血液和血型教案 蘇教版

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1、 血液和血型(第一課時)教學設計 竹程中學 劉涵 一、 教材分析 本課時內(nèi)容主要包括血液的組成和功能，設置觀察“人血涂片”及解讀“血常規(guī)化驗數(shù)據(jù)?！? 二、 學情分析 由于初一的學生缺乏相應的學科基礎知識，因此對血液的組成和功能、血細胞的類型和數(shù)量等問題難以理解。根據(jù)上述情況，教師必須通過有效的教學活動，盡可能的創(chuàng)造條件，引導學生理解應用相應的知識。 三、 教學目標 知識目標 1、說出血液的組成和功能。 2、認識血常規(guī)檢查對診斷疾病的意義。 能力目標 運用所學知識嘗試解讀血常規(guī)化驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。 情感態(tài)度價值觀目標 通過解讀血常規(guī)化驗數(shù)據(jù)診斷疾病，關(guān)注

2、人體的健康。 四、 重難點分析 教學重點;說出血液的組成和功能。 突破方式: 1. 血液分層實驗視頻展示。 2. 觀察血液涂片的顯微照片，直觀了解。 教學難點: 嘗試解讀血常規(guī)化驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。 突破方式: 1. 教師介紹各種血細胞的功能，學生聯(lián)想得出數(shù)量不正?？赡墚a(chǎn)生的疾病 2. 小組合作討論得出結(jié)論 五、 教學準備 教師準備： 1. 準備觀察“人血涂片”材料用具； 2. 查閱血液相關(guān)方面的書籍資料； 3. 制作血液和血型多媒體課件。 學生準備： 1. 預習本節(jié)課內(nèi)容 2. 收集自己或家人朋友的血常規(guī)化驗單 3. 查閱血液相關(guān)資料 六、

3、教學流程設計 （一）、創(chuàng)設情境，導入新課： 聯(lián)想：你見過血液嗎？當時是什么情況。 （學生談出血經(jīng)歷） （二）、血液的組成和血漿 1.講述：血液是一種流動的結(jié)締組織，是人體內(nèi)重要的組成物質(zhì)。它在人體內(nèi)不停的流動，把氧氣和養(yǎng)料送到全身各處，把細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走。 設疑：想知道血液到底含有哪些成分嗎？ 講述：我們知道血液一流出血管就會發(fā)生凝固，那么怎樣觀察血液的成分呢？ （添加抗凝劑防凝固；分離出各個成分分析觀察） 2.血液分層實驗（觀看視頻演示） 取一定量新鮮的血液，放入盛有少量檸檬酸鈉溶液（防止血液凝固）的試管里。靜止一段時間后，試管中的血液就會發(fā)生分層現(xiàn)象。

4、 出示：血液分層圖片，請同學們再次觀看書上圖文，說出血液的成分。上面的部分呈淡黃色，半透明；下面的部分呈紅色，不透明；中間一層很薄的白色物質(zhì)。 3. 板書 血液的成分 血漿 血液組成 紅細胞 血細胞 白細胞 血小板 4．介紹血漿：血漿約占血液總量的55%，其中90%以上是水，其余為蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機鹽等。 提問：請你推測血漿的功能。（提示血液可以流動） 小結(jié)：血漿起到了運載血細胞，運輸氧氣和養(yǎng)料的作用。 （三）血細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能 1．觀察：人血涂片 學生4人一組，對照課本使用顯微鏡觀察人血涂片標本，指導學生認識三種血細胞的形態(tài)。比

5、較三種血細胞的數(shù)量，結(jié)合課本介紹完成下列表格。 紅細胞 白細胞 血小板 數(shù)量 最 少 少 形態(tài)功能特征 1. 成熟的紅細胞沒有 2. 含有紅色的 。 3. 紅細胞具有運輸氧氣的功能 1. 體積比紅細胞 2. 細胞核 3. 類型有多種，如淋巴細胞能夠吞噬細菌，從而保護人體健康 1. 體積 2. 沒有細胞核 3. 止血并加速血液凝固 含量變化 紅細胞或血紅蛋白過少， 會得 數(shù)量增多：

6、 數(shù)量減少：凝血障礙 2．講解：以學生回答為主，教師補充、輔以圖片、視頻資料進行講解。 （1）紅細胞特征與功能 成熟的無核，圓餅狀。（電子顯微鏡下紅細胞圖片） 含血紅蛋白，呈現(xiàn)紅色，能運輸氧氣。 紅細胞或血紅蛋白過少，會得貧血癥。（介紹貧血有缺鐵性和營養(yǎng)性兩種） （2）白細胞的特征與功能 體積比紅細胞大。 有核，種類繁多。（白細胞的形態(tài)圖片） 有的能吞噬病菌。 （播放視頻：白細胞吞噬細菌，白細胞的功能） （3）血小板的特征與功能 體積最小，無核。（電子顯微鏡下血小板的圖片） 可以止血并加速血液凝固。（視頻展示血液凝固）同時血漿里的可溶性纖維蛋白原轉(zhuǎn)變成了不溶性的纖

7、維蛋白，血漿→血清（淡黃色透明） （四）解讀血常規(guī)化驗數(shù)據(jù) 1．提問：你做過血常規(guī)化驗嗎？注意過檢查項目有哪些嗎？ 為什么化驗單上的數(shù)據(jù)能作為醫(yī)生為你診斷疾病的輔助手段呢？ 講述：原來血細胞的數(shù)量和血紅蛋白的含量是相對穩(wěn)定的，如果這些指標發(fā)生異常變化，人體就可能患病。 3. 解讀化驗單：那就讓我們做一回小醫(yī)生，嘗試解讀血常規(guī)化驗數(shù)據(jù)。 患者 檢查項目 檢查結(jié)果 數(shù)量變化 （偏多或偏少） 可能患有的疾病 A 紅細胞計數(shù)（RBC） 3.01012/L B 白細胞計數(shù)（WBC） 15109/L C 血小板計數(shù)（PLT） 0.51011/L

8、 D 血紅蛋白（HB） 90 g/L 指導：請同學先閱讀正常成年人血細胞的數(shù)量，解讀課本上的血常規(guī)檢查表。 講述：醫(yī)生通過解讀血常規(guī)化驗數(shù)據(jù)，可以初步確定患者的病情。請同學們分析A、B、C、D位患者，猜測一下他們可能患有什么病？ 講解：A患者紅細胞計數(shù)低于正常值可能患有貧血； B患者白細胞計數(shù)多于正常值可能有炎癥； C患者血小板計數(shù)低于正常值可能有凝血障礙； D患者血紅蛋白含量低于正常值可能患有貧血。 3．請學生拿出自己帶來的血常規(guī)化驗單，分析上面的數(shù)據(jù)，結(jié)合醫(yī)生的診斷。理解血常規(guī)化驗可以作為診斷的輔助手段。 4．提出問題：紅細胞增多，白細胞減少，血小板增多，

9、血紅蛋白增多等各種情況又說明我們身體處于怎樣的狀況呢？請同學們課后討論，可以查閱相關(guān)資料。 （五）習題鞏固 評價升華 完成自我評價，互評 1． 循環(huán)系統(tǒng)的主要功能是為組織細胞運送___________，并運走_________等廢物。 2．血液是由_________和血細胞兩部分組成。前者的主要功能是______________________________等。血細胞包括________、 _________和_________。 3．當血液里____ ____，或者________________，就會出現(xiàn)貧血，應多吃含_________和_________豐富的食物。

10、 4．人體患急性炎癥時，表現(xiàn)出_________增多的現(xiàn)象。 5．血漿成分中含量最多的是（ ） A 葡萄糖 B 血紅蛋白 C 無機鹽 D 水 6．防止血液凝固的方法是（ ） A．不斷震蕩 B．在血液中加人少量檸檬酸鈉 C． 在血液中加人07％的氯化鈉溶液 D． 置于熱水中 7． 三組血細胞中，都不具有細胞核的是（ ） A．紅細胞和白細胞 B． 白細胞和血小板 C． 紅細胞和血小板 D． 上述三組都無胞核 思維拓展： 艾滋病毒專門攻擊一種叫做T淋巴細胞的白細胞，嘗試解釋患有艾滋病的病人為什么會免疫力低下？ 七、 板書設計 血液的組成和功能 血漿 血液組成 紅細胞 多、無核、血紅蛋白、運輸氧氣↓貧血 血細胞 白細胞 大、少、有核、免疫有關(guān)↑炎癥 血小板 小、少、無核、凝血有關(guān) 血漿→血清（淡黃色透明） 纖維蛋白原（可溶）→纖維蛋白（不溶） 八、 作業(yè) 完成本課時的《伴你學》 第 4 頁 共 4 頁