高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專練(二十二) 實(shí)用類文本閱讀一

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1、2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專練（四川專用）(二十二)實(shí)用類文本閱讀一一、閱讀下面的文字，完成題目。 “孤傲”俞平伯俞平伯1900年生于浙江湖州，原名俞銘衡，字平伯?，F(xiàn)代詩(shī)人、作家、紅學(xué)家。他出身名門，早年以新詩(shī)人、散文家的身份享譽(yù)文壇。歷任上海大學(xué)、燕京大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，精研中國(guó)古典文學(xué)，“新紅學(xué)”的開拓者之一。俞平伯一生愛好昆曲，而這愛好又與他的愛情相關(guān)。1917年，俞先生與許寶馴結(jié)成秦晉之好。許家都是昆曲愛好者，許寶馴之父許引之是業(yè)余昆曲家，許寶馴的姐姐弟弟也喜愛昆曲。尤其是許寶馴，扮相漂亮，嗓音又好，唱起來字正腔圓，并且能填詞譜曲。20世紀(jì)50年代中期，醉心于紅樓夢(mèng)研究的俞平伯

2、先生遭受非學(xué)術(shù)的政治批判，遂淡泊了政治，對(duì)昆曲的興致愈來愈濃。每逢星期四上午，夫婦倆便專門請(qǐng)來笛師伴唱。來了客人，也要堅(jiān)持一曲唱罷才接待。俞平伯與許寶馴每年夏天都要坐公共汽車或三輪車去頤和園。這給幼小的外孫韋柰留下童話般的印象：“外公租了人工搖的烏篷船，帶著笛師，帶了吃喝的東西，把船漂在后湖上唱曲子。一群游客圍著聽，都覺得很驚奇?！?956年8月，在當(dāng)時(shí)的文化部副部長(zhǎng)丁西林和北京市副市長(zhǎng)王昆侖等人的幫助下，俞平伯第二次發(fā)起昆曲結(jié)社，這就是“北京昆曲研習(xí)社”。研習(xí)社成立大會(huì)在俞平伯的家老君堂召開，他親自擬訂了章程和同期公約。研習(xí)社最有影響的是對(duì)牡丹亭的改編與排演俞平伯與弟子精心整理校訂，全體社員

3、通力合作把牡丹亭推上舞臺(tái)，1958年10月2日在北京試演了一場(chǎng)，周恩來總理親臨觀看了演出。俞平伯生性耿介孤傲，不善應(yīng)酬。演出結(jié)束后周總理上臺(tái)與大家合影，卻找不到俞平伯，后來發(fā)現(xiàn)他是上臺(tái)了，可是他取了自家的三弦又下去了，總理笑他書呆子。1959年10月，牡丹亭在長(zhǎng)安戲院演出了兩場(chǎng)，北京昆曲研習(xí)社作為當(dāng)年唯一參加國(guó)慶獻(xiàn)禮演出的業(yè)余社團(tuán)，是昆曲演出史上的一件盛事。演出結(jié)束，文化部的一位高官來看望俞平伯，俞先生不說話，只抽煙。高官問：“身體好嗎？”答：“嗯?！备吖僬f：“我們走了?！贝穑骸班拧！奔炔豢吞祝膊凰涂??！拔母铩遍_始后，一些烏合之眾沖擊俞平伯的家，從老君堂抄走了大量書籍和研究資料。后來又將其集

4、中到學(xué)部的“牛棚”辦學(xué)習(xí)班，把他的書掛在墻上批判。俞平伯在“牛棚”里依然從容，每天給夫人寫一封信。造反派給他戴上紙糊的高帽子，讓他敲著鑼走在游街隊(duì)伍的第一個(gè)，他也淡然處之。從“牛棚”放出來后，俞平伯全家被趕到一個(gè)小房子里居住，工資也被扣發(fā)，只給少許生活費(fèi)。1971年1月，作為特殊照顧的老知識(shí)分子，俞平伯夫婦從五七干?；氐奖本?。1972年，在周總理的親自過問下，有關(guān)部門不得不給俞平伯調(diào)整住房、補(bǔ)發(fā)工資。一天，幾個(gè)人提著皮包來到俞平伯家。俞先生點(diǎn)完錢后不慌不忙地問：“這只是本錢，利息在哪里？”來人都很驚愕，說：“沒有利息?！庇嵯壬f：“工資是國(guó)家給我的，扣這么多年是錯(cuò)誤的。今天你們來送錢就是很好的

5、證明。還本付息是常識(shí)。”來人面面相覷，無(wú)言以對(duì)。俞先生說：“其實(shí)我并不在乎幾個(gè)錢，我是對(duì)有些人信不過，他們什么事情都干得出來。我擔(dān)心他們從中貪污。”說得幾個(gè)人面紅耳赤，狼狽不堪。(選自名人傳記2012年1期)1下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A俞平伯出身名門，早年以新詩(shī)人、散文家的身份享譽(yù)文壇。歷任上海大學(xué)、燕京大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，精研中國(guó)古典文學(xué)，是開拓者之一。B“北京昆曲研習(xí)社”成立于1956年8月，這是俞平伯第二次發(fā)起昆曲結(jié)社。研習(xí)社成立大會(huì)在俞平伯的家中召開，他親自擬訂了章程和同期公約。C“俞先生說：其實(shí)我并不在乎幾個(gè)錢，我是對(duì)有些人信不過，他們什么

6、事情都干得出來。我擔(dān)心他們從中貪污?！边@體現(xiàn)了他憎惡貪腐、憎惡黑暗的一面。D20世紀(jì)50年代中期，俞平伯先生遭受非學(xué)術(shù)的政治批判，是由于研究紅樓夢(mèng)的事情。此后，他對(duì)昆曲的興致愈來愈濃了。E“文革”開始后，俞平伯的家也受到一些烏合之眾沖擊，大量書籍和研究資料被從老君堂抄走了。后來又被集中到學(xué)部的“牛棚”學(xué)習(xí)班。2俞平伯先生一生愛好昆曲，這種愛好由哪些因素促成？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。(6分)答：_3文章第自然段寫了俞平伯先生的幾件小事，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其作用。(6分)答：_4有人認(rèn)為俞平伯是我國(guó)有風(fēng)骨的知識(shí)精英，也有人認(rèn)為俞平伯木訥、不善應(yīng)酬。聯(lián)系全文請(qǐng)陳述你的觀點(diǎn)并說明理由。(8分)答：_二、閱

7、讀下面的文字，完成題目。記傅雷楊絳說起傅雷，總不免說到他的嚴(yán)肅。有一次，幾個(gè)客人在客廳里談得熱鬧，陣陣笑聲，傅雷自己也正笑得高興。忽然他靈機(jī)一動(dòng)，躡足走到通往樓梯的門旁，把門一開，只見門后哥哥弟弟背著臉并坐在門檻后面的臺(tái)階上，正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩個(gè)孩子在噔噔一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥忙也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責(zé)罵兒子；在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們倆回來，客廳里漸漸恢復(fù)了當(dāng)初的氣氛。但過了一會(huì)兒，在笑聲中，傅雷又突然過去開那扇門，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽得傅雷厲聲一喝，夾雜著梅馥的調(diào)解和責(zé)怪

8、；一個(gè)孩子想是哭了，另一個(gè)還想為自己辯白。傅雷回到客廳來，臉都?xì)馇嗔恕Ｃ佛ケ傅貫榭腿藫Q上熱茶，大家又坐了一會(huì)兒，辭出，不免嘆口氣：“唉，傅雷就是這樣！”有人說傅雷“孤傲如云間鶴”，傅雷卻不止一次在鐘書和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍聽未免滑稽。但傅雷這話不是矯情，也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實(shí)心情。傅雷曾告訴我們：某某“朋友”昨天還在他家吃飯，今天卻在報(bào)紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時(shí)候，雖然眼睛里帶些氣憤，嘴角上掛著譏誚，總不免感嘆人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡，覺得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無(wú)以自衛(wèi)。他滿頭棱角，動(dòng)不動(dòng)會(huì)觸犯人；又加脾氣急躁，止不住要沖撞人。他知道自己不善在

9、世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的書齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。傅雷對(duì)國(guó)計(jì)民生念念不忘，只潛身書齋，做他的翻譯工作。傅雷愛吃硬飯。他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽；軟和懦不是他的美德，他全讓給梅馥了。朋友們愛說傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的固而不執(zhí)，有時(shí)候竟是很隨和的。他有事和鐘書商量，盡管討論得很熱烈，他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦新語(yǔ)，盡管這種事鐘書毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，他也不擯棄外行的意見。有些朋友批評(píng)他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會(huì)使孩子脫離群眾，不善適應(yīng)社會(huì)。傅雷從諫如流，就把阿聰送入中學(xué)讀書。一九五四年在北京召開翻譯工作會(huì)議，傅

10、雷未能到會(huì)，只提了一份書面意見，討論翻譯問題。傅雷信手拈來，舉出許多謬誤的例句；他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒料到這份意見書會(huì)大量印發(fā)給翻譯者參考；他拈出例句，就好比挑出人家的錯(cuò)來示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲。平心說，把西方文字譯成中文，至少也是一項(xiàng)極繁瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬(wàn)，譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭，先挑自己的錯(cuò)作引子，或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪，人家也許會(huì)心悅誠(chéng)服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會(huì)想得周到些。傅雷對(duì)于翻譯工作無(wú)限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。他經(jīng)常寫信和我們講究翻譯上的問題，具體問題都用紅筆清清楚楚錄下原文。傅雷從不

11、自滿對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)自己就感到不滿。他從沒有自以為達(dá)到了他所定的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。他曾自苦譯筆呆滯，問我們?cè)鯓邮棺g文生動(dòng)活潑。他說熟讀了老舍的小說，還是未能解決問題。我們以為熟讀一家還不夠，建議再多讀幾家。傅雷悵然，嘆恨沒許多時(shí)間看書。有人愛說他狂傲，他們實(shí)在是沒見到他虛心的一面。傅雷翻譯傳記的時(shí)候，是在“陰霾遮蔽整個(gè)天空的時(shí)期”。他要借偉人克服苦難的壯烈悲劇，幫我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)，他要宣揚(yáng)堅(jiān)忍奮斗、敢于向神明挑戰(zhàn)的大勇主義。可是，智慧和信念所點(diǎn)燃的一點(diǎn)光明，敵得過愚昧、褊狹所孕育的黑暗嗎？對(duì)人類的愛，敵得過人間的仇恨嗎？向往真理、正義的理想，敵得過爭(zhēng)奪名位權(quán)力的現(xiàn)實(shí)嗎？為善的心愿，敵得過作惡的力量嗎？

12、傅雷連同他忠實(shí)的伴侶，竟被殘暴的浪潮沖倒、淹沒。傅雷已作古人，人死不能復(fù)生，可是被遺忘的、被埋沒的，還會(huì)重新被人記憶起來，發(fā)掘出來。一九八年十一月(本文有刪改)5下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A傅雷兩次偷偷打開門阻止孩子偷聽大人講話，呵斥趕跑他們，表明了他的嚴(yán)肅，是一位不折不扣的嚴(yán)父。不過這也表現(xiàn)了傅雷的孩子氣。B梅馥一面搶先責(zé)罵兒子，一面擋住丈夫的盛怒，溫言告誡。這些都表明她在教育孩子的問題上，與傅雷在本質(zhì)上相同，只是策略不同。C楊絳對(duì)傅雷在北京翻譯工作會(huì)議時(shí)大挑別人翻譯謬誤的做法提出委婉的建議，認(rèn)為他的做法過于直接，應(yīng)該先從自身去挑毛病。D在聽從了我們的建議后，

13、傅雷熟讀老舍的小說來使自己的譯文生動(dòng)活潑，可惜沒有再多讀幾家書，以致未能解決譯筆呆滯的毛病。E本文通過記述和傅雷共同度過的時(shí)日，擇取一件件生活小事，讓我們感受到一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的翻譯家形象，也讓我們反思那段慘痛的歷史。6傅雷為什么自比為“墻洞里的小老鼠”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_7朋友們愛說傅雷固執(zhí)，楊絳卻認(rèn)為他很隨和；有人愛說傅雷狂傲，楊絳卻說他虛心，這矛盾嗎？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_8在“文革”初期，傅雷不堪受辱，以自殺結(jié)束自己的生命。有人認(rèn)為傅雷應(yīng)該忍受委屈活下來，這樣會(huì)翻譯出更多優(yōu)秀的作品。你對(duì)此是如何看的？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8分)答：_課時(shí)作業(yè)(二十

14、二)1BE解析 答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分，答AD不給分。A項(xiàng)應(yīng)該是“新紅學(xué)的開拓者之一”；D項(xiàng)原因解說錯(cuò)誤；C項(xiàng)“貪腐、黑暗”說得有點(diǎn)重。2與自身精研中國(guó)古典文學(xué)有關(guān)(或自身文化素養(yǎng))；與許家人的影響有關(guān)(只寫“與他的愛情相關(guān)”給1分)；與遭受非學(xué)術(shù)的政治批判有關(guān)。(每點(diǎn)2分)解析 本題考查篩選文中信息的能力。這一題的篩選區(qū)域主要集中在前三段，比較明顯的是第段的內(nèi)容，但第段不能只抓住第一句，而要從整段內(nèi)容看，是許家全家人的影響；第段只要整合一下信息即可。不容易想到的是第段的內(nèi)容，正是俞平伯精研中國(guó)古典文學(xué)，他才會(huì)愛好昆曲，昆曲也是古典文學(xué)的一部分。3本段描寫了他在朋友家人游客前唱昆曲

15、的事情，體現(xiàn)了他對(duì)昆曲的喜愛；通過這些事情突出他對(duì)朋友、對(duì)家人平易近人的性格特點(diǎn)；與下文俞平伯耿介孤傲的性格形成對(duì)比。(每點(diǎn)2分)解析 作用應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度考慮。結(jié)構(gòu)上比較簡(jiǎn)單，即引出下文，為下文介紹俞平伯耿介孤傲的性格形成鮮明的對(duì)比。內(nèi)容上寫了俞平伯先生的幾件小事，首先應(yīng)抓住第段的中心。例子是為了證明觀點(diǎn)的，第段表明了俞平伯對(duì)昆曲的喜愛之情，也表明了俞平伯平易近人、有生活情趣的特點(diǎn)。4觀點(diǎn)一：我認(rèn)為俞平伯是我國(guó)有風(fēng)骨的知識(shí)精英。理由：從學(xué)術(shù)上看，即使受到不公平批判，依然進(jìn)行牡丹亭的改編與排演，體現(xiàn)了知識(shí)精英本色的特點(diǎn)；從和高官打交道上看，牡丹亭的成功演出能說明俞平伯不主動(dòng)表功、不獻(xiàn)媚的

16、性格特征；從受到批斗上看，在“牛棚”里依然從容，游街時(shí)淡然處之，能看出他遇困難從容的特點(diǎn)。觀點(diǎn)二：我認(rèn)為俞平伯木訥、不善應(yīng)酬。理由：在牡丹亭演出結(jié)束時(shí)俞平伯不能夠主動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)打招呼；對(duì)于高官的問話不能有禮貌的回答；對(duì)于送工資的人，不說感謝，反而刁難。觀點(diǎn)三：既有有風(fēng)骨的一面，也有木訥的一面。(言之成理即可)(觀點(diǎn)2分，理由每點(diǎn)2分)解析 本題考查鑒賞評(píng)價(jià)、探究文本主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。這是一道探究題，我們應(yīng)該對(duì)俞平伯做出正確評(píng)價(jià)。要注意結(jié)合文章中的明確觀點(diǎn)，然后再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體闡釋，不用面面俱到，選擇其中一個(gè)角度即可。如果贊成是有風(fēng)骨的知識(shí)精英，應(yīng)注意從有風(fēng)骨和知識(shí)精英兩個(gè)方面回答。5

17、答C給3分，答E給2分，答A給1分；答B(yǎng)、D不給分。解析 A“表現(xiàn)了傅雷的孩子氣”不準(zhǔn)確。 B梅馥的做法是丈夫盛怒時(shí)的一種緩沖，并不能顯示她教育孩子的問題。D.與原文意思不符。6在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，傅雷感嘆人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡，覺得自己孤弱得無(wú)以自衛(wèi)，渺小得像一只小老鼠。傅雷覺得自己像老鼠那樣，有個(gè)安身的“洞穴”書齋，自己只潛身書齋作翻譯工作，在書齋這個(gè)“洞穴”口窺望外面的世界。(每一點(diǎn)3分，意思對(duì)即可) 解析 主要鎖定在第二段，“總不免感嘆人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡，覺得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無(wú)以自衛(wèi)”，從心理來說像一只小老鼠；“知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的洞穴，只是自己的書齋；他也像老鼠那樣

18、，只在洞口窺望外面的大世界”。7不矛盾。“固執(zhí)”體現(xiàn)在傅雷滿頭棱角，脾氣急躁，不善于在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，表現(xiàn)了他耿直的一面；“隨和”體現(xiàn)在傅雷在好朋友面前，有事和朋友商量，并接受朋友的批評(píng)，從諫如流?！翱癜痢斌w現(xiàn)在信手拈來一些翻譯家謬誤的例子，不留情面，但狂傲的背后更多地體現(xiàn)了一位不通人情世故、忠誠(chéng)于自己事業(yè)的翻譯家形象；“虛心”體現(xiàn)在對(duì)翻譯工作無(wú)限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)，不滿足于現(xiàn)在，向朋友虛心請(qǐng)教。(每一點(diǎn)需寫出相反的兩個(gè)方面，得3分。意思對(duì)即可)解析 看似矛盾實(shí)則不矛盾?！肮虉?zhí)”與“隨和”、“狂傲”與“虛心”表現(xiàn)在不同的方面。傅雷脾氣暴躁，不善于圓轉(zhuǎn)周旋，這是他的固執(zhí)；而他又接受朋友的批評(píng)，

19、從諫如流，這是他的隨和。翻譯工作會(huì)議上的書面意見表現(xiàn)出他的狂傲，而對(duì)翻譯工作的不自滿則表現(xiàn)出他的虛心。8示例一：贊賞傅雷的做法。寧為玉碎，不為瓦全，士可殺不可辱，這是中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的風(fēng)骨。傅雷具有孤傲、倔強(qiáng)的性格，在屈辱面前郁憤而自殺，符合傅雷的一貫性格。傅雷以死明志，是對(duì)惡勢(shì)力的有力反抗，為后世張揚(yáng)了一種不屈的精神。示例二：認(rèn)可其他人的看法保全性命。世上最寶貴的是人的生命，只有生命存在著，才能繼續(xù)戰(zhàn)斗和奉獻(xiàn)。人生不可能一帆風(fēng)順，能屈能伸才顯英雄本色，才能做出大的事業(yè)和成就?；钪⒉灰欢ň褪窍驉簞?shì)力妥協(xié)，失去的只是可憐的自尊，得到的卻可能是最終的勝利。 (選擇一個(gè)觀點(diǎn)作答。每一點(diǎn)3分，答出3條給8分。意思對(duì)即可)解析 傅雷選擇自殺，應(yīng)不應(yīng)該？我們都可以闡釋理由。贊同自殺主要從傅雷的性格和不甘屈辱的風(fēng)骨等方面來談；認(rèn)為他不該自殺，主要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)考慮、能屈能伸才能成大事等角度分析。6