[四年級數(shù)學(xué)小論文400字]四年級數(shù)學(xué)小論文

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1、[四年級數(shù)學(xué)小論文400字]四年級數(shù)學(xué)小論文 以下是本站編輯為您整理的四年級數(shù)學(xué)小論文供您參考更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊本站(..)查看。 四年級數(shù)學(xué)小論文【一】 在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中會遇到許多問題比如說：能被2、3、5整除的數(shù)有什么規(guī)律;又比如說：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)有沒有什么簡便算法這些都需要我慢慢學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)的海洋中探索! 經(jīng)過查找資料和同學(xué)討論并結(jié)合書本我了解到個位上是0、2、4、6、8的數(shù)可以被2整除。個位上是0或5的數(shù)都可以被5整除。各個位上的數(shù)加起來的和能不能被3整除就知道這個數(shù)能不能被3整除。 通過學(xué)習(xí)求兩組數(shù)的最大公約數(shù)我發(fā)現(xiàn)了如果兩個數(shù)成倍數(shù)情況那么最大數(shù)就是這兩

2、個數(shù)的最小公倍數(shù)。如果兩個數(shù)成互質(zhì)數(shù)情況那么這兩個數(shù)的積就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。 數(shù)學(xué)的天空色彩斑斕那是理性之光射向藝術(shù)殿堂產(chǎn)生的美景。我在數(shù)字中遨游在數(shù)字中學(xué)習(xí)捕獲更多的數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用。雖然有時會遇到困難但是只要努力去學(xué)習(xí)去和同學(xué)們討論和老師交流一定會發(fā)現(xiàn)規(guī)律解決問題! 四年級數(shù)學(xué)小論文【二】 暑假里我到外公家玩受到了外公的熱情招待。外公家如今仍燒著大鍋他每次都用很多木材來燒。 一天外公將一大堆木材抱出來笑著對我說：“小亮外公考你一個問題?！蔽倚判氖愕拇饝?yīng)了。外公說：”;我手里這根木材大約3米長我想把它鋸成20段你看我要鋸幾次?”聽完問題我心里樂開了花太簡單了。我從

3、外婆那要了一把皮尺先算好每段的長度(3米=300厘米300÷20=15厘米)于是我拿著皮尺一段段的量忙活了很久才知道要鋸19次。 站在一旁的表哥著急地說：“你這么算多費(fèi)時間啊。如果我要把3米的木頭鋸3段需鋸幾次?”我想了想回答兩次。表哥問：”;你如何算的?”我答道：“用段數(shù)3減去1就等于要鋸的次數(shù)啊?！北砀缧α诵φf：”;對呀要鋸4段5段6段依次類推啊。這么算不就節(jié)省了很長時間嗎?爺爺給你出的這道題有很多解決的方法但你要善于找到最簡便的方法。這就需要你開拓思維從智解題啊?！蔽胰粲兴虻狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。 我從這件事中明白：生活處處有數(shù)學(xué)只要我們勤思勤問就能收獲更多的知識。 四年級數(shù)學(xué)

4、小論文【三】 我們每個人都有一雙靈巧的手干什么事似乎都離不開它。在幼兒園老師就教我們用手指認(rèn)數(shù)那時候我們常常利用一雙手的十個手指來計(jì)算10以內(nèi)的加減法?，F(xiàn)在我們雖然不需要用它來計(jì)算簡單的加減法了但是有時候我們在做一些數(shù)學(xué)題目時還是會用到它比如我們在三年級學(xué)習(xí)“年月日”時用它來幫我們記憶大月和小月。 有一次我在看《趣味數(shù)學(xué)》時遇到一道題目：一個小孩在數(shù)手指他按這樣的順序數(shù)：大拇指食指中指無名指小指無名指中指食指大拇指..請問第36個是哪個手指? 一開始我有點(diǎn)兒摸不著頭腦不知道如何下手。突然我想到了自己的一雙手何不用手指掰一掰呢?于是我就用一只手按照題目的要求掰了起來。不一會兒我就找

5、到了答案：第36個一定是無名指。但是我并沒有滿足因?yàn)槲蚁腩}目如果要求第360個手指是哪個手指那該怎么辦呢?我想這道題肯定是有規(guī)律的是什么規(guī)律呢? 我拿起筆在草稿紙上寫起來。終于我找到了正確的解答方法：如果把手指都給編號再看幾個是一次循環(huán)再用36除以一次循環(huán)的手指數(shù)余數(shù)是幾就對應(yīng)那個手指的編號;沒有余數(shù)就表示那個手指的編號等于除數(shù)。我在草稿紙上寫道：1大拇指2食指3中指4無名指5小指6無名指7中指8食指。是8個手指一次循環(huán)我用36除以8等于4余4的方法得到了余數(shù)是4編號是4的是無名指。答案出來了第36個是無名指。哈哈!這和我之前的實(shí)驗(yàn)完全吻合。另外我還發(fā)現(xiàn)食指中指無名指在一次循環(huán)中出現(xiàn)了2次只有大拇指和小指出現(xiàn)了一次。 做完了這道題目我不僅感受到了手指的妙用還深深地體會到數(shù)學(xué)的魅力。其實(shí)有些數(shù)學(xué)題看似很難但只要我們認(rèn)真、細(xì)心地去思考充分利用周圍的一切事物就一定會解出來的。 第 4 頁 共 4 頁