《一張奇特的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)(方耀先)

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1、一張奇特的臉人美版三年級(jí)美術(shù)第16課9教材分析本課是人美版第6冊(cè)第16課，課題是一張奇特的臉，課型屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課和前一課面具同屬一個(gè)單元。本課側(cè)重于用泥塑的形式浮雕的手法表現(xiàn)人物面部的變化，由于本課涉及到的造型并不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶憣?shí)造型，而是充滿浪漫主義情調(diào)的想象，所以本課的教學(xué)目標(biāo)定為增加學(xué)生對(duì)陶藝學(xué)習(xí)的興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力上。另一方面，由于學(xué)校沒(méi)有泥塑需要的材料，所以對(duì)教材進(jìn)行了二度創(chuàng)作，運(yùn)用橡皮泥和卵石相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作。這既考慮實(shí)際需要，又充分遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)教材的的嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)情分析本課針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，他們的面部表情極為豐富，因此這一課他們并不陌生，只是用橡皮泥

2、和卵石相結(jié)合的方式進(jìn)行創(chuàng)作還是第一次，雖然具備他們一定的造型能力，好在前一節(jié)課學(xué)過(guò)面具設(shè)計(jì)的和本課有異曲同工之處，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)比較輕松。橡皮泥的使用方法學(xué)生比較熟悉，本課只需要點(diǎn)到即止，所以本課的重點(diǎn)放在如何運(yùn)用夸張、變形、裝飾等手法創(chuàng)造一個(gè)自己想象中的獨(dú)特的浮雕頭像上。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能了解世界各國(guó)獨(dú)具特色的臉部藝術(shù)，知道藝術(shù)化的臉與現(xiàn)實(shí)生活中的臉兩者之間的差別。采用揉、捏、粘、壓等的技法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。大膽地將臉型、五官進(jìn)行夸張、變形，巧妙搭配色彩，塑造一張奇特的臉。2.過(guò)程與方法通過(guò)欣賞、比較，感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力。通過(guò)制作使學(xué)生感受泥塑與其他材質(zhì)的與眾不同，感受制作的快樂(lè)。

3、在合作探索學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握泥塑的技巧和方法并運(yùn)用到創(chuàng)作面部藝術(shù)中。3.情感態(tài)度和價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度以及熱愛(ài)民俗文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)臉形的夸張、五官的變形，色彩的搭配與裝飾，制作富有創(chuàng)意而奇特的臉。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：變臉道具、課件、范作，橡皮泥及工具。學(xué)具：卵石、橡皮泥、各色卡紙、油畫(huà)棒、裝飾材料（羽毛、彈珠、小物品或各種廢舊材料）等 。教法和學(xué)法為了讓美術(shù)課堂活起來(lái)，結(jié)合三年級(jí)孩子的認(rèn)知及思維特點(diǎn)，我以“趣”貫穿于教學(xué)始終，讓動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑，具體采用以下教法和學(xué)法：教法：1.情景創(chuàng)設(shè)法：在開(kāi)課之初讓學(xué)生通過(guò)川劇變臉激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在展示評(píng)價(jià)

4、環(huán)節(jié)中，通過(guò)角色扮演讓石頭賦予生命。 2.競(jìng)賽游戲法：以小組競(jìng)賽的方式貫穿整堂課的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范課堂常規(guī)。 3.示范教學(xué)法：教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生更直觀了解泥塑、卵石和橡皮泥相結(jié)合的方法和技巧。學(xué)法：1.合作探究法：在使用導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生動(dòng)手制作臉型的環(huán)節(jié)中，以小組合作探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高課堂效率。 2.觀察發(fā)現(xiàn)法：在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)觀察引起思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在潛移默化中獲得知識(shí)和方法。教學(xué)過(guò)程一、表演激趣導(dǎo)入學(xué)生表演自創(chuàng)節(jié)目川劇變臉，引入課題。教師設(shè)問(wèn)：表演者的臉和我們平常的臉有什么不同？【設(shè)計(jì)意圖】變臉道具由學(xué)生親自制作，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，這會(huì)極大地

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直觀地感受臉的奇特變化。設(shè)問(wèn)簡(jiǎn)潔明了，快速入題。二、藝術(shù)欣賞感知欣賞中外臉部藝術(shù)非洲面具，非洲面具本身有很多種形態(tài)，一類是象臉一樣只遮住面部，一類是套住整個(gè)頭部，粗獷、稚拙、淳樸、簡(jiǎn)約是它們的風(fēng)格。吞口木雕是水族特有的特色民間手工藝品，它不僅造型獨(dú)特，雕刻利落，而且具有文化內(nèi)蘊(yùn)，現(xiàn)在已被越來(lái)越多的人當(dāng)作藝術(shù)品收藏。吞口摹狀是人首，凸眼，犬耳，寬鼻，獠牙，咧嘴，伸舌，口含利劍，將吞口置于門上可以起到吞邪鎮(zhèn)惡，保護(hù)家庭平安和主人康樂(lè)的作用。社火臉譜人物眾多，古樸無(wú)華，開(kāi)臉嚴(yán)謹(jǐn)，用色講究，藝人們編了一整套用色的口訣：“紅色忠義白為奸，黑為剛直青勇敢，黃色猛烈草莽藍(lán)，綠是豪俠粉老年，

6、金銀二色色澤亮，專畫(huà)妖魔鬼神判（官）?！泵耖g藝人根據(jù)不同人物進(jìn)行不同的臉譜設(shè)計(jì)，以夸張變形的藝術(shù)手法，加進(jìn)象征性、寓意性的紋樣，以表現(xiàn)人物不同的身份和性格。川劇臉譜是川劇表演藝術(shù)中重要的組成部分，是歷代川劇藝人共同創(chuàng)造并傳承下來(lái)的藝術(shù)瑰寶。川劇演員在演出前，要在面部用不同色彩繪成各種圖案，以展示人物的身份、形貌、性格特征。世界各國(guó)奇特的臉，初步感知不同民族、不同地域的臉?！驹O(shè)計(jì)意圖】選擇最有代表性的中外臉部藝術(shù)進(jìn)行欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究的欲望，其中選擇了川劇臉譜，和前一環(huán)節(jié)一脈相承，同時(shí)通過(guò)欣賞了解了臉部藝術(shù)文化。三、合作探索分析1.學(xué)生以小組合作的形式分別研究臉型、五官、色彩的相關(guān)內(nèi)容。第

7、1.2合作學(xué)習(xí)小組，研究臉型，組長(zhǎng)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案組織小組內(nèi)認(rèn)真研究探討并用“剪一剪”臉形的形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（圖一）圖二圖一第3.4合作學(xué)習(xí)小組，研究五官，組長(zhǎng)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案組織小組內(nèi)認(rèn)真研究探討并用“捏一捏”五官的形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（圖二）第5.6合作學(xué)習(xí)小組，研究色彩，組長(zhǎng)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案組織小組內(nèi)認(rèn)真研究探討，“畫(huà)一畫(huà)”的形式為空白的面具搭配出自己滿意的色彩。完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（圖三）圖三2.小組總結(jié)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，得出奇特的臉?biāo)貍涞脑煨鸵c(diǎn)。臉型：變形五官：夸張色彩：鮮艷【設(shè)計(jì)意圖】為了減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，級(jí)能提高學(xué)習(xí)效率，有培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)合作的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)學(xué)案

8、清晰明了地讓學(xué)生更直觀地理解奇特的臉部藝術(shù)的組成元素，教會(huì)學(xué)生用這種美術(shù)的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力，引發(fā)學(xué)生更多的思考，激發(fā)創(chuàng)意，也為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。導(dǎo)學(xué)案中出現(xiàn)學(xué)生用卵石和橡皮泥創(chuàng)作的作品，讓學(xué)生對(duì)橡皮泥和卵石相結(jié)合的創(chuàng)作方法有親切感，同時(shí)順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。四、實(shí)踐引導(dǎo)示范1.認(rèn)識(shí)興文石頭文化，我們興文地質(zhì)遺跡豐富、自然景觀多樣，獨(dú)特的石頭豐富多彩的苗族文化共同構(gòu)成了一幅完美的自然山水畫(huà)卷。引得中外友人樂(lè)此不彼去探索發(fā)現(xiàn)，今天我們就要用我們身邊的卵石進(jìn)行創(chuàng)作，用另一種方式賦予石頭的生命。你看，這些石頭有圓形，長(zhǎng)條形，不規(guī)則形等，我們可以充分利用這一特點(diǎn)來(lái)做臉部藝術(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】選擇家鄉(xiāng)的

9、資源，結(jié)合橡皮泥進(jìn)行創(chuàng)作，既讓學(xué)生感受各種材料帶來(lái)的變化，同時(shí)從另一角度認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的石文化。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。孩子們?cè)谄媸蟿?chuàng)作，更能變難為易創(chuàng)造出各種奇特的臉，賦予石頭新“生命力”。學(xué)生可適形造型，便于操作，也培養(yǎng)了孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.演示橡皮泥制作技巧搓、壓、卷、圍用自編的順口溜提示步驟和創(chuàng)意：這個(gè)臉蛋真奇特，先做臉型要夸張，再做五官要變形，色彩搭配要鮮艷?！驹O(shè)計(jì)意圖】使用順口溜讓學(xué)生回顧創(chuàng)作要點(diǎn)，便于進(jìn)一步在操作過(guò)程中加以靈活運(yùn)用。教師示范之后，再展示其它范作，會(huì)讓學(xué)生從多個(gè)角度去認(rèn)識(shí)技法帶來(lái)的各種變化，如塊面造型、線條造型、各種塊面疊加等方法，引導(dǎo)學(xué)生可以選擇自己喜歡的技法和風(fēng)格進(jìn)

10、行創(chuàng)作。教材中只用泥塑進(jìn)行操作，我讓學(xué)生用家鄉(xiāng)的奇石與泥塑的方法相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作，加上多元化的裝飾使組合具有各種可能，這也算是是對(duì)教材的二次創(chuàng)作吧。五、合作實(shí)踐應(yīng)用學(xué)生以小組合作的形式，完成一張奇特的臉，小組內(nèi)思考確定制作方法后，完成創(chuàng)作。要求：1.小組分工協(xié)作，每人做一部分！ 2.造型奇特、五官夸張、色彩鮮艷！【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)本課的知識(shí)要點(diǎn)提出作業(yè)要求，學(xué)生以小組合作的形式共同完成作品，節(jié)省了時(shí)間，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，在小組合作中，學(xué)生最容易出現(xiàn)的是各自為陣，所以我讓學(xué)生先討論再操作，有效的解決上述問(wèn)題。六、展示評(píng)價(jià)拓展1.游戲活動(dòng)展示，情景創(chuàng)設(shè)多元評(píng)價(jià)。對(duì)制作好的作品加以“生命力”，模仿人物的對(duì)

11、話。教師引導(dǎo)解說(shuō)作品進(jìn)行示范：“小朋友們，我叫小瘦猴，雖然我色彩鮮艷，但難掩心中苦悶，瘦的腦袋耷拉著，學(xué)習(xí)總是沒(méi)精神，哎沒(méi)辦法，只好請(qǐng)教大俠士，傳我功夫變強(qiáng)壯?！眰b士：“我說(shuō)這位小朋友，功夫可要天天練，做事不要走捷徑，只要改掉挑吃挑喝壞毛病，平時(shí)加強(qiáng)多鍛煉，身體就會(huì)好起來(lái)?！靶∈莺铮骸爸x謝大俠士，您的話我記心上，改掉惡習(xí)變強(qiáng)壯?！睂W(xué)生將對(duì)自己的作品進(jìn)行創(chuàng)編，有困難的小組可以只為作品取名字，用一句話進(jìn)行表達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作品進(jìn)行表達(dá)，由于是三年級(jí)的孩子，只要能和本課學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)言就可以達(dá)到美術(shù)學(xué)習(xí)的目的了，用角色扮演的方式，提高了自我評(píng)價(jià)的能力，同時(shí)改變以前千篇一律的評(píng)價(jià)方法。2.臉部藝術(shù)欣賞其它藝術(shù)形式的臉部藝術(shù)作品欣賞。【設(shè)計(jì)意圖】這是教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，讓學(xué)生明白藝術(shù)形式的多樣性和美術(shù)的奇妙之處。