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1、1 古 詩 三首 第一課時 第二課時 第三課時 人教版 語文 三年級 下 冊 1 古詩三首 1 古 詩 三首 杜甫 （ 712-770），字 子美 ， 自號 少陵野老 ，漢族，河南鞏縣 （今河南鞏義市）人。世稱 杜工 部 、杜拾遺， 盛唐時期 偉大的 現(xiàn) 實主義 詩人。有 杜工部集 傳 世。 第一課時 1 古 詩 三首 蘇軾 （ 1037-1101），字 子 瞻 ，世稱 蘇東坡 。漢族，眉州眉 山（今屬四川省眉山市）人， 北 宋 文學家、書法家、畫家。有 東坡七集 東坡易傳 東 坡樂府 等傳世。 1 古 詩 三首 曾幾 （ 1085-1166），字 吉甫 ，自號 茶山居士 。 南宋 詩 人。其
2、詩風格清淡，詞意明白， 語言流爽輕快，形象也較為生 動，內(nèi)容多寫個人日常生活， 亦有抒寫愛國抗金之作。著有 茶山集 。 1 古 詩 三首 崇 明 優(yōu) 惠 鴛鴦 朗讀課文 掃清障 礙 我會認 yun yng hu chng 海 豚 tn 減 少 jin 1 古 詩 三首 融 燕 鴛 鴦 惠 崇 蘆 我會寫 芽 短 梅 溪 泛 減 1 古 詩 三首 左右 結(jié)構(gòu) 梅 融 溪 短 泛 上下 結(jié)構(gòu) 燕 生字歸類 減 鴛鴦 惠 崇 蘆 芽 1 古 詩 三首 識字方法 加一加 ：木 +每 =梅 央 +鳥 =鴦 字理識字 ： 鴛 水鳥 崇 本義 :山大而高 1 古 詩 三首 易讀錯 崇 chng 不要讀成“
3、cng”。 崇山峻嶺 1 古 詩 三首 融 rng 不要多寫一橫。 古代一種烹飪器 ,與鼎相似。 本義 : 炊氣上升。 易寫錯 1 古 詩 三首 燕 yn 不要少寫點。 字源演變： 1 古 詩 三首 識字游戲 小鴨子游水 鴛 鴦 惠 豚 減 崇 1 古 詩 三首 詞語解釋 遲日 ： 春天日漸長，所以說遲日。 泥融 ： 這里指泥土滋潤。 鴛鴦 ： 一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。 惠崇 ： 北宋名僧，能詩善畫 。 蘆芽 ： 蘆葦?shù)哪垩俊?河豚 ： 一種有毒的魚。每年春天逆江 而上，在淡水中產(chǎn)卵。 1 古 詩 三首 三衢 ： 浙江衢州，境內(nèi)有三衢山 。 小溪泛盡 ： 乘小船走到小溪的盡頭。 卻 ：
4、再，又。 陰 ： 樹蔭。 1 古 詩 三首 1 古 詩 三首 遲日 /江山 /麗， 春風 /花草 /香。 泥融 /飛燕子， 沙暖 /睡鴛鴦。 絕 句 唐 杜甫 1 古 詩 三首 互動課堂 老師范讀，然后齊讀。思考： 1.這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景象？ 2.從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？ 1 古 詩 三首 這首詩描寫的是 春天 的景色。 遲日江山麗， 春天白天變得長了。 在春天的太陽的照耀下，山，水，到處都 呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。 一起解詩意 1 古 詩 三首 朗讀這首古詩時，要定準 歡快 的語調(diào)， 讀出 對春天景色的贊美 。一邊讀一邊想象 春 天里百花競放，燕子在空中飛，鴛鴦在
5、沙灘 上并臥，鴨子在水中游泳 的美好景象。 朗讀指導（ 課后第一題 ） 1 古 詩 三首 春風花草香。 春風 觸覺 溫暖柔和 香：花草飄香。 溫暖的春風挾帶著百花和芳草 的清香，一股又一股撲鼻而來。 1 古 詩 三首 泥融飛燕子 ， 沙暖睡鴛鴦 。 “ 融 ” 體現(xiàn)了泥土 潮濕松軟 的狀態(tài)。 “ 暖 ” 給人 暖洋洋 的感覺。 “ 睡鴛鴦”展現(xiàn)了鴛鴦 的 慵懶 之態(tài)。 詩意： 燕子街著濕泥忙 著筑巢，暖和的沙洲上睡 著成雙成對的鴛鴦。 1 古 詩 三首 寫 燕子 和 鴛鴦 運用了 動靜結(jié)合 的手法： 冰凍的泥土融化了， 小燕子們飛來飛去地銜 泥筑巢 ，展現(xiàn)給我們的是一種 動態(tài)的美 ；河邊的 沙
6、灘被太陽曬得暖暖的， 一對對鴛鴦互相依偎著 睡著了 ，展現(xiàn)給我們的是一種 靜態(tài)的美 。這一動 一靜，相映成趣。 1 古 詩 三首 如果說 絕句 是一幅畫的話，這 幅畫中主要有哪些景物呢 ? 春日 江山 春風 花草 燕子 鴛鴦 1 古 詩 三首 小拓展 “ 泥融飛燕子 ” ，可愛的小燕子讓你感受 到春天來了，小燕子飛來飛去地忙什么呢？ 你知道小燕子用什么筑巢嗎？ 聰明的小燕子用濕潤柔軟的泥筑巢呢！ 筑巢 1 古 詩 三首 鴛鴦睡在沙灘上啊，會不會著涼?。?不會。它們睡在被太陽曬 得暖暖的沙灘上，很舒服呀！ 小拓展 1 古 詩 三首 遲日、江山 麗 泥融、燕子 飛 絕 句 春風、花草 香 喜愛春天
7、 贊美春天 沙暖、鴛鴦 睡 結(jié)構(gòu)梳理 1 古 詩 三首 這首詩描寫了 春天 _， 表達了詩人對春天的 _。 美好動人的景色 熱愛之情 主題概括 1 古 詩 三首 春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。 拓展延伸 1 古 詩 三首 1 古 詩 三首 惠崇春江晚景 宋 蘇軾 竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。 蔞蒿 滿地蘆芽短， 正是河 豚 欲上時。 lu ho tn 互動課堂 1 古 詩 三首 根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出 古詩的韻味，感受到作者 對春天的喜 愛和贊美 之情。 朗讀指導（ 課后第一題 ） 1 古
8、詩 三首 竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。 指兩三枝 桃花。 竹林外兩三枝桃花初放， 鴨子在水中游戲，它們最先察 覺了初春江水的回暖。 詩意： 群鴨好像最早感覺到 了春天的信息，急不及待 地到江水中嬉戲玩耍了。 1 古 詩 三首 1 古 詩 三首 蔞蒿滿地蘆芽短， 草名。 河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆 筍也開始抽芽。 詩意： 那滿地蔞蒿、短短的 蘆芽，黃綠相間，艷麗迷 人，呈現(xiàn)出一派 春意盎然 、 欣欣向榮 的景象。 1 古 詩 三首 讀完前三句，你能想象出當時的情景嗎？ 桃花剛開，鴨子戲 水，蔞蒿長勢很旺，鮮 嫩的蘆芽從土里鉆出。 1 古 詩 三首 正是河豚欲上時。 借 河豚只在春江水暖 時才往
9、上游 的特征，進一 步突出一個“ 春 ”字。 河豚此時正要逆流而上， 從大?；赜蔚浇永飦砹恕?詩意： 1 古 詩 三首 “正是河豚欲上時”是畫面上的景物嗎？ 不是，這是作者通過 觀察岸上、水面 之物引發(fā)的聯(lián)想 ，它在告訴人們：桃花開 放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也 就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。 1 古 詩 三首 1 古 詩 三首 惠崇春江晚景 詩人從哪些景物感受 到春天就要來了？ 桃花剛開 鴨子戲水 蔞蒿長勢很旺 鮮嫩的蘆筍從土里鉆出 1 古 詩 三首 惠 崇 春 江 晚 景 竹子 桃花 水暖 鴨 蔞蒿 蘆芽 河豚 生機勃勃 的春景 結(jié)構(gòu)梳理 1 古 詩 三首 惠崇春江晚景 這首詩成功
10、地寫出了早春 時節(jié)的 _， 作者以其細致 、 敏銳的感受 ， 捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時的景物特征 ， 抒發(fā)對早春的 _之情 。 春江景色 喜悅和禮贊 主題概括 1 古 詩 三首 描寫春天的詩句 夜來風雨聲，花落知多少。 孟浩然 春曉 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 李煜 虞美人 寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。 劉方平 春怨 拓展延伸 1 古 詩 三首 二、用自己的話寫出 惠崇春江晚景 這首詩的意思。 竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它 們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞 蒿，蘆筍也開始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐 料，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇?里來了。 1 古
11、 詩 三首 1 古 詩 三首 三衢道中 是詩人什么時間游于 三衢山中？你從哪里知道的？ 詩人是 初夏 時在三衢山游玩的。從 “ 梅子黃時 ”得知的。 題解： 曾幾在游浙江衢州三衢山時寫的詩。 1 古 詩 三首 梅子 /黃時 /日日晴， 小溪 /泛盡 /卻山行。 寫出行時 間：五月 寫天晴，也是 寫詩人的愉快心情。 到了小溪的盡 頭，又換走山路。 一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”， 不僅 表明作者的行程 ，還透露出 作者的喜悅之情 。 1 古 詩 三首 梅子黃透了的時候，天天都是晴朗 的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到 了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。 一起解詩意 1 古 詩 三首 1
12、古 詩 三首 綠陰 /不減 /來時路， 添得 /黃鸝 /四五聲。 樹蔭。 游山歸來的路， 綠陰那美好的景象仍 然不減登山時的濃郁。 寫黃鶯聲，路邊綠林中 又增添了幾聲悅耳的黃鶯的 鳴叫聲，為三衢山道中增添 了無窮的生機和意趣。 1 古 詩 三首 山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣 濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲， 比來時更增添了些幽趣。 一起解詩意 1 古 詩 三首 1 古 詩 三首 正當詩人有些失望的時候 ， 卻看到樹上黃鸝 的美麗 ， 聽到其叫聲 ， 于是情不自禁地吟出了下 面兩句詩 。 齊讀后兩句 。 用 關(guān)聯(lián)詞語 填寫后兩句 。 （ ） 綠陰不減來時路 ， （ ） 添得黃鸝四五聲 。
13、小 練習 不但 而且 1 古 詩 三首 結(jié)合詩句的意思，想象畫面。說說本課 三首詩分別寫了怎樣的景象？ 絕句 一詩寫了沐浴著春光的江山，多么 秀麗，春風送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑 巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦，描繪出 一幅絢麗的春景圖。 （ 課后第二題 ） 1 古 詩 三首 惠崇春江晚景 寫了在竹林外兩三枝 桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺 了初春 江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿， 蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上， 從大海回游到江河里來了。我們可以看到一 幅生機勃勃的早春二月景象。 1 古 詩 三首 三衢道中 寫了梅子黃透了的時候， 作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪
14、的盡 頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹， 與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃 鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。 1 古 詩 三首 三 衢 道 中 梅子黃時 小溪泛盡 山行 黃梅天 舍舟登岸 綠樹濃陰 黃鸝鳴啼 綠蔭 黃鸝四五聲 結(jié)構(gòu)梳理 1 古 詩 三首 三衢道中 這是一首紀行詩，寫了詩人行于 三衢山道中的 _。表現(xiàn)了詩人 _的 心情 。 見聞感受 愉悅 主題概括 1 古 詩 三首 山亭夏日 唐 高駢 綠樹陰濃夏日長， 樓臺倒影入池塘。 水晶簾動微風起， 滿架薔薇一院香。 描寫其他季節(jié)的詩 拓展延伸 1 古 詩 三首 秋詞 唐 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排
15、云上， 便引詩情到碧霄。 1 古 詩 三首 梅花 宋 王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 遙知不是雪，為有暗香來。 1 古 詩 三首 一、 絕句 的作者是 _朝的詩人 _，被稱為 _。 惠崇春江晚 景 的作者是 _朝的詩人 _。 三 衢道中 的作者是 _朝的詩人 _。 唐 杜甫 詩圣 宋 蘇軾 宋 曾幾 課堂演練 1 古 詩 三首 二、把 三衢道中 相關(guān)的句子寫下來。 (1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭， 再改走山路繼續(xù)前行。 _ (2)山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密。 _ 小溪泛盡卻山行 綠陰不減來時路 1 古 詩 三首 (3)梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣。 _ (4)深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增 添了些幽趣。 _ 梅子黃時日日晴 添得黃鸝四五聲
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