語(yǔ)文：第7課《生命之舟》課件（語(yǔ)文版八年級(jí)上）

《語(yǔ)文：第7課《生命之舟》課件（語(yǔ)文版八年級(jí)上）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文：第7課《生命之舟》課件（語(yǔ)文版八年級(jí)上）（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 進(jìn) 入 新 課 （ 2分 鐘 ） 同 學(xué) 們 ， 著 名 作 家 魏 巍 曾 寫(xiě) 過(guò) 一 篇 文 章 ，題 目 叫 誰(shuí) 是 最 可 愛(ài) 的 人 ， 大 家 知 道這 “ 最 可 愛(ài) 的 人 ” 指 的 是 誰(shuí) 嗎 ？ 在 我 們 的 國(guó) 家 、 人 民 有 危 難 時(shí) ， 是 我 們 的 解 放軍 戰(zhàn) 士 們 挺 身 而 出 ， 鑄 成 血 肉 長(zhǎng) 城 ， 保 衛(wèi) 著 我 們 。他 們 是 當(dāng) 之 無(wú) 愧 的 “ 最 可 愛(ài) 的 人 ” 。 創(chuàng) 作 背 景 （ 3分 鐘 ） 1998年 夏 天 ， 我 國(guó) 南 方 遭 遇 一 場(chǎng) 特 大 洪水 的 襲 擊 ， 在 這 人 命 關(guān) 天 的 緊

2、急 時(shí) 刻 ，解 放 軍 和 武 警 戰(zhàn) 士 ， 不 分 晝 夜 ， 冒 死 搶救 受 災(zāi) 群 眾 。 電 視 新 聞 報(bào) 道 了 很 多 抗 洪搶 險(xiǎn) 中 的 動(dòng) 人 事 跡 ， 本 文 就 是 當(dāng) 時(shí) 一 則電 視 報(bào) 道 的 解 說(shuō) 詞 。 體 裁 簡(jiǎn) 介 （ 6分 鐘 ） 電 視 新 聞 是 利 用 電 視 傳 媒 工 具 傳 播 新 近發(fā) 生 、 發(fā) 現(xiàn) 和 變 動(dòng) 的 事 實(shí) ， 以 供 觀(guān) 眾 視聽(tīng) 的 報(bào) 道 。 除 了 一 般 新 聞 共 有 的 基 本 特點(diǎn) 外 ， 電 視 新 聞 還 具 有 自 己 的 特 色 。 大家 想 想 ， 比 起 一 般 的 文 字 新 聞 ，

3、 電 視 新聞 的 優(yōu) 點(diǎn) 有 哪 些 ？ 又 有 哪 些 缺 點(diǎn) ？ 優(yōu) 點(diǎn)聲 畫(huà) 合 一 采 用 時(shí) 間 順序 展 開(kāi) 報(bào) 道 大 眾 化 口 語(yǔ)言 簡(jiǎn) 意 賅缺 點(diǎn) ： 對(duì) 硬 件 設(shè) 備 要 求 較 高 ， 不 方 便 保 存 、 隨 時(shí) 觀(guān) 看 課 文 朗 讀 （ 3分 鐘 ） *聽(tīng) 錄 音 朗 讀 。 學(xué) 生 分 角 色 朗 讀 。 電 視 畫(huà) 面 解 說(shuō) 詞黑 夜 中 幾 艘沖 鋒 舟 向 前搜 索 施 救 人 員 從水 中 將 戰(zhàn) 士拉 上 船 導(dǎo) 語(yǔ) ： 8月 1號(hào) 晚 上 8點(diǎn) 20分 ， 湖 北 嘉 魚(yú)簰 洲 灣 突 然 發(fā) 生 潰 口 ， 廣 州 軍 區(qū) 舟 橋 某 旅

4、 和湖 北 省 公 安 消 防 總 隊(duì) 奉 命 趕 往 現(xiàn) 場(chǎng) 營(yíng) 救 ， 記者 隨 同 其 中 一 艘 沖 鋒 舟 前 往 ， 看 到 一 幕 幕 感人 至 深 的 場(chǎng) 面 ， 請(qǐng) 看 報(bào) 道 ： 2號(hào) 凌 晨 1點(diǎn) 多 鐘 ， 記 者 搭 乘 率 先 下 水 的湖 北 省 公 安 消 防 總 隊(duì) 的 二 號(hào) 沖 鋒 舟 ， 駛 向 潰口 方 向 ， 沖 鋒 舟 一 路 繞 過(guò) 房 頂 、 電 線(xiàn) 等 障 礙 ，穿 梭 于 樹(shù) 叢 之 中 ， 搜 尋 被 困 群 眾 。 同 期 聲 。 （ 施 救 人 員 在 呼 喚 ： 有 人 嗎 ？有 人 嗎 ） 凌 晨 3點(diǎn) 多 鐘 ， 沖 鋒 舟 上

5、 的 呼 喚 有 了 回 音 ，人 們 發(fā) 現(xiàn) 第 一 個(gè) 營(yíng) 救 目 標(biāo) 空 軍 高 炮 五 團(tuán) 二 二 五 營(yíng) 戰(zhàn) 士 茍 峰 。 沖 鋒 舟 上 坐 滿(mǎn)了 被 救 群 眾遠(yuǎn) 處 小 樹(shù) 上 小女 孩 抱 著 樹(shù) 搖 晃 的 鏡 頭 重新 對(duì) 準(zhǔn) 小 孩 沖 鋒 舟 逐 漸 向小 孩 靠 攏 ， 消防 戰(zhàn) 士 一 把 救起 小 孩 同 期 聲 。 （ 施 救 過(guò) 程 中 的 現(xiàn) 場(chǎng) 聲 ： 使勁 ！ 慢 點(diǎn) ） 凌 晨 5點(diǎn) 多 鐘 ， 二 號(hào) 沖 鋒 舟 在 救 起 十 二位 戰(zhàn) 士 群 眾 之 后 ， 向 潰 口 處 一 片 歇 滿(mǎn) 戰(zhàn) 士群 眾 的 樹(shù) 叢 靠 攏 。 行 進(jìn) 之 中

6、 ， 沖 鋒 舟 上 的人 突 然 發(fā) 現(xiàn) 沖 鋒 舟 左 前 方 一 棵 小 樹(shù) 上 ， 一個(gè) 小 女 孩 正 緊 緊 抱 著 樹(shù) 干 ， 洪 水 已 淹 到 她的 腰 部 ， 情 況 十 分 危 急 。 同 期 聲 。 （ 施 救 人 員 大 聲 叮 囑 小 孩 ：千 萬(wàn) 別 動(dòng) ， 千 萬(wàn) 別 動(dòng) ） 由 于 急 流 頂 沖 ， 沖 鋒 舟 向 小 女 孩 背 部沖 去 ， 駕 駛 員 迅 速 轉(zhuǎn) 舵 ， 從 二 十 多 米 的 地方 向 小 樹(shù) 迂 回 。 一 次 失 敗 了 ， 兩 次 、 三 次都 失 敗 了 。 洪 水 仍 在 肆 虐 ， 幼 小 的 生 命 在抗 爭(zhēng) 。 沖 鋒

7、 舟 一 步 步 向 小 樹(shù) 靠 攏 ， 五 米 、 四 米 、 三 米 、 二 米 、 一 米 一 排 沖 鋒 舟 上坐 著 許 多 被 救群 眾 同 期 聲 。 到 2號(hào) 上 午 10點(diǎn) ， 二 號(hào) 沖 鋒 舟 共 救 起六 十 四 人 ， 截 止 到 2號(hào) 下 午 4點(diǎn) ， 共 有 一 百五 十 多 艘 各 式 輕 舟 進(jìn) 入 簰 洲 灣 內(nèi) 救 人 ， 共救 起 被 困 群 眾 一 萬(wàn) 七 千 多 人 ， 當(dāng) 地 群 眾 親切 地 稱(chēng) 這 些 舟 船 為 “ 生 命 之 舟 ” 。 這 是 湖 北 臺(tái) 報(bào) 道 的 。 課 文 分 析 （ 20分 鐘 ） 找 出 這 篇 解 說(shuō) 詞 的

8、導(dǎo) 語(yǔ) ， 并 分 析 其 作 用 。 找 出 表 明 營(yíng) 救 過(guò) 程 中 情 況 緊 急 的 詞 句 。 為 什 么 最 后 一 段 要 詳 細(xì) 紀(jì) 錄 所 營(yíng) 救 的 群眾 人 數(shù) ？ 這 說(shuō) 明 了 什 么 ？ 為 什 么 群 眾 要 稱(chēng) 這 些 沖 鋒 舟 為 “ 生 命 之舟 ” ？ 找 出 這 篇 解 說(shuō) 詞的 導(dǎo) 語(yǔ) ， 并 分 析其 作 用 。 這 篇 解 說(shuō) 詞 導(dǎo) 語(yǔ) 介 紹了 8月 1日 晚 8點(diǎn) 20分湖 北 嘉 魚(yú) 簰 洲 灣 發(fā) 生潰 口 的 突 發(fā) 情 況 ， 點(diǎn)明 了 情 況 的 緊 急 危 險(xiǎn) ，能 夠 一 下 子 吸 引 觀(guān) 眾的 注 意 。 表 明 營(yíng) 救

9、 過(guò) 程 中 情 況 緊 急 的 句 子 有 ： 沖 鋒 舟 一 路 繞 過(guò) 房 頂 、 電 線(xiàn) 等 障 礙 物 ， 穿 梭 于樹(shù) 叢 之 中 ， 搜 尋 被 困 群 眾 。 （ 說(shuō) 明 水 位 之 高 。 ） 由 于 急 流 頂 沖 ， 沖 鋒 舟 向 小 女 孩 背 部 沖 去 ， 駕駛 員 迅 速 轉(zhuǎn) 舵 ， 從 二 十 多 米 的 地 方 向 小 樹(shù) 迂回 三 次 都 失 敗 了 沖 鋒 舟 一 步 一 步 向 小樹(shù) 靠 攏 （ 說(shuō) 明 水 勢(shì) 大 而 洶 涌 。 ） 抗 洪 營(yíng) 救 圖 片 為 什 么 最 后 一 段 要 詳 細(xì) 紀(jì) 錄 所 營(yíng) 救 的 群 眾 人 數(shù) ？這 說(shuō) 明

10、了 什 么 ？ 文 中 最 后 詳 細(xì) 介 紹 被 營(yíng) 救 的 群 眾的 人 數(shù) ， 有 力 地 說(shuō) 明 了 戰(zhàn) 士 們 與 洪 水 做 斗 爭(zhēng) 行 動(dòng)之 迅 速 ， 效 率 之 高 。 為 什 么 群 眾 要 稱(chēng) 這 些 沖 鋒 舟 為 “ 生 命 之 舟 ” ？解 放 軍 、 武 警 戰(zhàn) 士 們 冒 著 生 命 危 險(xiǎn) 搶 救 受困 群 眾 的 生 命 ， 當(dāng) 地 群 眾 稱(chēng) 他 們 駕 駛 的 沖鋒 舟 為 “ 生 命 之 舟 ” ， 表 達(dá) 了 人 民 群 眾 對(duì)他 們 的 無(wú) 限 感 激 與 贊 美 之 情 。 知 識(shí) 擴(kuò) 展 （ 5分 鐘 ） 長(zhǎng) 江 流 域 在 1998年 發(fā) 生

11、 特 大 洪 水 ， 給 國(guó)家 人 民 造 成 了 巨 大 的 損 失 ， 大 家 知 道 造成 這 次 洪 水 的 主 要 的 原 因 是 什 么 嗎 ？ 如何 才 能 避 免 這 樣 的 悲 劇 再 一 次 發(fā) 生 ？ 造 成 1998年 長(zhǎng) 江 流 域 特 大 洪 水 的 主 要 原因 是 生 態(tài) 平 衡 被 破 壞 、 水 土 流 失 嚴(yán) 重 。如 果 要 避 免 這 樣 的 悲 劇 再 次 發(fā) 生 ， 我 們就 要 保 護(hù) 大 自 然 ， 禁 止 亂 砍 濫 伐 ， 植 樹(shù)造 林 等 。 制 作 說(shuō) 明 教 學(xué) 目 標(biāo) ： 1.了 解 電 視 新 聞 的 特 點(diǎn) 。 2.體 會(huì) 電 視 解 說(shuō)詞 用 準(zhǔn) 確 、 生 動(dòng) 、 簡(jiǎn) 明 的 語(yǔ) 言 所 表 達(dá) 的 思 想 內(nèi) 容 。 使 用 建 議 ： 根 據(jù) 本 課 件 內(nèi) 容 組 織 課 堂 教 學(xué) ， 邊 講 課 邊播 放 課 件 ， 主 要 由 學(xué) 生 自 發(fā) 討 論 ， 教 師 進(jìn) 行 總 結(jié) ， 突出 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 。 教 學(xué) 過(guò) 程 總 計(jì) 40分 鐘 ， 留 5分 鐘 作 為 機(jī) 動(dòng) 時(shí) 間 給 講 課老 師 自 行 安 排 。 由 于 1998年 抗 洪 救 災(zāi) 的 資 料 較 少 ， 本 課 件 所 采 用 的 圖片 來(lái) 自 其 他 抗 洪 報(bào) 道 。