附注式《籃球雙手胸前傳接球》優(yōu)質課比賽教案

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1、附注式《籃球雙手胸前傳接球》教案 授課年級：高一上課人數(shù)：48人 課程分析： 傳、接球技術是籃球競賽中運用最多的技術。它是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，其中雙手胸前傳接球是一種最基本、最常用的傳接球方法，具有準球性高、容易控制，便于變化等優(yōu)點?，F(xiàn)代籃球運動要求運動員在競賽中運用傳接球技術時應做到準確、及時、隱蔽、多變，根據(jù)戰(zhàn)術要求，支配進攻隊員有目的的轉移球，從而達到破壞對方防御部署，使防守出現(xiàn)漏洞，創(chuàng)造更多更好的進攻機會。傳球由傳球的持球手法、傳球用力、球的飛行路線和球的落點四種要素組成。其中傳球的用力是主要的，它決定球的飛行路線、飛行速度和落點的準球性。及時的傳球和準確的落

2、點能給同伴創(chuàng)造良好的進攻機會，給防守者帶來極大的威脅性。所以只有學習胸前雙手傳接球這一基本技術才能為今后學習籃球運動打下夯實的基礎。 學情分析： 胸前雙手傳接球對于高一學生來說有一定的基礎，在初中階段已經接觸到過該項技術，但同學們對這一技術的熟練程度不好，尤其是在比賽中的運用不自如，本節(jié)課主要是對學生的原地胸前雙手傳接球技術加以鞏固、提高，同時對有能力的同學提出更高的要求，最終達到提高技術質量的目的。 設計理念： 按照新課程標準的要求，堅持“健康第一”的指導思想，充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”，輔以教師的引導，結合籃球技術的教學特點，讓學生在練習中逐漸體會技術動作的精

3、髓。 學習目標： 1、認知目標：通過搶斷球比賽和運球接力游戲，使學生達到熟悉球性，培養(yǎng)學習籃球技戰(zhàn)術的興趣，同時培養(yǎng)學生的集體榮譽和團結協(xié)作的良好品質。 2、能力目標：通過反復練習、討論，教師點撥動作重點、難點，使90%以上的同學能夠掌握原地胸前雙手傳接球技術，對于有能力的同學可以在加大難度的基礎上靈活運用胸前雙手傳接球技術。 3、情感目標：通過反復練習和討論發(fā)展學生的身體素質，培養(yǎng)綜合協(xié)同能力、自主學習的能力和意識，為“終身體育”奠定良好的基礎。 教學方法：自主，合作，探究 教學重點、難點：; 掌握雙手胸前傳接球和雙手接胸部高度球為重點。傳接球的手法和手腳動作 的協(xié)調配合為難

4、點。 教學流程： 一、課堂常規(guī)內容 1．體育委員整隊 2.報告人數(shù)師生問好，檢查服裝， 3.提出本課教學目標和要求 4.安排見習生 5.介紹姚明，每位同學要想成為籃球明星所要做的工作。 二、課前熱身，積極活動 為了防止學生在練習中受傷，使機體從靜止狀態(tài)逐漸轉入運動狀態(tài)，先進行熱身活動，為了提高學生的興趣，故采取游戲熱身的方式，同時為下面教學作鋪墊。1.慢跑：成一路縱隊運球繞圓圈完成反應練習1停.低運球（紅牌），2跑.高運球（綠牌） 2.球操：上肢運動.體側運動.腹背運動.踢腿運動.弓步壓腿運動.手腕腳踝運動 3..熟悉球性：每人一球，進行原地手指撥球、持球腰繞環(huán)、原地交換

5、高抬腿繞 8字、跨下繞8字、高運球、低運球。 三、營造氣氛、激發(fā)情緒 播放NBA比賽的解說錄音。學生認真聽錄音。 教師發(fā)問：同學們你們能聽出這是什么比賽的解說錄音嗎？你們喜歡這項（籃球）運動嗎？你們知不知道這項（籃球）運動包括哪些技術？學生會七嘴八舌議論，教師順著學生的回答導入新課——今天我們就來學習其中一項技術，學習內容：“胸前雙手傳接球”，教學目標、重點、難點、教學要求。 （一）、1、游戲：搶斷球 方法：分4組，傳球隊員圍成圓傳球，搶斷同學在圓中間搶球。 規(guī)則：傳球同學任意傳球，球落地或被搶斷，搶球人就換傳球失誤的人，搶 球人換人順序按照次序。 要求：只能利用傳球，不能運

6、球、不能抱球跑、不能出界。 2、提出問題 你們感覺在剛才的傳球失誤的原因是什么？你們分別運用了哪些傳接球技術？你們認為這幾種傳接球技術最為基礎的是哪一種？ 各組同學積極討論總結，最后老師讓每組推選出在比賽中傳球技術運用最熟練的同學出來表演。 （二）、兩人一球胸前雙手傳球練習 教師散點提示動作的要點和注意事項.示范，合理的傳接球手型、發(fā)力順序以及傳球時的蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖。 （三）、徒手練習，主要體會發(fā)力順序、蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等；出示掛圖，加深記憶，總結動作要領。兩人一球胸前雙手傳球練習，鞏固動作質量。 （四）、學生分成四路縱隊

7、對傳練習，然后做前掩護輪換進行。 練習過程中同組之間相互觀察和評價，相互糾正錯誤動作。教師巡回進行散點指導.示范，對普遍性錯誤進行集中指導，提高動作質量。 （五）、學生分成四路縱隊對傳練習，然后做后掩護輪換進行，提高要求進行反復練習，提高動作的熟練性。 最后有組學生自我推薦進行表演，其他同學對其動作進行評價 （六）、學生成四列橫隊作之字形傳球練習，有一球到多球，球傳到隊尾，由地滾球傳到排頭。變化傳球方向，提高動作難度，真正熟練掌握此項 技術。 四、延伸拓展，加強遷移 剛才我們通過練習，同學們對原地胸前傳球技術已基本掌握，下面我想請幾位同學提高難度再試著練習一下，要求兩位同學用兩個

8、球對傳，一人采取胸前雙手傳球，一人采取胸前雙手傳擊地反彈球，接住對方傳過來的球以后，接著以此方法將球再傳出?？茨苓B續(xù)傳多少次。其他同學還有沒有愿意試試的？可以在讓其他同學來做；進行分層次教學。 五、課后延伸、學以致用 今天我們學習了籃球的胸前雙手傳接球，掌握了傳接球的手型、發(fā)力順序，我們學習的籃球技術的目的是為了能夠運用的比賽中，為在比賽中獲得主動打下基礎，所以，請同學們在以后的比賽中多加利用，并選出本次課的籃球希望之星。 六、放松身心 1.整隊放松 1.1肢體放松1.2體育幽默笑話1.3成功激勵自身操 2、安排值日生送還器材 3、師生再見，宣布下課 七．學生負荷預測.反思： 全課平均運動心率140-145次/分，整課練習密度60-70，興趣高，注意力集中，情緒振奮，人際交往多，呈多向性，親密狀態(tài)，頻率較高。 八、場地器材：并列的兩塊籃球場地，41個籃球 九、練習隊形: ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ -------------- ------------- ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ 第 3 頁 共 3 頁