《人教版第十冊(cè)《回顧·拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版第十冊(cè)《回顧·拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版第十冊(cè)《回顧拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的 1．結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動(dòng)的人和事，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語?！ ?．展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲，用多種方式進(jìn)行展示。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。 教學(xué)難點(diǎn)：交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中怎樣表達(dá)思想感情的方法，可以用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：1-2課時(shí) 教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些以前學(xué)過的課文和課外作品，
2、以供交流?！ 〗虒W(xué)過程 一、交流平臺(tái) 1．在學(xué)習(xí)小組里，從課文學(xué)習(xí)、語言積累、寫字、口語交際能力和習(xí)作能力幾個(gè)方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會(huì)和提高?！ ⌒问紸：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補(bǔ)充。 形式B：每個(gè)小組，按上述幾方面進(jìn)行分配交流，小組匯報(bào)，各小組之間互相補(bǔ)充?！ ?．就本組課文學(xué)習(xí)，交流表達(dá)思想感情的不同方法?！ 。?）在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你知道有哪些表達(dá)思想感情的方法，說給你的同桌聽聽?！ 。?）誰愿把你感受最深的體會(huì)與大家一起分享？ ?。?）你是如何獲得這樣的收獲的？把你的方法講給大家聽，讓別
3、人也學(xué)到好方法，行嗎？ 3．教師引導(dǎo)全班交流，共同回顧?！ ∽⒁猓航處熆梢哉?qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺得欠缺的地方，請(qǐng)大家?guī)椭！ 《?、日積月累 1．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫?duì)這些成語的理解?！ 〗處熥⒁庖龑?dǎo)學(xué)生給成語分類，結(jié)合具體的語言環(huán)境來正確使用這些成語?！ ?．建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一個(gè)成語，運(yùn)用在具體的語言環(huán)境中?！ ?．請(qǐng)學(xué)生在摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的成語?！ ∪?、展示臺(tái) 1．組織學(xué)生讀課外閱讀中令人感動(dòng)的文章，領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并說說自己的收獲與體會(huì)。 2．教師根據(jù)口語交際和習(xí)作中的了解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生多分析歸納習(xí)作中的表達(dá)方法?！ ∷?、成語故事 1．閱讀成語故事，想想講了什么，成語的寓意何處？ 2．交流： （1）故事講了什么，"程門立雪";的寓意是什么？ ?。?）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？ 3．分組講講你課外收集到的成語故事。然后把評(píng)出的故事大王推薦給全班同學(xué)?！ ?．全班交流收集到的成語故事?！ ?．總結(jié)： 俗話說，積少成多，積沙成塔。徜徉在成語故事里，品讀著精妙的語言文字，感受著耐人尋味的寓意，讓我們受益匪淺。
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