血液和血型教案 蘇教版

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1、血液和血型(第一課時)教學(xué)設(shè)計竹程中學(xué) 劉涵一、 教材分析本課時內(nèi)容主要包括血液的組成和功能，設(shè)置觀察“人血涂片”及解讀“血常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)?！倍?、 學(xué)情分析由于初一的學(xué)生缺乏相應(yīng)的學(xué)科基礎(chǔ)知識，因此對血液的組成和功能、血細(xì)胞的類型和數(shù)量等問題難以理解。根據(jù)上述情況，教師必須通過有效的教學(xué)活動，盡可能的創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生理解應(yīng)用相應(yīng)的知識。三、 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、說出血液的組成和功能。2、認(rèn)識血常規(guī)檢查對診斷疾病的意義。能力目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)知識嘗試解讀血常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)通過解讀血常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)診斷疾病，關(guān)注人體的健康。四、 重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn);說出血液的組成和功

2、能。突破方式:1. 血液分層實(shí)驗(yàn)視頻展示。2. 觀察血液涂片的顯微照片，直觀了解。教學(xué)難點(diǎn): 嘗試解讀血常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。突破方式:1.教師介紹各種血細(xì)胞的功能，學(xué)生聯(lián)想得出數(shù)量不正?？赡墚a(chǎn)生的疾病2.小組合作討論得出結(jié)論五、 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. 準(zhǔn)備觀察“人血涂片”材料用具；2. 查閱血液相關(guān)方面的書籍資料；3. 制作血液和血型多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容2. 收集自己或家人朋友的血常規(guī)化驗(yàn)單3. 查閱血液相關(guān)資料六、 教學(xué)流程設(shè)計（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：聯(lián)想：你見過血液嗎？當(dāng)時是什么情況。（學(xué)生談出血經(jīng)歷）（二）、血液的組成和血漿1.講述：血液是一

3、種流動的結(jié)締組織，是人體內(nèi)重要的組成物質(zhì)。它在人體內(nèi)不停的流動，把氧氣和養(yǎng)料送到全身各處，把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走。設(shè)疑：想知道血液到底含有哪些成分嗎？講述：我們知道血液一流出血管就會發(fā)生凝固，那么怎樣觀察血液的成分呢？（添加抗凝劑防凝固；分離出各個成分分析觀察）2.血液分層實(shí)驗(yàn)（觀看視頻演示）取一定量新鮮的血液，放入盛有少量檸檬酸鈉溶液（防止血液凝固）的試管里。靜止一段時間后，試管中的血液就會發(fā)生分層現(xiàn)象。出示：血液分層圖片，請同學(xué)們再次觀看書上圖文，說出血液的成分。上面的部分呈淡黃色，半透明；下面的部分呈紅色，不透明；中間一層很薄的白色物質(zhì)。3. 板書 血液的成分血漿血液組成 紅細(xì)胞

4、血細(xì)胞 白細(xì)胞血小板4介紹血漿：血漿約占血液總量的55%，其中90%以上是水，其余為蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機(jī)鹽等。提問：請你推測血漿的功能。（提示血液可以流動）小結(jié)：血漿起到了運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸氧氣和養(yǎng)料的作用。（三）血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能1觀察：人血涂片學(xué)生4人一組，對照課本使用顯微鏡觀察人血涂片標(biāo)本，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三種血細(xì)胞的形態(tài)。比較三種血細(xì)胞的數(shù)量，結(jié)合課本介紹完成下列表格。紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板數(shù)量 最 少 少形態(tài)功能特征1. 成熟的紅細(xì)胞沒有 2. 含有紅色的 。3. 紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能1. 體積比紅細(xì)胞 2. 細(xì)胞核3. 類型有多種，如淋巴細(xì)胞能夠吞噬細(xì)菌，從而保護(hù)人體健康1. 體積

5、2. 沒有細(xì)胞核3. 止血并加速血液凝固含量變化 紅細(xì)胞或血紅蛋白過少，會得 數(shù)量增多： 數(shù)量減少：凝血障礙2講解：以學(xué)生回答為主，教師補(bǔ)充、輔以圖片、視頻資料進(jìn)行講解。（1）紅細(xì)胞特征與功能成熟的無核，圓餅狀。（電子顯微鏡下紅細(xì)胞圖片）含血紅蛋白，呈現(xiàn)紅色，能運(yùn)輸氧氣。紅細(xì)胞或血紅蛋白過少，會得貧血癥。（介紹貧血有缺鐵性和營養(yǎng)性兩種）（2）白細(xì)胞的特征與功能體積比紅細(xì)胞大。有核，種類繁多。（白細(xì)胞的形態(tài)圖片）有的能吞噬病菌。（播放視頻：白細(xì)胞吞噬細(xì)菌，白細(xì)胞的功能）（3）血小板的特征與功能體積最小，無核。（電子顯微鏡下血小板的圖片）可以止血并加速血液凝固。（視頻展示血液凝固）同時血漿里的可溶

6、性纖維蛋白原轉(zhuǎn)變成了不溶性的纖維蛋白，血漿血清（淡黃色透明）（四）解讀血常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)1提問：你做過血常規(guī)化驗(yàn)嗎？注意過檢查項目有哪些嗎？為什么化驗(yàn)單上的數(shù)據(jù)能作為醫(yī)生為你診斷疾病的輔助手段呢？講述：原來血細(xì)胞的數(shù)量和血紅蛋白的含量是相對穩(wěn)定的，如果這些指標(biāo)發(fā)生異常變化，人體就可能患病。3. 解讀化驗(yàn)單：那就讓我們做一回小醫(yī)生，嘗試解讀血常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)。患者檢查項目檢查結(jié)果數(shù)量變化（偏多或偏少）可能患有的疾病A紅細(xì)胞計數(shù)（RBC）3.01012/LB白細(xì)胞計數(shù)（WBC）15109/LC血小板計數(shù)（PLT）0.51011/LD血紅蛋白（HB）90 g/L指導(dǎo)：請同學(xué)先閱讀正常成年人血細(xì)胞的數(shù)量，解讀

7、課本上的血常規(guī)檢查表。講述：醫(yī)生通過解讀血常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步確定患者的病情。請同學(xué)們分析A、B、C、D位患者，猜測一下他們可能患有什么?。恐v解：A患者紅細(xì)胞計數(shù)低于正常值可能患有貧血；B患者白細(xì)胞計數(shù)多于正常值可能有炎癥；C患者血小板計數(shù)低于正常值可能有凝血障礙；D患者血紅蛋白含量低于正常值可能患有貧血。3請學(xué)生拿出自己帶來的血常規(guī)化驗(yàn)單，分析上面的數(shù)據(jù)，結(jié)合醫(yī)生的診斷。理解血常規(guī)化驗(yàn)可以作為診斷的輔助手段。4提出問題：紅細(xì)胞增多，白細(xì)胞減少，血小板增多，血紅蛋白增多等各種情況又說明我們身體處于怎樣的狀況呢？請同學(xué)們課后討論，可以查閱相關(guān)資料。（五）習(xí)題鞏固 評價升華完成自我評價，互評1

8、循環(huán)系統(tǒng)的主要功能是為組織細(xì)胞運(yùn)送_，并運(yùn)走_(dá)等廢物。2血液是由_和血細(xì)胞兩部分組成。前者的主要功能是_等。血細(xì)胞包括_、 _和_。3當(dāng)血液里_ _，或者_(dá)，就會出現(xiàn)貧血，應(yīng)多吃含_和_豐富的食物。4人體患急性炎癥時，表現(xiàn)出_增多的現(xiàn)象。5血漿成分中含量最多的是（ ） A 葡萄糖 B 血紅蛋白 C 無機(jī)鹽 D 水6防止血液凝固的方法是（ ） A不斷震蕩 B在血液中加人少量檸檬酸鈉 C 在血液中加人07的氯化鈉溶液 D 置于熱水中 7 三組血細(xì)胞中，都不具有細(xì)胞核的是（ ） A紅細(xì)胞和白細(xì)胞 B 白細(xì)胞和血小板 C 紅細(xì)胞和血小板 D 上述三組都無胞核思維拓展：艾滋病毒專門攻擊一種叫做T淋巴細(xì)胞的白細(xì)胞，嘗試解釋患有艾滋病的病人為什么會免疫力低下？七、 板書設(shè)計血液的組成和功能血漿血液組成 紅細(xì)胞 多、無核、血紅蛋白、運(yùn)輸氧氣貧血血細(xì)胞 白細(xì)胞 大、少、有核、免疫有關(guān)炎癥血小板 小、少、無核、凝血有關(guān) 血漿血清（淡黃色透明）纖維蛋白原（可溶）纖維蛋白（不溶）八、 作業(yè)完成本課時的伴你學(xué)第 4 頁 共 4 頁