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1、2021金工實習(xí)總結(jié)申報 范文總結(jié)金工實習(xí)”是一門實踐性的技巧 基本 課，是高等 院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造的根本 工藝辦法 和技巧 ，完成工程根本 訓(xùn)練的重要必修課。202_金工申報 范文總結(jié)我們在學(xué)校校工廠 進行了為期x天的金工實習(xí)。期間，我們接觸了車、鉗、銑、三個工種。每一天，年夜 家都要學(xué)習(xí)一項新的技能 。三天內(nèi)完成從對各項工種的一無所知到作出一件制品 的歷程 。在師傅們耐心細(xì)致地解說和在我們的積極的配合下，我們沒有產(chǎn)生 一例傷害事故，根本 達(dá)到 了預(yù)期的實習(xí)要求，圓滿地完成了金工實習(xí)?！敖鸸嵙?xí)”是一門實踐性的技巧 基本 課，是高等 院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造的根本 工藝辦法 和技巧 ，
2、完成工程根本 訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基本 知識，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能 和著手 能力，并且 增強 了理論接洽 實際的錘煉 ，提高了工程實踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí)，錘煉 的好機會 !通過這次雖短而充足的實習(xí)我懂得 了許多 。轉(zhuǎn)眼間，為期兩周的金工實習(xí)已經(jīng)停止 ，回想 兩周以來，有過汗水，有過失敗，有過傷痛，有過微笑。正是在這汗水、失敗、傷痛和微笑中讓我學(xué)到了許多 有用的知識，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉年夜 ，雖然實訓(xùn)期只有短短的兩周，在我們年夜 學(xué)生活中它只是小小的一部分 ，卻是十分重要的一部分 ，對我們來說，它是很難忘記
3、的，畢竟 是一次真正的體驗社會、體驗生活。從平安 教導(dǎo) ，動作要領(lǐng)和對象 的使用到拿起銼刀等對象 的實際操作，這無疑是一個理論與實際相結(jié)合 的歷程 。有些器械 是要自己去摸索的，有些器械 是要從理論中去發(fā)明 用于實際。從開端 的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡單 ，要用實際去證實它。眼見的不一 定真實，這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來這里實習(xí)，是要我們懂得 學(xué)習(xí)的寶貴 ，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精力 能力 做到最好，同時還要讓我們認(rèn)識到著手 的重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷 的，沒有實際的體驗，發(fā)明 不了自己的著手 能力，這都需要理論與實際相結(jié)合 。更需要頭
4、腦和雙手的配合。在鉗工實訓(xùn)中，我了解了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造 、分類、選用、銼削姿勢、銼削辦法 和質(zhì)量的檢測。在搓削上，先生 重點解說 了搓削姿勢，搓削辦法 和質(zhì)量檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持 銼刀的平直運動是銼削的癥結(jié) ，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小背工 壓力年夜 則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，連續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加年夜 。銼刀返回時不施加壓力。先生 在生動的給我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸，之后在指定的各自位置后，開端 了我們的任務(wù)完成一個小錘子。
5、在制作這個工件時，首先我們運用手鋸把一根鐵棍鋸切成接近工件的尺寸。年夜 約是23mm鋸切時，要右手握穩(wěn)手柄，左手扶住手鋸的前端。起鋸時，起鋸角約為十五度。鋸切時要右手施力，左手扶正鋸弓，一定要將鋸條擺正不然 便會鋸?fù)?，鋸切速度不宜過快，約2040次每分，在切失落 氣割面之后我們還剩下年夜 約19mm。接下來的工作我們需要依照 先生 要求把這個長方體外面 依照 尺寸搓削成平面。搓平的歷程 說起來簡單 然則 做起來就不是那么簡單 了，比如 ，用銼刀搓外面 時很是死板 可能半天總是機械的重復(fù)著一個工作，一開端 我們需要用年夜 搓進行打磨，之后就是 中搓，最后用小搓來把它搓平搓細(xì)。一直重復(fù)著搓的歷程
6、，最后終于把這根粗拙 的鐵棍磨的悅目 了。接下來的工作就是把下根長方形的鐵棍鋸成一個錘子的形狀。依據(jù) 圖形，把它鋸割下來一個三角形的鐵塊，這樣，就完成了錘子的根本 形狀，在進一步搓削、研磨之后，就可以打孔了。在打孔之前，先劃線，確定孔的中心，在孔中心先用錘頭打出一個較年夜 的中心眼，鉆孔時先鉆一個淺坑，以判斷是否對中。當(dāng)孔將近 鉆通時，進刀量就要減小了，避免鉆頭在鉆穿時產(chǎn)生 哆嗦。在套螺紋時先用手掌按住板牙中心，遲緩 轉(zhuǎn)動。在轉(zhuǎn)動歷程 中，每轉(zhuǎn)一周要倒回四分之一周，以便斷屑、排屑，并且 要參加 機油潤滑。一個工件做完了雖然不是特其余 標(biāo)準(zhǔn) ，但那確實用我們的汗水換來的，那其中凝滿了我們的用心與
7、期望，看著自己的第一件勞動成果 滿心的歡樂 難以言表。接下來的兩天我們學(xué)習(xí)了車工，車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。首先先生 叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分 ，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和把持 桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的，先生 又向我們解說 了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個年夜 輪 。先生 先初步示范了一下操作辦法 ，并加工了一部分 ，然后就讓我們開端 加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開端 我們要把所給圓柱的直徑由28MM車到26MM，然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花
8、刀把圓柱的外面 壓花，最后要換用切槽刀切把圓柱截斷。隨即，我們每組都領(lǐng)到了一個毛柸圓柱棒，這就是我們要加工的資料 。加緊時夾得不得太長，一般為工件的三分之一并在主軸孔內(nèi)卡緊。然后調(diào)速(一般在140-180r/min)，打開開關(guān)，將刀架移到適合 的位置，在打開開合螺母，挪動轉(zhuǎn)移 主軸正反轉(zhuǎn)手柄開端 車手柄。先車手柄的外圓，再往下車手柄的弧度，最后用砂紙將手柄的面打平。打平后再把手柄車斷，一個手柄就根本 成型了。經(jīng)由 了半天的演習(xí) ，一個制品 終于出來了，這使我們更有信心了，我們開端 輪流操作，經(jīng)由 我們六個齊心協(xié)力的工作，終于車好了六個手柄。身為年夜 學(xué)生的我們閱歷 了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次
9、的被告訴 理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機會 來驗證這句話的實際差距到底有若干 。金工實習(xí)給了我們一次實際掌握知識的機會 ，分開 了教室 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r ，我們感觸感染 到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中勤學(xué) 的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，組成 了車間中常見的風(fēng)景 。久在教室 中的我們感觸感染 到了著手 能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不克不及 完成實際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包孕機械的操作和經(jīng)驗的賡續(xù) 積聚 ，能力 把知識靈活、有效的運用到實際工作中。我國現(xiàn)行的教導(dǎo) 體制，使得通過高考而進入年夜 學(xué)的年夜 學(xué)生的著手 實踐能力對
10、照脆弱。因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的年夜 學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的任務(wù)。金工實習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑?；诖?，同學(xué)們必須 賜與 這門課以足夠的重視，充分 的應(yīng)用 這一個月的時間，好好的提高一下自己的著手 能力。這里是另外一種學(xué)習(xí)教室 。通過我們著手 ，對掌握的理論知識進行彌補 與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的教室 教導(dǎo) 正好相反。這兩種學(xué)習(xí)辦法 相輔相成，互相彌補 ，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。通過金工實習(xí)，整體感到 實際生產(chǎn)方法 照樣 相對落后，書本中介紹的先進設(shè)備我們照樣 無法實際操作，實習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強度年夜 為主要特征，科技含量較低，但照樣 有一些根本 知識能夠在實踐中獲得 了應(yīng)用。202_金工實習(xí)總結(jié)申報 范文總結(jié)關(guān)鍵詞：實習(xí)報告金工第 8 頁 共 8 頁
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