九年級(jí)歷史上教學(xué)反思 資本主義時(shí)代的曙光

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1、九年級(jí)歷史上教學(xué)反思 資本主義時(shí)代的曙光 ?資本主義時(shí)代的曙光?回民學(xué)校石惠霞1．課前反思本課內(nèi)容較多，雖然要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)不多，但是學(xué)生要理解文藝復(fù)興和新航路的開辟的背景有一定的難度，因而必須分析清楚。要在一節(jié)課內(nèi)全面分析講解本課內(nèi)容，時(shí)間不夠。事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)看書，講課的著重點(diǎn)放在分析事件背景上，文藝復(fù)興的內(nèi)容和新航路開辟的過程略講，以學(xué)生自學(xué)為主。這樣安排，不知其能否完成教學(xué)目標(biāo)？2．課后反思一節(jié)課上下來發(fā)現(xiàn)，沒有了課堂看書的時(shí)間，學(xué)習(xí)自覺的學(xué)生能夠很好地掌握本課的知識(shí)，學(xué)習(xí)不自覺沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生就有點(diǎn)兒云里霧里，聽不明白。由于內(nèi)容和過程略講，課堂的趣味性少了許多，讓學(xué)生參與的時(shí)機(jī)也

2、少了。但針對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)而言，自覺效果還不錯(cuò)，應(yīng)該說還是較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。本單元的主題內(nèi)容步入近代，世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和開展的歷史。這堂新授課難度較大，涉及的內(nèi)容抽象、復(fù)雜，學(xué)生很難理解。為了使學(xué)生形象直觀的理解，我將本局部?jī)?nèi)容做成多媒體，通過形象、直觀的教學(xué)來加深學(xué)生印象，幫助學(xué)生理解。在本課的的實(shí)際教學(xué)過程中，盡量表達(dá)新課程的“合作、自主和探究〞的教學(xué)理念，也屢次運(yùn)用小組活動(dòng)來完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，，由小組成員板書：列表歸納出文藝復(fù)興時(shí)期的主要代表人物，作品，國家，評(píng)價(jià)，并進(jìn)行講解，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，發(fā)揮小組合作探究的作用。新航路開辟時(shí)的航海家與鄭和的比照進(jìn)行的比較到位，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄭和的航海比歐洲航海家早半個(gè)多世紀(jì)，是世界航海史上偉大的創(chuàng)舉，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育即愛國主義教育沒有很好的進(jìn)行。同時(shí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高歷史課堂的實(shí)效性，本課設(shè)計(jì)了大量的練習(xí)題。并用多媒體展示文藝復(fù)興的代表作品及新航路的主要人物，增強(qiáng)直觀性，便于學(xué)生理解文藝復(fù)興的內(nèi)涵。但同時(shí)也存在著很多不如意的環(huán)節(jié)：如多媒體課件運(yùn)用不熟練，有待于提高。“人文主義〞這一概念學(xué)生掌握的不太好。應(yīng)該動(dòng)腦筋中設(shè)計(jì)的問題讓學(xué)生展開討論效果會(huì)更好。因此，我以后要在教學(xué)設(shè)計(jì)和方法改進(jìn)上下功夫。