八年級(jí)思想品德上冊(cè) 重點(diǎn)知識(shí)歸納 人民版

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):28176620 上傳時(shí)間:2021-08-23 格式:DOC 頁數(shù):12 大?。?7.50KB
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1、 思想品德八年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)歸納 第一課 我的父親母親 1.、感知父母對(duì)子女的愛(怎樣理解父母的愛)? (1)父母對(duì)子女的愛集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻,然而更多的是彌散在日常生活中。轟轟烈烈是愛,平平淡淡也是愛。 (2)平日里,父母對(duì)我們的關(guān)懷更多地表現(xiàn)在關(guān)心我們生活和學(xué)習(xí)的瑣事上,其實(shí),很多時(shí)候,一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)將父母的愛傳遞到我們的心靈深處,在我們心里激起陣陣漣漪。 (3)、我們期待父母的愛,同時(shí)也應(yīng)該多一份對(duì)父母的理解和尊重。 2、在我們的家庭生活中,愛我們的不只是父母。還有來自爺爺奶奶,外公外婆,叔叔阿姨等親

2、人們的親情。 3、你與父母產(chǎn)生隔閡的客觀原因是什么? (1)有時(shí)候父母整天忙于工作,無暇顧及家庭和子女。(2)作為具有多重身份的社會(huì)成員,父母不可能把所有的精力都傾注在子女身上 4、你與父母產(chǎn)生隔閡的主觀原因是什么? (1)我們期待父母的愛,同時(shí)也應(yīng)該多一份對(duì)父母的理解和尊重。(2)我們渴望父母的愛,但有時(shí)也許我們太看重形式了。(3)隨著我們不斷成長,父母給予我們愛的方式和以前有所不同。(4)我們已經(jīng)長大,有了更多的理性判斷,對(duì)父母的要求也更高了。 5、為什么要孝敬父母? ①父母不僅賦予我們生命,而且含辛茹苦地哺育我們成長,教我們做人;他們?yōu)榧彝?、社?huì)、國家奉獻(xiàn)了自己的青春

3、,他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào),理應(yīng)受到我們的尊敬。 ②我國有孝的傳統(tǒng)。我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。 ③、孝敬父母是我們的天職,是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。 ④孝敬父母收獲的是甜蜜。 6、孝敬父母的表現(xiàn)? ①孝敬父母,其中最重要的是敬重和愛戴父母。②孝敬父母,要落實(shí)到具體行動(dòng)之中,從小事做起,做一些力所能及的事。 ③多與父母溝通交流,多征求他們的意見。④承擔(dān)自己對(duì)家庭的責(zé)任。⑤愛父母,心里想著父母,理解、關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母,為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn),讓父母高興,虛心聽取父母的教誨,理解父母的心意,體貼父母的辛勞,分擔(dān)父母的憂愁,不向父母提過分要求等。

4、 7、列舉說明在日常生活中你是怎樣孝敬父母的。 ①幫助父母干力所能及的家務(wù),如:洗碗、掃地、煮飯等; ②與父母溝通:經(jīng)常和父母談心、聊天,盡量多和父母在一起; ③努力學(xué)習(xí)不讓父母操心;④外出時(shí)要同父母打招呼,不讓父母擔(dān)心;⑤父母生病是要盡量照料; ⑥父母心情不好時(shí)要安慰他們; ⑦學(xué)會(huì)照顧自己,減輕父母的負(fù)擔(dān); ⑧學(xué)會(huì)理解父母,與父母產(chǎn)生矛盾時(shí),應(yīng)該換位思考,多替他們想想。 8、我們的心怎樣一起跳動(dòng)(怎樣與家人相處)? (1)我們應(yīng)與父母互敬互愛。 (2)我們應(yīng)該具有與家人同呼吸共患難的家庭責(zé)任感。 (3)作為父母,他們并不求回報(bào);作為子女,我們也無以為報(bào),只求能與他們同呼

5、吸、共甘苦。生活順利的時(shí)候,我們一起分享快樂、幸福和溫馨;生活困難的時(shí)候,我們也應(yīng)該一起坦然面對(duì)。 典型題例訓(xùn)練: 吳大媽中年喪夫,獨(dú)自把三兒兩女拉扯大。誰知兒女成家立業(yè)后一個(gè)個(gè)離她而去,并相互推卸贍養(yǎng)責(zé)任:大兒子叫母親去二哥家,二兒子又把母親趕到大姐家里。作為長女的大姐卻說:“贍養(yǎng)父母是兒子的責(zé)任,女兒不用承擔(dān)這個(gè)義務(wù)”。不得已,已經(jīng)75歲的吳大媽到市婦聯(lián)投訴自己的五個(gè)子女。鄰居們知道了這樣的事情,紛紛對(duì)吳大媽的五個(gè)子女進(jìn)行了指責(zé);婦聯(lián)的同志也對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),并申明,如果他們還不悔改,法律將強(qiáng)制他們履行贍養(yǎng)母親的義務(wù)…… 這些說明了什么? 答:子女應(yīng)該對(duì)父母養(yǎng)育之恩進(jìn)行

6、回報(bào),這是子女應(yīng)盡的道德義務(wù),也是法律義務(wù)(包括金錢、物質(zhì)和精神上的慰藉),否則將會(huì)受到輿論的譴責(zé)和法律的懲罰。 1、吳大媽的子女認(rèn)為養(yǎng)不養(yǎng)母親是自己家里的事情,外人無權(quán)插手,即使婦聯(lián)也管不著。 答:此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào),是子女應(yīng)盡的道德義務(wù),也是法律義務(wù)。 2、吳大媽的五個(gè)子女相互推卸責(zé)任,大兒子叫母親去二哥家,二兒子又把母親趕到大姐家里。作為長女的大姐卻說:“贍養(yǎng)父母是兒子的責(zé)任,女兒不用承擔(dān)這個(gè)義務(wù)”。 答:此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。孝敬、贍養(yǎng)父母是每個(gè)成年子女都應(yīng)盡的義務(wù)。女兒也不例外。 第二課 家庭劇場(chǎng) 1、煩惱產(chǎn)生的原因。 ①進(jìn)入

7、青春期后,我們的自我意識(shí)增強(qiáng),開始獨(dú)立行事,渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。②在父母的眼里,我們總是長不大的孩子,卻有自己的主意,父母責(zé)怪我們?cè)絹碓讲环芙?,越來越不懂事。③他們?duì)我們的關(guān)愛沒有變,只是要求更加嚴(yán)格,在我們聽不進(jìn)時(shí),就覺得家長嘮叨,啰嗦,于是矛盾就產(chǎn)生了。 2、產(chǎn)生代溝的原因:我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因。代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。如:我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不相同,對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度也不相同,在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免存在較大差異。 3、父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛望子成龍,

8、是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突,往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”,反映出父母對(duì)于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。 4、避免沖突的方法: ①自己的脾氣要平和,不可太情緒化;②多與父母溝通交流;③創(chuàng)造機(jī)會(huì);④經(jīng)常做事;⑤不使用生硬的語言或作出過激的行為。 5、解決沖突的方法: ①認(rèn)真傾聽;②善于體諒;③主動(dòng)交流;④主動(dòng)道歉;⑤創(chuàng)造機(jī)會(huì);⑥控制情緒;⑦承擔(dān)責(zé)任;⑧討論問題,達(dá)成協(xié)議。 (具體方法:第一步,明確沖突是什么;第二步,進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因;第三步,找出解決這一問題的辦法;第四步,確定一種雙方都能接受的最佳方法;第五步,檢驗(yàn)最終

9、選擇的解決方法是否有效。) 6、學(xué)習(xí)與興趣愛好的沖突是父子矛盾的導(dǎo)火索。 7、逆反心理:往往是父母與子女之間由于年齡差距而在一些問題上產(chǎn)生分歧導(dǎo)致的。逆反心理導(dǎo)致逆反行為。逆反心理和逆反行為是由于客觀原因?qū)е碌模荒苡脤?duì)或錯(cuò)簡單評(píng)價(jià)。但如果子女不積極和父母進(jìn)行溝通消除和解決這種心理,特別是子女在同父母發(fā)生沖突時(shí),以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞,以粗暴的舉止反抗,或者對(duì)父母不理不睬,甚至導(dǎo)致對(duì)父母的惡感,會(huì)傷害父母和子女本人,導(dǎo)致親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)。 8、父母與子女之間經(jīng)常發(fā)生的沖突有哪些? ①屬于個(gè)人的“小金庫”,父母偏偏要清點(diǎn)盤查;②玩耍的時(shí)間,父母總是限量供應(yīng);③禁止我們上網(wǎng)聊天,偷聽我

10、們的電話;④只讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí),不讓我們發(fā)展業(yè)余愛好,甚至限制我們看電視;⑤檢查我們的抽屜,偷看我們的日記;⑥拿我與別人家的孩子比,說我不中用,不出色。 9、與父母發(fā)生沖突的主要原因? 進(jìn)入青春期的我們與父母發(fā)生沖突時(shí)難免的。一方面,我們覺得自己已經(jīng)長大,應(yīng)該擁有獨(dú)立自主的權(quán)利;另一方面,父母愛還不習(xí)慣我們的“長大”,不適應(yīng)我們追求獨(dú)立自主的愿望和行為。這是一對(duì)矛盾,處理不好就會(huì)發(fā)生沖突。 10、怎樣化解親子間的“沖突”? ①認(rèn)真聆聽,交往起來免誤會(huì);②善于體諒,主動(dòng)道歉;③幫助父母,交往起來無障礙;④贊賞父母,交往起來無煩惱;⑤在家庭交往中,與父母不必太計(jì)較,要寬容;⑥控制

11、情緒;⑦學(xué)會(huì)遇事與父母商量。 第三課閑話家常 1、中國人的“家”的觀念(中國傳統(tǒng)的家庭觀): (1)與家庭觀念相聯(lián)系的是大家庭觀念。 (2)“四世同堂”被認(rèn)為是理想的家庭模式,從古代到近代長期流行。 (3)“子孫繞膝”被認(rèn)為是最大的天倫之樂。 (4)“家和萬事興”“在家靠父母,出門靠朋友”“打虎親兄弟,上陣父子兵”。中國人的支持第一來自家庭,第二來自親屬,然后是宗族。血緣關(guān)系支持著社會(huì)的運(yùn)作。 (5)中國一直是子代依賴父代建家,父代依賴子代養(yǎng)老。 2、望子成龍:重視家庭教育。 ①優(yōu)良的家庭教育傳統(tǒng)。“養(yǎng)不教,父之過?!敝腥A民族歷來以重視家庭教育著稱,在數(shù)千年的歷史發(fā)展中

12、積累的豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),形成了許多優(yōu)良傳統(tǒng)。 ②充分發(fā)揮家庭教育功能。家庭是我們成長的搖籃,這是因?yàn)榧彝ナ俏覀兊牡谝凰鶎W(xué)校,父母是我們的第一任老師。 3、家有家規(guī):講究家庭秩序。 俗話說:“國有國法,家有家規(guī)?!睂⒓乙?guī)與國法并列,充分說明中國古代社會(huì)對(duì)家規(guī)的重視程度。(1)我國古代豐富的治家思想。他們集中體現(xiàn)在《禮記》、《顏氏家訓(xùn)》、《朱子家訓(xùn)》、《三字經(jīng)》。 (2) 家規(guī)對(duì)治家的重要意義:建立家庭規(guī)則不僅可以規(guī)范家庭成員的行為,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,而且可以讓家庭生活更加有序,讓家庭氣氛更加融洽。 4、在提倡人人平等的今天,古代家規(guī)家法中的哪些糟粕應(yīng)該摒棄? 重男輕

13、女、男尊女卑、傳宗接代、干涉婚姻自由,講究門當(dāng)戶對(duì); 5、姓名的背后。 過去中國人的姓名也體現(xiàn)出家文化的特色。姓,是家族的標(biāo)志,名是按輩分來安排的同一輩人的名字中都有一個(gè)相同的字。 家譜是一個(gè)家族的生命史,記錄了家族的變遷、起源。復(fù)雜一些的還包括姓氏淵源、家訓(xùn)等部分。 6、佳節(jié)中的家文化。 春節(jié)、清明、七夕、中秋、重陽、冬至等,都是關(guān)于家的節(jié)日。 7、我們應(yīng)如何對(duì)待中國傳統(tǒng)家文化? 中國傳統(tǒng)家文化的精華,使我們今天應(yīng)該繼承和弘揚(yáng)的。但由于中華民族經(jīng)歷了幾千年的封建社會(huì),封建思想的影響根深蒂固,傳統(tǒng)家文化中的封建糟粕應(yīng)該被摒棄。 8、 家庭文化差別的形成的原

14、因。 由于經(jīng)濟(jì)、科技和文化水平的不同,更由于地域和歷史發(fā)展的差異,在不同的國家,家庭文化往往有較大的差別。 9、怎樣辨別和借鑒外國家庭文化? (1)生活在不同文化背景中的人,會(huì)有不同的待人處事的方式。(2)對(duì)待文化差異,有兩種不同的態(tài)度,一種是排斥,一種是溝通。我們應(yīng)該選擇溝通,既要尊重自己民族文化的價(jià)值,又要尊重其他民族文化的價(jià)值,主張平等、相互學(xué)習(xí)。(3)面對(duì)文化的差異,我們應(yīng)該有開放的胸懷。我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族文化時(shí),也要尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國家、民族的文化,他們也是人類共同的文明成果。 10、你覺得外國家庭文化中哪些地方值得我們借鑒和學(xué)習(xí)?哪些不適合中國文

15、化,不能照搬或盲目引進(jìn)? 應(yīng)借鑒和學(xué)習(xí):(1)提倡家庭成員之間的平等; (2)父母不會(huì)把孩子的事情全部下來,反而要孩子必須承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng); (3)把孩子看著一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,給孩子應(yīng)有的尊重和理解; (4) 熱心參加與孩子的活動(dòng),和孩子一起成長; (5)重視孩子的責(zé)任教育,從小開始,從小事做起。 不應(yīng)借鑒:過于強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系; 成年子女與父母之間關(guān)系冷漠; 過于強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義。 11、隨著世界文化交流范圍的不斷擴(kuò)大,中西文化不斷撞擊與融合,大家互相取長補(bǔ)短,都在不斷地調(diào)整自己的家庭模式,是家庭的發(fā)展更為和諧。 12、中國家庭結(jié)構(gòu)的變遷軌跡和形式。 (1)中

16、國家庭結(jié)構(gòu)的變遷軌跡是:家庭規(guī)模逐漸縮小。(2)這種變遷在形式上表現(xiàn)為兩個(gè)方面:一方面是大家庭、如主干家庭、聯(lián)合家庭的比例逐步降低;另一方面是小家庭,如核心家庭、夫妻家庭及單身家庭的比例有所上升,其中核心家庭越來越占據(jù)主要地位。 第四課 青春故事 1、對(duì)青春期的理解:人們通常將人生11歲到17、18歲這段美好的年華成為“青春期”。它是人由少年到成年的過渡時(shí)期。青春期,身體從幼年向成年過渡的階段,身高體重迅速增長,第二性征開始出現(xiàn)。青春期是人生中充滿幻想、充滿希望、充滿歡笑的黃金時(shí)代,又是充滿煩惱、充滿矛盾、充滿困惑的動(dòng)蕩時(shí)期。 2、青春期逆反的表現(xiàn):父母要我這樣,我非

17、那樣;他說這個(gè)好,我非說那個(gè)好;讓我相信這個(gè),我非相信那個(gè),或以強(qiáng)硬態(tài)度頂撞。 3、如何正確認(rèn)識(shí)青春期“逆反心理”現(xiàn)象? A、青春期產(chǎn)生逆反心理是成長過程中,正?,F(xiàn)象,或多或少地會(huì)發(fā)生在每一個(gè)成長中的青少年身上。B、從某種意義上講,逆反是走向成熟的一個(gè)關(guān)隘,關(guān)鍵在于我們能否過好這個(gè)關(guān)隘,如果過不好,可能會(huì)給自己的整個(gè)人生道路蒙上陰影。 4、走出逆反困境(克服逆反心理的方法)? A、培養(yǎng)多向思維。它有助于開闊我們的思路,使我們從偏激的習(xí)慣中擺脫出來。B、設(shè)身處地地分析。 C、學(xué)會(huì)控制情緒。 D、換位思考 E、主動(dòng)傾訴 F、主動(dòng)交流。 5、流行風(fēng)的產(chǎn)生 流行風(fēng)源于人

18、們對(duì)美好事物的追求。 追求流行風(fēng)的原因:A、顯示自己的時(shí)髦,贏得在同學(xué)們心目中的地位。B、更好地凸顯個(gè)性,煥發(fā)青春光彩。C、青少年接受新鮮事物快,喜歡美,喜歡追求新奇事物。D、青少年的思想是開拓的,大膽創(chuàng)新不安分,富有冒險(xiǎn)精神。 盲目追求流行風(fēng)的危害:A、危害青少年的身心健康,荒廢學(xué)業(yè),引發(fā)虛榮心;B、過渡愛慕虛榮,喪失理想信念和意志品質(zhì),浪費(fèi)大好時(shí)光。 6、不為追星所累 偶像崇拜是一種特殊的社會(huì)心理現(xiàn)象。青少年會(huì)以不同的方式表達(dá)對(duì)偶像的認(rèn)同,進(jìn)而仿效起行為方式、儀表特征。每個(gè)時(shí)代的青少年都有自己追逐的“星”,追“星”是青春期少年的正常心理需要。真正的“星光”,應(yīng)該是汗水的閃爍

19、和內(nèi)在美的光華。 盲目追星的危害:A、盲目追星現(xiàn)出了我們的稚嫩;B、失去自我;C、影響青少年身心健康發(fā)展。 第五課 我們不是水晶人 1、沒有秘密長不大 青春期的孩子開始有了自己的小秘密。青春期的孩子認(rèn)為自己長大了,長大的標(biāo)志就是與父母保持一定的心理距離,于是萌生了獨(dú)享一片心靈天空的愿望。 秘密對(duì)于未成年人的成長有著積極的意義。走向獨(dú)立是長大成人的基本特征之一,而擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立的一個(gè)基本要求。沒有秘密的水晶人是永遠(yuǎn)長不大的。 2、為心靈開一扇窗 生活中的秘密,有些是復(fù)雜的,有些甚至是危險(xiǎn)的,如果處置不當(dāng),會(huì)給自己帶來麻煩甚至災(zāi)難。 3、未成年人應(yīng)當(dāng)從以下幾

20、個(gè)方面保護(hù)自己的隱私: A、保管好自己的信件、日記等含有個(gè)人隱私的物品。B、不向他人講述自己的個(gè)人及家庭的隱私;C、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人披露、宣揚(yáng)自己的隱私、損害自己名譽(yù)的行為時(shí),應(yīng)當(dāng)給予制止,并通過合法途徑維護(hù)自己的權(quán)益。 4、怎樣學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待秘密: 在成長過程中,有些事情可以保密,而另外一些事情不能保密,比如使自己心理壓抑、難以排解的事情,可能給自己帶來危害的事情,或者違反法律的事情等。有了不能保密的事情,應(yīng)該找可以信賴的人傾訴,或者向有關(guān)部門反映。 5、傾訴的作用:適當(dāng)?shù)膬A訴可以幫助我們緩解心理壓力、保持心理健康,也能使我們從他人那里獲得幫助。 6、不要侵犯我的隱私 隱私是指公民

21、不愿意為人所知或不愿意公開的,與公共利益無關(guān)的個(gè)人秘密。它包括 三個(gè)方面內(nèi)容:個(gè)人信息,個(gè)人活動(dòng),個(gè)人領(lǐng)域(又叫私人空間)。 法律保護(hù)公民的隱私權(quán)的法律依據(jù):《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 應(yīng)該尊重他人的隱私。我們希望別人不要侵犯我們的隱私,同時(shí)我們也應(yīng)該尊重別人的隱私,我們要樹立隱私意識(shí);強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。 4、尊重個(gè)人隱私的意義? 每個(gè)人都有一些屬于不宜公開或不愿意公開的個(gè)人私事,尊重他人的隱私,是公民應(yīng)有的道德品質(zhì),也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。 5、什么是隱私權(quán)? 隱私權(quán)是指公民依法享有的私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)

22、利。 6、隱私權(quán)的內(nèi)容:包括私人生活的安寧權(quán)、個(gè)人信息保密權(quán)、私人通信保密。 7、構(gòu)成侵犯隱私權(quán)的行為(侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)): (1) 監(jiān)視、偷窺他人私生活。(即非法對(duì)他人的行蹤、住宅、居所等進(jìn)行監(jiān)聽、監(jiān)視、侵害他人的隱私權(quán)) (2) 以偷看日記、私自開拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密。 (3)私闖民宅。 (4)公開披露或宣揚(yáng)他人隱私。 (5)道聽途說傳播他人隱私。 (6)非法利用他人的個(gè)人信息等。 典型案例:警方對(duì)犯罪嫌疑人李某的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽,發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí)。李某認(rèn)為警方這么做是侵犯他的個(gè)人隱私權(quán)。 1,你覺得李某的想法對(duì)不對(duì)?為什么? 不對(duì)。為了社

23、會(huì)公共利益和政治利益,執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息,則不屬于侵犯隱私權(quán)行為。 2,公民有隱私權(quán),所以個(gè)人的私生活任何人都無權(quán)過問? 當(dāng)隱私權(quán)的保護(hù)與公共利益發(fā)生沖突時(shí),在一定范圍內(nèi)就不能為隱私,如涉嫌貪污、受賄等財(cái)產(chǎn)犯罪的,個(gè)人的財(cái)產(chǎn)、收入狀況就必須接受調(diào)查;當(dāng)進(jìn)行征兵、招聘模特、特殊招工等活動(dòng)時(shí),個(gè)人身體狀況、隱私器官等必須接受檢查。 第六課 青春相冊(cè) 1、男女有別表現(xiàn)在: A、男生有男生的優(yōu)勢(shì),女生有女生的特長,差別是不容否認(rèn)的;B、男生和女生在個(gè)性上也各具特點(diǎn);C、男生和女生看問題的角度也有一定差異;D、男生和女生,在自己眼

24、里和對(duì)方眼里,形象可是不太一樣的;E、男女生都有自己的長處,又有各自的不足。 2、向偏見開戰(zhàn)。對(duì)性別存在偏見的原因:由于長期受男尊女卑封建思想的影響,不少人總認(rèn)為女性在智力、能力等各方面都比不上男性,因而對(duì)女性存有偏見甚至持歧視的態(tài)度。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 3、日常生活中對(duì)性別偏見的表現(xiàn):受教育方面有性別偏見;學(xué)校里有性別偏見;我們內(nèi)心也有性別偏見。 4、怎樣消除性別偏見? (1)思想上:消除重男輕女的封建思想;(2)法律上:保護(hù)女子的權(quán)利和地位;(3)社會(huì)上:實(shí)現(xiàn)真正意義說的男女平等;(4)家庭上:打破男主外、女主內(nèi)的現(xiàn)象,反對(duì)重男輕女等 5、男女交往正常益處多(意義):

25、有利于在智力上取長補(bǔ)短;有利于激勵(lì)自己奮發(fā)向上;有利于個(gè)性的完善和豐富;能讓我們獲得更加豐富的有益;可以擴(kuò)大交往范圍,鍛煉交往能力;消除兩性之間的神秘感,培養(yǎng)健康心理。 6、 怎樣正確面對(duì)異性同學(xué)正常交往間的閑言碎語: (1)面對(duì)別人的閑言碎語,我們要有坦蕩的胸襟;(2)檢點(diǎn)一下自己和異性同學(xué)的交往是否有不妥之處;(3)主動(dòng)與議論自己的人多接觸、多溝通;(4)我們要從自身做起,不當(dāng)閑言碎語的制造者和傳播者;(5)我國的法律規(guī)定,公民享有名譽(yù)權(quán),禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。 7、男女同學(xué)之間如何進(jìn)行正常、健康的交往? (1)異性之間集體交往,盡量避免單獨(dú)會(huì)面;(2)父

26、母老師是否支持我們與異性交往,和我們與他們溝通的多少也有關(guān);(3)交往的異性在品德、修養(yǎng)、談吐上的表現(xiàn),也決定著父母、老師對(duì)你與他交往的接受程度;(4)男女同學(xué)之間的交往,既要相互尊重,又要自尊自愛;(5)既要開放自己,又要掌握分寸;(6)既要主動(dòng)熱情,又要注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間;(6)男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待、理智選擇。 中學(xué)時(shí)代正常異性交往可以幫助我們更好的成長。但愿我們每個(gè)人都能珍惜這份美好的感情,在交往中成為更出色的男生或女生。 典型題例:1、小麗是一名八年級(jí)學(xué)生,開個(gè)體飯館的爸爸缺人手,非讓小麗退學(xué)到飯館幫忙不可,并且對(duì)其老師說:“小麗是女孩,遲早是別人家的人,上學(xué)讀

27、書也沒有多大用,還不如趁早幫家里掙點(diǎn)錢?!闭?qǐng)?jiān)u析小麗爸爸的行為。 (1)說法錯(cuò)誤,侵犯了小麗的受教育權(quán)。也不符合家庭保護(hù)的規(guī)定。 (2)小麗爸爸的言行是重男輕女封建思想。是典型的性別偏見(性別歧視)。 2、為什么女童占失學(xué)兒童的絕大多數(shù)? 地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、家境貧困、重男輕女的封建思想、家長不重視女童的教育、讀書無用論、對(duì)女童受教育程度期望值不高等。 寫給失學(xué)女童家長的話: 我國法律規(guī)定:女孩和男孩一樣,都享有受教育的權(quán)利。知識(shí)改變命運(yùn),受教育會(huì)獲得更好的自身發(fā)展,科教興國,科教同樣也能興家。今天的女童同樣是祖國的花朵,女童同樣是傳后人,是未來的母親,母親的素質(zhì)會(huì)影響全民族

28、的素質(zhì)。受教育也是未成人應(yīng)盡的義務(wù),家長不讓女童上學(xué)的做法違反了法律,應(yīng)受到懲罰,家長要讓女童回學(xué)校上學(xué)。 請(qǐng)你為避免女童失學(xué)這一現(xiàn)象進(jìn)言獻(xiàn)策: 提高全體社會(huì)成員特別是農(nóng)村人口的文化素質(zhì);增加貧困家庭的收入;宣傳男女平等的思想;繼續(xù)完善春蕾計(jì)劃等兒童捐助活動(dòng);受害子女的自強(qiáng)、自尊自信等。 同樣是野餐,為什么男女生分開就餐與男女生一起就餐有如此大的差別?(書P66頁) 答: 差別大是因?yàn)槟信g的搭配會(huì)使其取長補(bǔ)短,在異性面前會(huì)對(duì)自己提出更高的要求,在活動(dòng)中的表現(xiàn)也會(huì)更加出色,使自己更加完善。這也是出現(xiàn)了材料中男生彬彬有禮,大有紳士風(fēng)度,女生的細(xì)嚼慢咽,溫文爾雅,很有淑女風(fēng)

29、范了。 你在與異性交往的過程中有過“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的體驗(yàn)嗎?(書P66頁) 答:有。男孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,富有責(zé)任感,在女孩遇到困難的時(shí)候,愿意挺身而出,幫助女孩解決所不能解決的問題;女孩溫柔、細(xì)膩,善解人意,樂于奉獻(xiàn)集體。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),取長補(bǔ)短,從而營造一種和諧、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。 第七課 我的署名權(quán) 一、署名權(quán) 1、什么是著作權(quán)? 著作權(quán)的內(nèi)涵:也稱版權(quán),是指作者對(duì)其創(chuàng)作的文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)作品所享有的專有權(quán)利。公民享有的著作權(quán)包括署名、發(fā)表、出版、獲得報(bào)酬等的權(quán)利。 著作權(quán)遭到侵犯時(shí),著作權(quán)人有權(quán)要求停止侵害,消除影響,賠償損失。

30、著作權(quán)是公民的民事權(quán)利之一,中華人民共和國公民從一出生就享有這種資格。 所謂民事權(quán)利能力,簡單地說,就是公民享受民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的資格。無論是成年人還是未成年人,都平等地享有民事權(quán)利能力。 2、 我們享有財(cái)產(chǎn)權(quán)。在我國公民享有的民事權(quán)利主要包括: (1)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和與財(cái)產(chǎn)所有權(quán)有關(guān)的財(cái)產(chǎn)權(quán),如繼承權(quán)、受贈(zèng)權(quán)等; (2)人們對(duì)于自己的腦力勞動(dòng)成果依法享有的權(quán)利,包括知識(shí)產(chǎn)權(quán),如著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、發(fā)明權(quán)等; (3)人身權(quán),如生命健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等; (4)按照合同約定或者依照法律規(guī)定而產(chǎn)生的債權(quán)。 3、《中華人民共和國民法通則》第九條規(guī)定:“公民從出

31、生時(shí)起到死亡時(shí)止,具有民事權(quán)利能力,依法享有民事權(quán)利,承擔(dān)民事義務(wù)?!钡谑畻l規(guī)定:“公民的民事權(quán)利能力一律平等?!钡诰艞l、第十條的規(guī)定,無論是成年人還是未成年人,都平等地享有民事權(quán)利能力。 4、什么是智力成果權(quán)? 指的是公民或法人對(duì)自己創(chuàng)造的智力活動(dòng)成果依法享有的民事權(quán)利(即人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利)。它包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。 5、如果未成年人的智力成果權(quán)受到侵犯了怎么辦? 如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害,可以由未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)行政機(jī)關(guān)或司法機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)。要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。 6、 現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些侵犯智力成果權(quán)的事例? 如:盜版書刊、盜版音像

32、制品、盜版軟件等;盜有他人商標(biāo),以自己的名譽(yù)出售他人書畫;科學(xué)技術(shù)被盜用;抄襲他人的文章等。 7、 對(duì)于盜版的行為,你持什么態(tài)度?為什么? 對(duì)于盜版行為,要拒絕購買,堅(jiān)決打擊。因?yàn)楸I版侵犯了他人的智力成果權(quán),是不尊重他人的表現(xiàn)。 8、保護(hù)智力成果的方法有哪些? 方法:可以申請(qǐng)專利,注冊(cè)商標(biāo),版權(quán)登記等手段和方法。一旦受到侵犯,首先協(xié)商,其次調(diào)解,最后請(qǐng)求司法保護(hù)。 9、如何保護(hù)智力成果權(quán)提幾點(diǎn)建議: 國家應(yīng)該完善立法,加大執(zhí)法力度,嚴(yán)厲打擊侵犯智力成果權(quán)的行為; 公民應(yīng)該尊重他人的智力成果權(quán),發(fā)現(xiàn)侵犯智力成果權(quán)的行為及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)。10、依據(jù)《著

33、作權(quán)法》規(guī)定,著作權(quán)包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)及使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)。 公民行使權(quán)利不受性別、民族、年齡的限制,兒童盡管是未成年人,但是也依法享有智力成果權(quán)?!段闯赡耆吮Wo(hù)法》第 36 條規(guī)定: “ 國家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。 ”因此出版社未經(jīng)作者王珊及其法定代理人的許可,擅自選用作者王珊的作品,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,并應(yīng)支付作者王珊稿酬。 二、財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 1、什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)? 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。 2、未成年人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán),指不滿18歲的

34、公民依法享有占有、使用、收益和處分財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。 3、我國法律對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)方式主要有兩種: (1)通過民事法律手段保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)的所有權(quán),這是最普通的做法; (2)通過刑事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán),這是最嚴(yán)厲也是有效的保護(hù)方法。 4、承擔(dān)民事責(zé)任的方式主要有:停止侵害;排除妨礙;消除危險(xiǎn);返還財(cái)產(chǎn);恢復(fù)原狀;修理、重做、更換;賠償損失;支付違約金;消除影響、恢復(fù)名譽(yù);賠禮道歉。 5、青少年該如何維護(hù)自己合法的民事權(quán)利? 在現(xiàn)實(shí)生活中,未成年人的民事權(quán)利受到非法侵害的情況時(shí)有發(fā)生,采取忍氣吞聲、私自了結(jié)或以牙還牙的方

35、法,都可能導(dǎo)致未成年人的合法權(quán)益得不得依法維護(hù)。 未成年人應(yīng)充分了解自己應(yīng)享有的民事權(quán)利,形成正確的法制觀念,學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的民事權(quán)利。比如通過民事訴訟,要求侵害人承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任,從而維護(hù)自己的合法權(quán)益。 三、肖像權(quán) 1、肖像權(quán)是指公民對(duì)自己的照片、畫像、雕像、錄像、攝像及其他有載體的視感影像,依法享有不守侵害的權(quán)利。未成年人和成年人一樣,依法享有肖像權(quán)。 2、侵犯肖像權(quán)的行為:(1)未經(jīng)本人同意,以營利為目的使用公民的肖像 (2)惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像;(3)利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊。 3、當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí),我們要拿起法律武器,追究侵權(quán)人的責(zé)任,必要

36、時(shí)可提起訴訟,以討還公道。 四、他簽的協(xié)議有效嗎? 1、 民事行為能力指民事行為主體能通過自己的行為取得民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的資格。簡單地說,就是公民可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)的資格。 2、民事行為主體的劃分:完全民事行為能力人 對(duì)象,是年滿18周歲以上且智力與精神健康狀況正常的成年人,16周歲以上、不滿18周歲的公民,以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來源的。行為特征,可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng),并獨(dú)立承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切民事法律后果。限制民事行為能力人。對(duì)象,10周歲以上的未成年人,不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人。行為特征,可以進(jìn)行預(yù)期年齡、智力或精神健康狀況相適應(yīng)的名師活動(dòng),其他民

37、事活動(dòng)有其法定代理人代理,或者征得其法定代理人的同意。無民事行為能力人,對(duì)象,不滿10周歲的未成年人,不能辨認(rèn)自己行為的精神病人。行為特征,只能由其法定代理人代理民事活動(dòng),不能自己進(jìn)行民事活動(dòng)。 3、無民事行為能力人實(shí)施的民事行為和限制民事行為能力人實(shí)施的依法不能獨(dú)立實(shí)施的民事行為,都屬于無效民事行為。 第八課 做合格的消費(fèi)者 1、消費(fèi)者的保護(hù)神 我國制定的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》就是一部專門維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的法律,人們把它成為消費(fèi)者的"保護(hù)神"。 2、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的作用:《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》對(duì)于保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益、維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序

38、、促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展具有重要作用。經(jīng)營者與消費(fèi)者進(jìn)行交易,應(yīng)當(dāng)遵循自愿、平等、公平、誠實(shí)守信的原則。 3、(上帝的權(quán)利)消費(fèi)者享有的法定權(quán)利: ①人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利;(人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)) ②知悉其購買、使用商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利;(知悉真情權(quán)) ③享有自主選擇商品或服務(wù)的權(quán)利;(自主選擇權(quán)) ④享有公平交易的權(quán)利;(公平交易權(quán)) ⑤享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利;(依法求償權(quán)) ⑥享有依法成立維護(hù)自身合法權(quán)益的社會(huì)團(tuán)體的權(quán)利;(結(jié)社權(quán)) ⑦享有獲得有關(guān)消費(fèi)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)的權(quán)利;(獲得教育權(quán)) ⑧享有其人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利;

39、(維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)) ⑨享有對(duì)商品和服務(wù)以及保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利。(監(jiān)督權(quán)) 4、“國際消費(fèi)者權(quán)益日”:3月15日的確定。12315投訴電話是消費(fèi)者維權(quán)的一件銳利武器. 5、維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑: (1)與經(jīng)營者協(xié)商和解;(2)請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解;(3)想有關(guān)行政部門申訴;(4)根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁;(5)向人民法院提起訴訟。 6、如何成為精明的消費(fèi)者:一是注意消費(fèi)投訴的實(shí)效;二是收集和保存證據(jù);三是要懂得一些識(shí)假、辨假的知識(shí)。 第九課 法律是武器 1、青少年合法權(quán)益受到侵害的原因:A、青少年各方面都不成熟,屬于弱勢(shì)群

40、體,缺乏自我保護(hù)能力,其合法權(quán)益更容易受到侵害;B、現(xiàn)實(shí)中存在一些不利于青少年健康成長的因素,侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生;C、法律在保護(hù)青少年合法權(quán)益時(shí)會(huì)出現(xiàn)不及時(shí)、不到位的現(xiàn)象,使青少年受到不同程度的傷害。 《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù),不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人;禁止溺嬰、棄嬰。對(duì)未成年人有撫養(yǎng)義務(wù)而拒絕撫養(yǎng),情節(jié)惡劣的,依照刑法第一百八十三條的規(guī)定追求刑事責(zé)任。 2、 如果你遭到家庭侵害,可通過哪些方式來維權(quán)? (1)與父母講理,指出父母的行為是違

41、法的,也是錯(cuò)誤;(2)向村委會(huì)或居委會(huì)或教育主管部門反映情況; (3)向新聞媒體求助; (4)向人民法院起訴。 3、專門保護(hù)未成年人的兩部法律: 《未成年人保護(hù)法》規(guī)定:學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán),不得隨意開除未成年學(xué)生;學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年人學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。 《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定:未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為:一、曠課、夜不歸宿;二、攜帶管制刀具;三、打架斗毆、辱罵他人;四、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物。 4、 校園生活中,侵犯未成年人合法權(quán)益的事情

42、有哪些? (1)強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;(2)隨意開除學(xué)生; (3)個(gè)別教師體罰和變相體罰學(xué)生。 4、 遭遇校園暴力怎么辦? (1) 盡量不與“小霸王”們發(fā)生正面沖突;(2)如果對(duì)方過于強(qiáng)大,可以先妥協(xié),然后報(bào)告老師、家長;(3)找機(jī)會(huì)請(qǐng)警察出面干涉;(4)上、下學(xué)結(jié)伴一起走;(口訣:校園暴力可以防,方法掌握要適當(dāng),求助師長來相助,結(jié)伴走路有保障。) 3、他的雙腳沒有了 社會(huì)保護(hù)的重要性。社會(huì)保護(hù)指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。體現(xiàn)在未成年人生活的各種社會(huì)環(huán)境中。社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的成長與發(fā)展產(chǎn)生著潛移默化的影響,社會(huì)環(huán)境中的積極因素,對(duì)未成年人的健康成長有積

43、極作用,而其中的消極因素,則可能使未成年人的健康成長受到消極影響,合法權(quán)益收到非法侵害,因此,國家必須對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)。社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。 社會(huì)保護(hù)的基本內(nèi)容:社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面?!段闯赡耆吮Wo(hù)法》規(guī)定:國家保障未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。保護(hù)未成年人,是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民共同的責(zé)任。侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。 4、自我保護(hù)大家談 當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí),學(xué)會(huì)尋求

44、法律的保護(hù)固然重要,但更重要的是,我們還應(yīng)該掌握自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。 5、掌握自我保護(hù)的方法: 第一招:遇到騙子時(shí),不要隨便跟陌生人進(jìn)入你無法控制的地方,如偏僻的角落等;如果陌生人一味糾纏要大聲呼叫,嚇退壞人 第二招:遇到冒牌公務(wù)員,不要隨便跟自稱是警察和工作人員的人走,向他索要證件,并要求找自己的父母。 第三招:遇到暴力搶劫,可以先把錢物如數(shù)交出,同時(shí)記清不法分子的特征,如身高、口音、著裝等,一點(diǎn)脫身,立即撥打110報(bào)警。 第四招:獨(dú)自在家時(shí),不要給陌生人開門。如有人撬門扒窗,應(yīng)立即大聲呼救或電話報(bào)警。必要時(shí)可拿起家里的菜刀、錘子作為武器來震懾歹徒。 第五招

45、:如在路上遇到陌生人尾隨,應(yīng)想辦法跑到人多的地方,或者躲避到單位、居民家 第六招:遭遇違法犯罪行為侵害時(shí),及時(shí)報(bào)警,并記住壞人的身體特征和其他線索,以利于公安機(jī)關(guān)破案。 第十課 他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪 1、怎么就錯(cuò)了呢? 我國刑法規(guī)定,明知是犯罪所得的贓物而予以窩藏、轉(zhuǎn)移、收購或者代為銷售的,可以處3年以下有期徒刑、拘役或者管制,并處或單處罰金。 2、青少年走向犯罪的原因: 我們身邊有很多同齡人就是因?yàn)闊o知、盲目模仿、鼓動(dòng)、唆使、脅迫、從眾心理、報(bào)復(fù)心理以及尋求刺激,逞強(qiáng)好勝,都有可能導(dǎo)致未成年人犯罪。 3、 什么是違法行為? 凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法

46、律所禁止的行為都是違法行為。違法行為包括違憲行為和刑事違法行為、民事違法行為、行政違法行為等幾類。 4、 什么是犯罪? 是指違法情節(jié)嚴(yán)重,對(duì)社會(huì)危害很大、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。 5、犯罪的三個(gè)基本特征:犯罪是危害社會(huì)的行為;犯罪是觸犯刑法的行為;犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。犯罪的三個(gè)基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的,他們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的原則界限。 2、模仿的后果 青少年在觀看含有暴力械斗、敲詐勒索、幫派之爭等故事情節(jié)的影視作品和小說是,應(yīng)牢記以下三點(diǎn):一、影視作品及小說的情節(jié)絕大多數(shù)是虛構(gòu)的,和現(xiàn)實(shí)生活有很大區(qū)別;二、要有明辨是非的能力,切不可盲目模仿;三、要明白依靠

47、非法手段獲利的人最終沒有好下場(chǎng)。 3、一起干就沒有事嗎? 在現(xiàn)實(shí)生活中,有些人在鼓動(dòng)、唆使、脅迫青少年從事違法犯罪活動(dòng)是,確實(shí)會(huì)講一些諸如“這件事與你無關(guān)”、“出了事不要你負(fù)責(zé)”之類的話,青少年往往會(huì)被這些話所迷惑,但要知道,這些承諾不具有法律效力,在法律面前什么作用也起不了。 4、別人犯錯(cuò),我犯罪? 面對(duì)別人的侵權(quán)或者傷害,我們?nèi)绻灰揽糠蛇@一武器,而是聽任自己的自作主張,結(jié)果可能是“別人犯錯(cuò),我犯罪”。 刑事責(zé)任年齡:已滿16周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任;已滿14周歲不滿16周歲的人,犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、投毒罪的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)

48、任;已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰;已滿16周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任;不滿14周歲的人,一律不負(fù)刑事責(zé)任;因不滿16周歲不予刑事處罰的,責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教;在必要時(shí),也可以由政府收容教養(yǎng)。 5、未成年人團(tuán)伙犯罪的原因: 課本116頁。 6、黑客的下場(chǎng) 上網(wǎng)要遵守法律這一基本的行為準(zhǔn)則。例如,不惡意制造、傳播流言,不侮辱他人人格,不進(jìn)行詐騙活動(dòng);不泄露國家機(jī)密;不制造、傳播病毒,不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共設(shè)施等。 7、中學(xué)生怎樣正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)? 一、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。二、科學(xué)合理地安排時(shí)間,不影響正常的學(xué)習(xí)和生活;三、要正確選擇網(wǎng)上信

49、息,自覺抵制不良信息的影響;四、不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧;五、遵守網(wǎng)絡(luò)道德,遵守紀(jì)律和法律。 8、導(dǎo)致未成年人犯罪的主要原因有:(1)受社會(huì)負(fù)面效應(yīng)和不良文化的影響;(2)家庭監(jiān)管不力,教育不當(dāng);(3)無知、好奇、盲目模仿;(4)從眾心理、報(bào)復(fù)心理;(5)需求刺激、逞強(qiáng)好勝;(6)進(jìn)入青春期,由逆反心理導(dǎo)致違法犯罪;(7)法律意識(shí)淡薄。 9、預(yù)防和減少未成年人犯罪的措施:優(yōu)化未成年人成長環(huán)境;依法保護(hù)青少年健康,及時(shí)矯正學(xué)生的不良行為;加強(qiáng)未成年人的道德修養(yǎng),增強(qiáng)未成年人的法制觀念。 10、網(wǎng)絡(luò)犯罪的法律依據(jù): 《刑法》規(guī)定:故意制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序,影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行,后果嚴(yán)重的,處五年以下有期徒刑或者拘役;后果特別嚴(yán)重的,處五年以上有期徒刑。 11、 制作電腦病毒進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪的原因: (1)是出于不可告人的目的,故意從事破壞活動(dòng); (2)出于好奇心理,覺得好玩; (3)是為了展示自己在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的才能和天賦; (4)有些人誤認(rèn)為破壞別人的網(wǎng)站、獲取別人的信息只是一種玩笑行為,與侵害別人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利是兩碼事。 寫給有不良行為的未成年人的警示語: 千里之堤,毀于蟻穴。 防微杜漸,加強(qiáng)修養(yǎng)。 一朝不慎,遺恨千年 12

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