小學(xué)數(shù)學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》說(shuō)課稿范文

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上?分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題?說(shuō)課稿范文 一、說(shuō)教材  我教學(xué)的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第二單元分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題例1、例2。這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法那么、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題、用方程解一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的文字題的根底上進(jìn)行教學(xué)的。同求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題一樣,本小節(jié)教學(xué)的一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題,也是由于分?jǐn)?shù)乘法意義的擴(kuò)展,相應(yīng)地除法意義的具體含義也有了擴(kuò)展而產(chǎn)生的新的應(yīng)用題。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:〔1〕會(huì)分析簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系?!?〕能列方程正確解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題?!?〕培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯

2、思維能力。教學(xué)重點(diǎn)是:能用方程正確解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)是:確定單位“1〞、分析數(shù)量關(guān)系  二、說(shuō)教法:  本節(jié)課我貫徹“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練思維為主線〞的原那么  1、自主探究、尋求方法  讓學(xué)生充分自主探究、尋求分?jǐn)?shù)除法的解題方法?! ?、設(shè)計(jì)教法表達(dá)主體  課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體,教師是領(lǐng)路人,注重學(xué)生間的合作與交流各抒已見(jiàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。  3、分層練習(xí)、注重開展  練習(xí)有層次,由嘗試練習(xí)到綜合練習(xí)到開展練習(xí),層層深入?! ∪?、說(shuō)教程:  一、導(dǎo)言:  以前我們學(xué)過(guò)了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,這節(jié)課我們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,〔板書:分?jǐn)?shù)應(yīng)用題〕?! 《?、復(fù)習(xí):  1.說(shuō)說(shuō)下面各題中

3、應(yīng)該把哪個(gè)看作單位“1〞,數(shù)量之間相等關(guān)系怎樣?  ①吃了一筐白菜的2/5?! 、谝槐緯膬r(jià)格正好是一支鋼筆價(jià)格的2/5。 ?、坌∶黧w內(nèi)的水分占體重的4/5?! ∪?、自主探究、解決問(wèn)題  1、教學(xué)例1 ?、傩∶黧w內(nèi)所含的水分是28千克,占體重的4/5,他的體重是多少千克?  仔細(xì)觀察看一看有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)?  獨(dú)立做,做完組內(nèi)交流,組長(zhǎng)分好工,做好記錄,看看哪個(gè)小組方法多,你們小組準(zhǔn)備由誰(shuí)發(fā)言,用幾句話表達(dá)自己小組的方法。  小結(jié):老師也認(rèn)為用方程解比較容易,因?yàn)樗慕忸}思路與我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的思路是一致的,也是根據(jù)題中的表達(dá)的條件明確把誰(shuí)看作單位1,然后根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義列出等量

4、關(guān)系式,由于單位1是未知的,要設(shè)成x,列出方程進(jìn)行解答。這也是我們本節(jié)課所要掌握的一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題用方程解的方法?! ?、教學(xué)例2?! 、谛∶髻I一條褲子是75元,是一件上衣的2/3,一件上衣是多少錢?  〔看題〕〔獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)自己的想法〕  3、比較例1、例2有什么不同?! 煟豪?、例2雖然存在著不同指出,但是解題方法是類似的。我們?cè)僮鰞傻李}看看是不是這樣?!餐队俺鍪咀鲆蛔?、2〕。請(qǐng)兩名同學(xué)在投影片上做,其他同學(xué)在本上做,做后請(qǐng)同學(xué)表達(dá)怎樣做的,為什么這樣做?! ⌒〗Y(jié):通過(guò)以上的學(xué)習(xí),同學(xué)們覺(jué)得分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在解答時(shí)的關(guān)鍵是什么?  四、練習(xí)  4、判斷以下說(shuō)法是否正確?! ∥?、總結(jié)全課  師:好了,同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程來(lái)解一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題,學(xué)好這局部知識(shí)對(duì)于提高我們解決問(wèn)題的能力,開展我們的思維有著重要的作用,同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,希望你們繼續(xù)努力。

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