語(yǔ)交際的活動(dòng)方式。
3、 學(xué)生圍繞書(shū)上的口語(yǔ)交際內(nèi)容進(jìn)行整理,交流,說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
?。?)師生總結(jié)。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)相互交流,不僅鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,而且還使學(xué)生受到熱愛(ài)周?chē)h(huán)境的教育。)
第二課時(shí) 我的小筆頭
設(shè)計(jì)理念:
"珍視個(gè)人的獨(dú)特感受";,"要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話,不說(shuō)假話、空話、套話";,"鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)";,是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)理念。因此本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實(shí)際,抒發(fā)本單元中《維也納森林的故事》和《樓蘭的憂郁》讀后感,自由表達(dá),寫(xiě)出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。
作前準(zhǔn)備:
4、
熟讀選擇的其中的課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、選第一單元《維也納森林的故事》和《樓蘭的憂郁》中一篇文章寫(xiě)讀后感。
2、能結(jié)合書(shū)上的感觸最深的地方,清楚表達(dá)自己的感想。
教學(xué)重點(diǎn):、能結(jié)合書(shū)上的感觸最深的地方,清楚表達(dá)自己的感想。
教學(xué)難點(diǎn):怎樣圍繞課文重點(diǎn)寫(xiě)出自己的讀后感。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教具準(zhǔn)備:范文
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、課堂導(dǎo)語(yǔ)
引導(dǎo)回憶:同學(xué)們,你們最近看過(guò)哪些課外讀物,看后有什么感受嗎?(抽幾名同學(xué)談)
點(diǎn)撥話題:剛才大家討論的很熱烈,今天我們
5、就根據(jù)自己的體會(huì),寫(xiě)一寫(xiě)讀后感好嗎?什么是讀后感呢?(自由發(fā)言,教師總結(jié)。)
二.讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求
1.本單元圍繞回歸自然的內(nèi)容讓我們欣賞了五篇課文,再者五篇課文中有兩篇課文你讀后一定會(huì)有很多感受,那就是《維也納森林的故事》和《樓蘭的憂郁》,本次作文就是把對(duì)這兩篇課文中的其中一篇寫(xiě)出自己的感受,要聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際,寫(xiě)自己的真實(shí)感受,也可以對(duì)其中某些內(nèi)容談?wù)勛约嚎捶ā?
2.讀一讀例文,想一想,小作者是怎樣寫(xiě)讀后感的?(注意分清哪些句子是復(fù)述,哪些句子是寫(xiě)感想)
?。?題目可以用"《****》讀后感";或"《****》有感";,也可以根據(jù)寫(xiě)的內(nèi)容擬定題目。
6、
三.習(xí)作指導(dǎo)
1、緊扣原文抓住重點(diǎn)。
必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì),不要面面俱到,泛泛而談。應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或兩點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。
2、聯(lián)系實(shí)際,情感真實(shí)。
這個(gè)"實(shí)際";可以是自己的思想和生活實(shí)際,也可以是別人的思想和生活實(shí)際,也可以是社會(huì)實(shí)際,選擇自己感受最深的事寫(xiě)并結(jié)合切身體會(huì),體會(huì)才真切,文章才具有說(shuō)服力。
3、讀感結(jié)合有側(cè)重。
正確處理好"讀";"感";的關(guān)系。"讀";是"感";的前提和引子。"感";是"讀";的結(jié)果和目的。因此要有讀有感,讀感結(jié)合,比例協(xié)調(diào)。不能只讀不感,一味抄寫(xiě)課文,沒(méi)有體會(huì),也不能只
7、感不讀,離開(kāi)原文意思漫無(wú)邊際地胡思亂想。通常情況下,側(cè)重于寫(xiě)自己的感受。
當(dāng)然交代所讀文章的名稱和主要內(nèi)容是必寫(xiě)的。
4、引導(dǎo)探究,總結(jié)寫(xiě)法:
夾敘夾議,敘中有感,感應(yīng)中有敘。
四、學(xué)生選材,互說(shuō)。
五、打稿。
第二課時(shí)
一、朗讀習(xí)作,評(píng)議修改。
學(xué)生完成習(xí)作草稿后,各自朗讀一遍,先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。
二、文后指導(dǎo)。
1、結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)。以表?yè)P(yáng)為主,哪怕是一句話或者一個(gè)好詞語(yǔ)用得好,都要進(jìn)行表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
2、范讀兩篇作文:
一篇佳作,出示佳作欣賞,學(xué)習(xí)寫(xiě)法。
一篇帶有共性的問(wèn)題,有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問(wèn)題。
三、修改作文。
四、謄寫(xiě)作文
板書(shū)設(shè)計(jì):
讀后感"讀";"感";
反思: