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1、五年級體育與健康 教材分析本學期五年級體育內容有跑、跳、投擲、體操、游戲等內容。跑是人體的基本活動能力,教材要求學生學習蹲距式起跑的基本動作方法,提高跑的基本能力,學習傳接棒方法,培養(yǎng)學生集體協作意識和配合能力。跳躍使學生進一步掌握和改進跳高和跳遠的動作方法,發(fā)展學生靈敏和爆發(fā)力投擲進一步提高學生推拋實心球技術,學習助跑擲壘球的完整動作方法,發(fā)展學生靈敏、力量等身體素質,培養(yǎng)學生養(yǎng)成鍛煉時注意安全的意識和習慣。教材還根據兒童特點,安排一定數量的游戲,利用游戲的過程和結果,激發(fā)學生積極性,提高學生對體育的興趣和基本活動能力,培養(yǎng)學生頑強拼搏的精神和積極進取,勇于開拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質。
2、一、教材分析依據課程標準的基本理念,結合本地區(qū)、本學校與學生的實際情況,以及場地設備條件,選擇確定學年教學內容和各項教材的時數比例。確定教學內容時數比例必須要符合健身性、實踐性、興趣性、靈活性和綜合性原則。二、德育要求把德育放在首位,從小抓起,打好基礎,并培養(yǎng)學生吃苦耐勞,頑強拼搏的精神,在體育課中滲透團結協作、互相幫助的優(yōu)良品質。以發(fā)展全體學生身體基本活動能力和身體素質、增強體質作為出發(fā)點,逐步改變以群眾體育為主的教學思想,確立以發(fā)展人體基本活動能力為主的教學體系。三、學生基本情況分析身體發(fā)展特征:五年級學生在動作的協調性方面,骨骼肌有了一定的發(fā)展 ,因而運動感覺有了一定程度的發(fā)展,對簡單的
3、動作有所控制,動作的精確性、靈巧性進一步增強。心理發(fā)展特征:能夠比較概括地、靈活地掌握左右概念。在老師的幫助下,逐漸學會比較、分析、觀察事物的特點,發(fā)現各部分的關系及部分與整體的關系。社會交往的特征:學生與同伴交往的時機更多,交往形式開始變得較為復雜,在與同伴交往中傳遞信息的技能進一步增強,學生更善于協調與其他同學的活動,越來越關注同齡群體的評價、贊同和指導。四、改進教學質量的措施1、重視教學內容的選擇、搭配及方法的更新,提高學生的運動興趣。2、在課前布置預習內容,準備好下一節(jié)課的器材,尤其是自制器材,培養(yǎng)學生的動手能力。3、從教與學兩方面及時取得反饋信息,以改進教學質量,促進教學質量的提高。
4、4、注重學生的個體差異與不同需求,根據差異性確定學習的目標和評價方法。五、教學目標:1、通過體育與健康課程的學習,學生將增強體能,掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能。2、培養(yǎng)運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣。3、具有良好的心理品質,表現出人際交往的能力與合作精神。4、提高對個人健康和群體健康的責任感,形成健康的生活方式。5、發(fā)揚體育精神,形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。6、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為,用科學的方法參與體育活動。7、獲得運動基礎知識;學習和應用運動技能;安全地進行體育活動。8、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能;具有關注身體和健康的意識;懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。六、后進生措施后進生在每個班級中都有存在,個別是由于智力和生理有缺陷,還有些是由于體質較弱、膽子較小等因素造成的,因此這些后進生是完全可以轉化的。在體育教學中,我做到以下幾點:(1)尊重人格,保護后進生的自尊心(2)熱情鼓勵,激發(fā)后進生的上進心(3)逐步要求,培養(yǎng)后進生的責任心(4)集體幫助,樹立后進生的自信心轉化后進生的經驗千條萬條,核心就是多給后進生奉獻愛心,讓愛的陽光溫暖后進生的心靈,讓愛的雨露滋潤后進生的成長。