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1、微課設(shè)計本微課名稱集合的運算自己探索也能發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律（第二講）知識點來源學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：高一 章節(jié)： 必修1第一章 集合的運算基礎(chǔ)知識通過猜想得出德.摩根定律，并加以驗證和應(yīng)用教學(xué)類型探究研究型設(shè)計思路通過一系列的猜想得出德.摩根律，但是這個結(jié)論僅僅是猜想，數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，所以需要論證它的正確性，因此本節(jié)通過剖析維恩圖的四部分來驗證猜想的正確性，并對德摩根律進(jìn)行簡單的應(yīng)用，因此我們制作了本微課.教學(xué)過程內(nèi) 容畫面時間1、 片頭（20秒以內(nèi)） 內(nèi)容：你好，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)集合的運算自己探索也能發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律（第二講）。第 1 張PPT12秒以內(nèi)2、 正文講解（4分20秒左右）1.引入：牛
2、頓曾說過：“沒有大膽的猜測，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。”上節(jié)課，羅娟老師和大家學(xué)習(xí)了集合的運算，得出了一個有趣的規(guī)律。課后，你舉例驗證了這個規(guī)律嗎？那么，這個規(guī)律是偶然的，還是一個恒等式呢？第 2 張PPT 28秒以內(nèi)2.規(guī)律的驗證:試用集合A,B的交集、并集、補(bǔ)集分別表示維恩圖中1,2,3,4及彩色部分的集合，通過剖析維恩圖來驗證猜想的正確性使用第 3 張PPT2分10 秒以內(nèi)3.抽象概括: 通過我們的觀察和驗證，我們發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律是一個恒等式。而這個規(guī)律就是180年前著名的英國數(shù)學(xué)家德摩根發(fā)現(xiàn)的。為了紀(jì)念他，我們將它稱為德摩根律。原來我們通過自己的探索也能發(fā)現(xiàn)這么偉大的數(shù)學(xué)規(guī)律。第 4 張PPT30秒以內(nèi)4.例題應(yīng)用：使用例題形式，將的德摩根定律的結(jié)論加以應(yīng)用，讓學(xué)生更加熟悉集合的運算第 5 張PPT1分20秒以內(nèi)3、 結(jié)尾（20秒以內(nèi)） 通過這在道題的解答，我們發(fā)現(xiàn)德摩根律為解答集合運算問題提供了更為簡便的方法。希望你在今后的學(xué)習(xí)中，勇于探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的規(guī)律。第 6 張PPT10秒以內(nèi)教學(xué)反思（自我評價）學(xué)生在學(xué)習(xí)集合時會接觸到很多的集合運算，往往學(xué)生覺得這是集合中的難點，因此本節(jié)課通過一系列的猜想，以精彩的動畫展示，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境下輕松的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并通過層層深入的講解，讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對集合運算的理解和應(yīng)用能力，效果非常好.
《集合的運算》微課設(shè)計
