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1、新版中國(guó)音樂(lè)的靈魂匯編 摘 要：民族音樂(lè)是中國(guó)音樂(lè)的靈魂。在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，留下了數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)秀民族音樂(lè)作品。中華民族素來(lái)就有熱愛祖國(guó)、熱愛自己民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如何利用這些豐富璀璨的文化瑰寶來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族、熱愛祖國(guó)的情操，是每位音樂(lè)教育者的著力方向。但是，在現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育中，對(duì)民族音樂(lè)的弘揚(yáng)做得并不到位，甚至有所偏離。在中小學(xué)音樂(lè)教育中，弘揚(yáng)民族音樂(lè)已是迫在眉睫。 關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)；音樂(lè)教育 社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展。在多元化的今天，流行成為時(shí)尚的象征。學(xué)生是流行音樂(lè)的追隨者，他們對(duì)流行音樂(lè)的那種狂熱簡(jiǎn)直達(dá)到了“白熾化”的程度。流行音樂(lè)無(wú)處不在地充斥著這個(gè)古老文明的東方世界，而熱愛自己民族
2、音樂(lè)、熱愛京劇的人卻寥寥無(wú)幾。民族音樂(lè)，就像一個(gè)泄了氣的皮球，日益萎縮。長(zhǎng)期下去，我們的下一代將會(huì)忘卻自己祖先留下的寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)，我們的民族音樂(lè)將會(huì)失去自己的聽眾，民族音樂(lè)將會(huì)悄無(wú)聲息地消失在歷史的舞臺(tái)上，這將是多么痛心的事情??！因此，加強(qiáng)民族音樂(lè)文化教育，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化迫在眉睫。 一、弘揚(yáng)民族音樂(lè)的意義 我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗民情和衍生的音樂(lè)文化。民族音樂(lè)中，主要包含了民間歌曲、民間歌舞音樂(lè)、民間器樂(lè)曲、曲藝音樂(lè)和戲曲音樂(lè)。民族音樂(lè)，是各民族文化中最優(yōu)美、最富有生活氣息和最具有感染力的文化，是音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的最偉大成就之一。要去了解這些民族音樂(lè)文化知識(shí)，沒有一蹴而
3、就的捷徑，只有通過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)才能了解其中的內(nèi)涵。在這個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師起到了舉足輕重的作用。我們必須通過(guò)點(diǎn)滴的音樂(lè)教育，才能讓孩子們從小就開始認(rèn)識(shí)自己國(guó)家的民族音樂(lè)，培養(yǎng)熱愛我們民族音樂(lè)的感情，并一代代地弘揚(yáng)、傳承我們自己的民族文化。 音樂(lè)教育是塑造人格、提高人們的素質(zhì)和修養(yǎng)的主要方式，更是民族音樂(lè)文化廣為流傳的重要渠道。新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)是我們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的重要依據(jù)，它指出“學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)民族音樂(lè)，將會(huì)了解和熱愛祖國(guó)的音樂(lè)文化，華夏民族音樂(lè)傳播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷；應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的音
4、樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操”，可以看出，國(guó)家教育主管部門對(duì)民族音樂(lè)的重視。不管是舉世矚目的202x北京奧運(yùn)會(huì)開幕式和202x的亞運(yùn)會(huì)開閉幕式的*，還是在激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)臺(tái)上響起的茉莉花，都給世界展示了中國(guó)悠久*和燦爛的民族文化，而作為音樂(lè)基礎(chǔ)教育者，更應(yīng)該抓住課堂教學(xué)僅有的40分鐘，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)民族音樂(lè)，了解民族音樂(lè)。 二、音樂(lè)課堂教育中弘揚(yáng)民族音樂(lè)的途徑 1.篩選流行音樂(lè)，引導(dǎo)感受民族音樂(lè) 在生活中，學(xué)生接觸和了解外界的方式很多，其中電視和上網(wǎng)最為普遍。流行音樂(lè)在媒體的傳播中泛濫，學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的“愛不釋手”已經(jīng)不抑言表。在這種氛圍下，喜歡流行歌曲是極其自然的事情。我們要充分認(rèn)識(shí)到這種
5、現(xiàn)象的客觀性和普遍性，不能在課堂上一味貶低和抵制流行歌曲，而要借助流行音樂(lè)好的素材進(jìn)行引導(dǎo)，取其精華，去其糟粕，盡可能多地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞，感受各地民歌民樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂(lè)的魅力。首先可選擇流行歌手演唱的民歌做導(dǎo)入，如李宇春的彩云追月、周筆暢的瀏陽(yáng)河202x等，拉近了學(xué)生和民歌之間的距離，讓學(xué)生感到民歌并不陌生，就在他們的生活當(dāng)中，激起學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣。然后逐步介紹各地方的民歌，讓優(yōu)美抒情、獨(dú)具民族特色的旋律喚起學(xué)生對(duì)民歌的濃厚興趣。如欣賞學(xué)唱阿里里、欣賞阿細(xì)跳月的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了到“云南旅游”這一情景貫穿始終，巧妙地將兩個(gè)內(nèi)容聯(lián)合在一起。從看少數(shù)民族的生活片段、感受民族風(fēng)情導(dǎo)入學(xué)習(xí)
6、，讓學(xué)生了解少數(shù)民族們能歌善舞、熱情好客的特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在視覺和聽覺上吸收了大量的有關(guān)納西族、彝族的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富了學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到民族音樂(lè)的魅力，為學(xué)唱歌曲做好了鋪墊。 2.激發(fā)興趣，充分利用身邊的可用資源 俗語(yǔ)說(shuō)“興趣就是最好的老師”，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上入手，效果往往會(huì)事半功倍。學(xué)生們有很多是音樂(lè)愛好者，教師可以利用喜愛音樂(lè)的學(xué)生作為民族音樂(lè)的傳播者。例如：民歌太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋的教學(xué)中，我讓班上的川籍借讀生把這首曲子給全班同學(xué)演唱一遍，由于這位學(xué)生十分喜愛唱歌，所以表演得很投入。 3.體驗(yàn)民族樂(lè)器，提高欣賞水平 我國(guó)的民族樂(lè)器歷史悠久，種類繁多而且齊全。如常見的笛子、
7、二胡、琵琶、古箏、鑼、鼓等，在課堂上可以介紹給學(xué)生，讓學(xué)生看看民族樂(lè)器的構(gòu)造，摸摸樂(lè)器的制作材料，聽聽它們的音色，有興趣的學(xué)生還可以試著吹奏一下。也可以讓學(xué)生選擇喜歡的樂(lè)器來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)它的了解，說(shuō)得不全的其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)這些途徑，可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生了解我們民族樂(lè)器的欲望。 中國(guó)民族音樂(lè)是中華民族文化寶庫(kù)中珍貴的財(cái)富，要弘揚(yáng)民族音樂(lè)，任重而道遠(yuǎn)。但通過(guò)對(duì)民族音樂(lè)的點(diǎn)滴教育，青少年會(huì)慢慢地對(duì)我們的民族文化產(chǎn)生興趣，逐步建立起民族的自豪感，達(dá)到愛國(guó)主義教育；通過(guò)對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化知識(shí)的了解逐步加深，進(jìn)而真正地了解中國(guó)文化。民族文化是一個(gè)民族延伸和發(fā)展的靈魂與根基，作為音樂(lè)工作者，有著不可推卸的傳播民族文化的義務(wù)與責(zé)任。也只有這樣，我們的文化才能更具有意味和深度，永遠(yuǎn)屹立于世界的民族之林。 參考文獻(xiàn)： 1義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書教師用書.人民音樂(lè)出版社. 2伍國(guó)棟.中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè). 3吳躍躍.論民族音樂(lè)教育J.中國(guó)音樂(lè)教育，202x（3）. 4范立芝.學(xué)校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)的傳承J.唐都學(xué)刊，202x（3）. （作者單位 廣東省珠海市斗門區(qū)乾務(wù)中心小學(xué)）
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