以生為本構(gòu)建和諧高效政治課堂的論文 高效 為本 構(gòu)建和諧 課堂 政治

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1、以生為本構(gòu)建和諧高效政治課堂的論文 高效 為本 構(gòu)建和諧 課堂 政治 以生為本構(gòu)建和諧高效政治課堂的論文 本文關(guān)鍵詞:高效,為本,構(gòu)建和諧,課堂,政治 以生為本構(gòu)建和諧高效政治課堂的論文 本文簡介:中學(xué)生是祖國的未來,中學(xué)時代是人的世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,本文試就如何構(gòu)建和諧的政治課堂、體現(xiàn)以生為本作一些粗淺的探討。  一、面向全體學(xué)生,堅持全面性。   一、面向全體學(xué)生,堅持全面性。為此,在課堂教學(xué)活動中,教師就要注意到各個層次的學(xué)生,問題設(shè)計、活動安排上要充分考慮到讓每位學(xué)生都有參與的機會,都有充分展示和發(fā)揮自身優(yōu)勢的空間。比如,在講授《切好“蛋糕”,共同富

2、?!芬还?jié)時,我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求及學(xué)生的基礎(chǔ)把知識設(shè)計為三級階梯。先把教材的基礎(chǔ)知識設(shè)計成第一級階梯,然后把“做好‘蛋糕’的方法”、“合理化的分配建議”等知識設(shè)計成第二級階梯,再把為少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生補充的“收入差距”、“國家縮小收入差距,實現(xiàn)共同富裕的政策”等知識設(shè)計成第三級階梯,這種設(shè)計使學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難層層鏈接,呈階梯狀,讓學(xué)生沿結(jié)構(gòu)示意圖通過選擇進(jìn)入不同層次,從而對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教學(xué)。這種學(xué)習(xí)方式既能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,又能讓學(xué)生根據(jù)自身實際選擇相應(yīng)層次的問題進(jìn)行分析與思考,還有利于教師對不同學(xué)生進(jìn)行個別答疑、個別指導(dǎo),從而使優(yōu)秀學(xué)生大步向前,差生也有成功的喜悅,都能主動活潑地得

3、到發(fā)展。   二、理順師生關(guān)系,提倡民主性。這就意味著教師不能以“權(quán)威”自居,不搞“一言堂”,與學(xué)生共同探討真理、共同進(jìn)步;這就意味著教師要“眼睛向下”,放下架子;這就意味著教師要有豁達(dá)的心胸,真誠的態(tài)度,熾熱的情感;這就意味著教師要對學(xué)生一視同仁,公正地對待每一個學(xué)生。為學(xué)生提供一個寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,把課堂由教師的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”,讓學(xué)生有更多的時間自主學(xué)習(xí)、自由討論,在課堂上暢所欲言,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。   三、力求教學(xué)相長,體現(xiàn)主體性。托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”興趣是最好的老師,是求知欲的源泉。  

4、 在實際的教學(xué)中,我從以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.充分利用新教材的趣味性和實用性來激發(fā)學(xué)生興趣。2.借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體可以把枯燥無味的書本知識更直觀形象的傳輸給學(xué)生,收到事半功倍的效果。教學(xué)中我經(jīng)常采用這種方法,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,既豐富了教學(xué)內(nèi)容,又增強了教學(xué)的直觀性,學(xué)生踴躍參與,真正成了課堂的主人。3.采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時地讓歌聲飛進(jìn)課堂,不時讓小品走進(jìn)課堂,擇時讓辯論進(jìn)入課堂。討論法、競賽法也不時被我采用,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動者,享受學(xué)習(xí)的快樂。比如,在講授《講述春天

5、的故事》一節(jié)時,我就選用了著名歌唱家董文華的歌曲《春天的故事》導(dǎo)入,優(yōu)美的畫面,充滿震撼力的歌聲,一下子就抓住了學(xué)生的注意力,然后巧妙地切入新課,為本堂教學(xué)任務(wù)的完成打下了良好基礎(chǔ)。   其次,轉(zhuǎn)變學(xué)法,在“動”字上做文章。在動的過程中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)充滿人性化的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?!盀閷W(xué)患無疑,疑則有進(jìn)”。教學(xué)過程中教師巧妙設(shè)疑,可以引發(fā)學(xué)生主動探究的欲望,通過探究、解惑,使能力得到提升。比如在《旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上》這一節(jié)時,我采用歌曲導(dǎo)入后,巧妙地設(shè)問:“奧運會的主題口號為什么是同一個世界,同一個夢想?”“這反映了當(dāng)今世界怎樣的主題?怎樣的發(fā)展趨勢

6、?”學(xué)生積極思維,躍躍欲試,動起來了,通過探討,豁然開朗,既讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識,又加強了與時事結(jié)合的分析問題的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使主導(dǎo)與主體有機結(jié)合,外因與內(nèi)因有機統(tǒng)一,才能真正做到教學(xué)相長,教學(xué)和諧。   四、傾心關(guān)愛學(xué)生,注重情感性。教師要學(xué)會賞識學(xué)生,讓尊重,關(guān)懷如陽光一樣照耀在每一位學(xué)生身上,使學(xué)生倍感親切和溫暖,從而產(chǎn)生心靈上的和諧共振。   其次,要寬容、理解學(xué)生?!叭朔鞘ベt,孰能無過”,教師應(yīng)學(xué)會寬容和理解,教師的寬容往往會更受到學(xué)生的尊敬,比簡單的批評、指責(zé)和懲罰效果要好得多。   再次,要尊重、相信學(xué)生。教師要用發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,做到“教育者,長其善而救其失者也?!弊寣W(xué)生體驗成功的喜悅,增強自信心。這樣,教師和學(xué)生之間就會建立起一種平等、和諧、融洽的師生關(guān)系。   構(gòu)建一個和諧的教學(xué)氛圍,每一個教師都有義不容辭的責(zé)任。教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)人,促進(jìn)人的全面發(fā)展。作為一名教育工作者,應(yīng)時刻.以人為本的理念,盡力構(gòu)建一個和諧的課堂,實施和諧教育,力求使每一個學(xué)生都能成為適應(yīng).發(fā)展需要的和諧人才。 《以生為本構(gòu)建和諧高效政治課堂的論文》

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