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江蘇省大豐市萬盈二中七年級語文期末復習課后作業(yè)(四)
、第四單元復習。
1、給加點字注音或按所給拼音寫出相應的漢字。
馴良( )zh a ) 伏 ji co ( )鍵 t
獻 md( ) 無動于 zh eng ( ) b in ( )危 cu
浩瀚( ) 孤p i( ) y i () 日d
繁yen ( ) ffi ( )息.憨態(tài)可j u ( ) x
2、默寫
(1)、人而無信， 。(2)、山中無甲子，
(3)、,玉宇澄清萬里埃。(4)、有則改之，
(5)、人無遠慮， 。 (6)、,自知者明
(7)、
2、不患人之不己知, 二、詠荷詩
(8)、凡事預則立，
(一)、采蓮曲 王昌齡
1 . 荷葉羅裙一色裁， 。,聞歌始覺有人來。
2 .概括這首詩的主題
3 .從藝術手法的角度賞析該詩：
參考答案：1.芙蓉向臉兩邊開 亂入池中看不見 2。這首詩像一幅美妙的采蓮圖畫，描寫了江南采蓮
少女勞動生活和青春的歡樂。 3。這首詩寫的是采蓮少女，但詩中并不正面描寫，而是用荷葉與羅裙一樣
綠、荷花與臉龐一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫，巧妙地將采蓮少女的美麗與大自然融為一
體。全詩生動活潑，富于詩情畫意，饒有生活情趣。
(二)、《贈荷花》［唐］李商隱
4。世間花葉不
3、相倫， 。 ,卷舒開合任天真。 ,翠減紅衰愁殺人
5 .概括這首詩的主題：
6 .后四句寫出了荷花的什么品質？
參考答案：4.花入金盆葉作塵 惟有綠荷紅苗苗 此花此葉長相映 5。這首詩歌頌荷花能榮衰相依,
實則表達了自己渴求知己、尋覓政治依托的心聲。 6。前兩句寫荷花“任天真”，側重表現(xiàn)共榮；那么，
這兩句的“長相映”，則主要表現(xiàn)同衰。這四句詩互補互承，從正反兩方面完整地表現(xiàn)出荷花既能同榮、 又能同衰的堅貞不渝的品質。
(三)、白蓮 陸龜蒙
7 . ,此花端合在瑤池。無情有恨何人覺， 。
8 .概括這首詩的主題：
9 .從藝術手法的角度賞析：無情有恨何人覺，月曉風清
4、欲墮時。
參考答案：7。素花多蒙別艷欺 月曉風清欲墮時 8。借詠蓮的淡雅高潔、出淤泥而不染，抒寫白蓮內
心的幽恨，流露出詩人在隱居中孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。 9。用“月曉風清”的幽靜清新的環(huán)境氣氛
來襯托白蓮的清逸絕俗的意態(tài)，使人如見她在秋天早晨露冷香消、默默墜落的怨恨，把花擬人化，從而表 現(xiàn)了白蓮獨具的個性氣質。
(四)、蓮葉 唐鄭谷
10。。移舟水濺差差綠， 。,雨中留得蓋鴛鴦。
11.概括這首詩的主題：
12、下面是對詠荷詩的賞析，其中有誤的一項是( )
A、王昌齡《采蓮曲》寫的是采蓮女，但作者始終不讓她們在這幅活動畫面 上明顯出現(xiàn)，而是讓他們夾在
田田荷葉、艷艷荷花
5、叢中， 若隱若現(xiàn)，若有若無，人花難辨 ，花人同美。
日蘇軾的《蓮》表達了詩人對蓮房的喜愛之情，反映了詩人不以官場失意為意的恬淡閑適的心情，充滿 了回歸自然的鄉(xiāng)野氣息，令人神往。
C李商隱《贈荷花》，語言通俗淺近，感情直露，節(jié)奏明快，體現(xiàn)詩人詩歌風格多樣性。
D鄭谷的.《蓮葉》，意境優(yōu)美，句句如畫，全詩由舟行荷塘圖、風搖荷葉圖、荷塘浣紗圖、鴛鴦戲蓮圖 組成，給人以不盡的美的享受。
參考答案：10 .倚檻風擺柄柄香 多謝浣紗人不折11。寫鴛鴦戲水，荷葉遮雨，不僅從側面寫了人們對
蓮葉的喜愛，還進一步寫了蓮葉的高尚品質，婉轉表達出浣紗人內心微妙的情感變化。 12、B
三、《愛蓮說》
1
6、、解釋加粗的字。
水陸草木 之（ ）花，可愛者甚蕃（ ）。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予（ ）
獨愛蓮之（ ）出淤泥而不染（ ），濯（ ）清漣（ ）而（）不妖（ ）,
中通（ ）外直，不蔓（ ）不枝（ ），香遠（ ）益（ ）清，亭亭（ ）
凈植（ ），可遠觀而不可褻玩（ ）焉（）。
予謂（ ）菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之 君子（ ）者也。噫！菊
之（ ）愛，陶后鮮（ ）有聞（ ）。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛， 宜（ ）
乎眾（ ）矣（ ）！
2、翻譯下列句子。
①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可 褻玩焉。
②菊之愛，陶后鮮有聞。
③牡丹之愛，宜乎眾矣！
3、填空及簡答
（1）、按要求默寫。從生長環(huán)境方面表現(xiàn)蓮的高潔莊重： ;從體態(tài)、芳香方 面表現(xiàn)其正直、芳馨： ; 從風度方面表現(xiàn)其清高： 。
（2）、文中寫蓮花，為什么還提到了菊和牡丹呢？答： （3）、有人認為 “入淤泥而不染”比周敦頤的“出淤泥而不染”的境界更高，你同意嗎？談談你的看法。
答：
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