《人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 2.2聲音的特性教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 2.2聲音的特性教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2節(jié)聲音的特性教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.了解聲音的特性。2.知道聲音的音調(diào)與聲源的振動(dòng)頻率有關(guān);知道聲音的響度與聲源的振動(dòng)幅度有關(guān)。3.知道不同聲源發(fā)出聲音的音色不同?！具^程與方法】通過實(shí)驗(yàn)操作,進(jìn)一步了解掌握研究物理學(xué)問題的方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1.發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,培養(yǎng)學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)知識(shí)的興趣,提高音樂審美能力。2.通過學(xué)習(xí)我國在研究聲現(xiàn)象方面的成就,增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】音調(diào)、響度、音色的概念及其影響因素。【教學(xué)難點(diǎn)】正確區(qū)分音調(diào)和響度。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音,卻能聽到討厭的蚊子聲?為什么用力鼓掌比輕
2、輕拍掌發(fā)出的聲音大?二、教學(xué)步驟探究點(diǎn)1音調(diào)閱讀課本P32“音調(diào)”小組討論老師用手機(jī)分別播放一段楊培安的我相信和羅大佑的童年。兩首歌曲的聲音有何不同?歸納提升聲音的高低不同,高音尖細(xì);低音沉悶。物理學(xué)中把聲音的高低叫做音調(diào)。思考如何探究影響音調(diào)高低的因素?分析(1)分組實(shí)驗(yàn):將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,注意觀察鋼尺振動(dòng)發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的快慢及聲音的特點(diǎn)。用快慢不同的硬紙片撥動(dòng)梳子,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音。(2)讓學(xué)生討論、分析得出:音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。歸納提升(1)物理學(xué)中用每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)表示頻率,頻率的單位為赫茲,符號(hào)為Hz。(2)音調(diào)與頻率的
3、關(guān)系:頻率越高,音調(diào)越高;頻率越低,音調(diào)越低。思考人的聽覺范圍是多少?低于20 Hz和高于20190 Hz的聲波我們能聽見嗎?分析人的聽覺范圍大約是20 Hz到20190 Hz。我們聽不見低于20 Hz和高于20190 Hz的聲音。次聲波:發(fā)聲頻率低于20 Hz的聲音。超聲波:發(fā)聲頻率高于20190 Hz的聲音。探究點(diǎn)2響度閱讀課本P34“響度”思考如何探究影響響度的因素?分析用細(xì)線把乒乓球吊起來,使乒乓球靜止在豎直位置,恰好跟音叉的一個(gè)叉股接觸。輕敲音叉,觀察乒乓球被彈開的幅度。重敲音叉,使音叉發(fā)出更強(qiáng)的聲音,觀察乒乓球被彈開的幅度,比較音叉發(fā)出不同強(qiáng)弱的聲音時(shí),乒乓球被彈開的幅度有什么不同
4、。通過上面的探究活動(dòng),可以得出什么結(jié)論?歸納提升聲音的強(qiáng)弱叫響度,響度跟發(fā)聲物體振動(dòng)的幅度有關(guān),物體振動(dòng)的幅度越大,產(chǎn)生聲音的響度越大。思考響度與哪些因素有關(guān)嗎?提示影響聲音響度的因素是振幅和距聲源的距離。探究點(diǎn)3音色閱讀課本P35“音色”小組討論(1)播放用不同樂器演奏的同一首歌曲,讓學(xué)生指出是哪種樂器演奏的該歌曲。(2)讓后排的幾個(gè)學(xué)生說同樣的一句話,前排學(xué)生不回頭說出說話學(xué)生的姓名。如何區(qū)分哪種的樂器和判斷哪位同學(xué)?提示通過音色區(qū)分哪種樂器和判斷哪位同學(xué)。歸納提升物理上,把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的品質(zhì)、特色叫音色;音色與物體振動(dòng)的波形有關(guān)。三、板書設(shè)計(jì)第2節(jié)聲音的特性1.音調(diào)(1)定義:物理學(xué)中把聲音的高低叫做音調(diào)。物體振動(dòng)得快,發(fā)出的音調(diào)就高,振動(dòng)得慢,發(fā)出的音調(diào)就低。(2)影響因素:頻率。(3)超聲波:高于20190 Hz的聲。次聲波:低于20 Hz的聲。2.響度(1)定義:物理學(xué)中,聲音的強(qiáng)弱叫做響度。(2)影響因素:振幅和距聲源的遠(yuǎn)近。3.音色不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出聲音的音色也就不同。教學(xué)反思學(xué)生對(duì)聲音較為熟悉,而對(duì)其特征、規(guī)律缺乏認(rèn)識(shí)。學(xué)生的直觀感性思維較好,而對(duì)音調(diào)、音色等的抽象思維不夠熟悉。因此,在教學(xué)中,最好以學(xué)生身邊的現(xiàn)象引入組織教學(xué),開展以學(xué)生為中心、教師為引導(dǎo)、小組合作為主要方式的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。第 2 頁
人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 2.2聲音的特性教案
