《人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)《讓色彩動(dòng)起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)《讓色彩動(dòng)起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、讓色彩動(dòng)起來(lái)
【教材分析】
本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。教材中編入了法國(guó)安德烈德蘭的《查靈克羅斯大橋》。這幅作品運(yùn)用了大量的對(duì)比色，表現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)城市清晨強(qiáng)烈的感受。畫(huà)中不論是樹(shù)木、道路、汽車(chē)、行人、行人都有一種動(dòng)感。野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷、不為舊的畫(huà)理所囿，大膽施彩。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續(xù)地追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)此副作品引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)Ρ壬诶L畫(huà)作品中的強(qiáng)烈、活潑、跳躍等美感。課本中還選擇了一些運(yùn)用對(duì)比色畫(huà)的圖案，這些作品可以幫助學(xué)生理解對(duì)比色在畫(huà)面上的作用。課本上還選入了幾幅學(xué)生作品，有助于學(xué)生對(duì)課題的理解，
2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)學(xué)生有了一定色彩知識(shí)，比如原色與間色、色彩冷暖的不同感受等；這一課的前一課的教學(xué)內(nèi)容是《色彩的對(duì)比》，學(xué)生了解了色彩的對(duì)比關(guān)系的知識(shí)。那么，這一節(jié)課，是在這些基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)利用強(qiáng)烈的色彩對(duì)比讓作品活躍起來(lái)，以此來(lái)增進(jìn)對(duì)色彩的視覺(jué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。對(duì)于造型能力弱的學(xué)生，將大部分時(shí)間花費(fèi)在了起形上，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我提供給學(xué)生線(xiàn)描稿，或者學(xué)生自己準(zhǔn)備線(xiàn)描稿，我利用電腦繪畫(huà)軟件讓學(xué)生更充分的享受色彩的神奇。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅富有動(dòng)感的作業(yè)。
2
3、、能力目標(biāo)： 通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩的造型能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：如何利用色彩的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面動(dòng)感。
【教學(xué)難點(diǎn)】：對(duì)比色的運(yùn)用情況及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件、繪畫(huà)工具。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一段激情四射的舞蹈視頻，我們一起欣賞吧?。ń處煵シ臥PT導(dǎo)入視頻）
師：老師再為大家放一遍音樂(lè)，讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧！
教師提問(wèn)：欣賞了這段動(dòng)感的舞蹈，你又自己跳了一次，談?wù)勀愕母惺芎脝幔?
【設(shè)計(jì)意圖】
4、通過(guò)PPT視頻播放一段動(dòng)感十足的兒童舞蹈資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，隨著音樂(lè)孩子共舞，讓孩子在快樂(lè)的氣氛中投入學(xué)習(xí)。
二、合作學(xué)習(xí)，探究新知
（一）欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。
1、一看到作品，最先吸引你的是什么？
2、這些顏色是什么關(guān)系？
3、它們同時(shí)出現(xiàn)在畫(huà)面上讓你有什么感受？
4、這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感？
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注色彩、關(guān)注色彩的對(duì)比、關(guān)注色彩對(duì)比給畫(huà)面帶來(lái)的動(dòng)感。
（二）欣賞更多的大師作品，體味強(qiáng)烈的色彩對(duì)比給畫(huà)面帶來(lái)了動(dòng)感。
出示大師作品：他分別運(yùn)用了哪些對(duì)比強(qiáng)烈的色彩？給你什么樣的感覺(jué)？
大師們大膽運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，讓畫(huà)面有強(qiáng)烈的
5、視覺(jué)印象。從而來(lái)表達(dá)他們對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
（三）感受生活中的強(qiáng)烈對(duì)比
像這些對(duì)比強(qiáng)烈的色彩也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中，給我們的生活增光加彩。出示圖片：兒童滑梯、室內(nèi)裝潢、鸚鵡。
（三）美術(shù)作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？
PPT課件出示效果圖，進(jìn)行比較。
學(xué)生討論，總結(jié)：
① 選擇有動(dòng)感的內(nèi)容構(gòu)圖；
② 多用柔美的曲線(xiàn)；
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)出示兩組色彩圖片的對(duì)比，讓學(xué)生從相鄰色的順序和造型變化兩方面的不同總結(jié)出結(jié)論，體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)
課件出示創(chuàng)作提示：
1.選擇自己喜歡的題材
2. 運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩
3.創(chuàng)作一幅
6、能讓色彩動(dòng)起來(lái)的畫(huà)
【設(shè)計(jì)意圖】播放課件出示學(xué)生創(chuàng)作要求。教師通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作作品，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)給以建議引導(dǎo)。
四、作業(yè)展示，欣賞評(píng)價(jià)
把學(xué)生的作品貼到黑板上，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品或賞析同學(xué)的作品。（PPT課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表）
1、誰(shuí)能從色彩、線(xiàn)條等方面評(píng)析自己或別人的作品?
2、選出一幅動(dòng)感不強(qiáng)烈的作品讓大家評(píng)價(jià)，并將部分色彩進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)更改做出反差效果。
【設(shè)計(jì)意圖】采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式，對(duì)學(xué)生及學(xué)生作品肯定、鼓勵(lì)，并提出建議，為學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)。
五、拓展延伸
1、播放課件展示拓展內(nèi)容：
出示生活中色彩對(duì)強(qiáng)烈的建筑類(lèi)、服飾類(lèi)的圖片。
2、教師小結(jié)，延伸本課主題意蘊(yùn)。
教師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了“讓色彩動(dòng)起來(lái)”，了解了強(qiáng)烈的色彩對(duì)比在藝術(shù)品中和生活中的廣泛應(yīng)用，強(qiáng)烈的色彩對(duì)比讓我們的生活像色彩一樣跳動(dòng)起來(lái)，生機(jī)盎然。
【設(shè)計(jì)意圖】播放課件展示用對(duì)比色表現(xiàn)的建筑類(lèi)和服飾類(lèi)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受對(duì)比強(qiáng)烈的色彩在生活中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)對(duì)比色在生活中無(wú)處不在。
人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)《讓色彩動(dòng)起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
