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1、Unit 4 Earthquake 1. 教材分析 2. 學法和教法 3. 課堂過程 4. 教 學效果預 測 語言知識語言技能文化意識情感態(tài)度學 習策略綜合語言運用能力 三會 詞 匯重點句型27個 單 詞 : destroy, extreme, disaster,5個 詞 組 :right away, dig out, The army organized teams to dig out those who were trapped and to bury the head. which, who, whose引 導 的 定 語 從 句 . 語言技能 學 生 能 就 地 震 和 臺 風 這
2、兩 個 話 題 在 小組 討 論 中 ， 利 用 新 的 詞 匯 和 句 型 發(fā) 表 自 己的 看 法 。學 習策略 學 生 學 會 從 課 本 和 已 有 知 識 中 尋 找 需 要完 成 各 項 任 務 的 信 息 ， 根 據(jù) 閱 讀 目 的 的 不 同選 擇 不 同 的 閱 讀 策 略 。 情感態(tài)度 學 生 通 過 學 習 過 程 ， 增 強 學 習 興 趣 ，通 過 成 功 的 語 言 產(chǎn) 出 ， 樹 立 自 信 心 。文化意識 學 生 掌 握 所 學 語 言 在 英 語 語 境 中 的具 體 運 用 。 重點難點 文 章 意 義 的 理 解 、 新 詞 匯 和 詞 組 的學 習 和
3、使 用 。 學 生 將 理 解 體 會 后 的 語 言 用 于 實 際 的 交際 中 。 1. 教材分析 2.學法和教法 3. 課堂過程 4. 教 學效果預 測 1. 教材分析 2. 教法和學法 3. 課堂過程 4. 教 學效果預 測 視 頻任務布置小組 討 論 預 測、速讀精 讀小組 匯 報評價反饋 視 頻 日 本 沉 沒 引 發(fā) 興 趣 、吸 引 注 意 力激 活 語 言 圖 式指 向 教 學 目 標創(chuàng) 造 英 語 氛 圍 預 測 、 速 讀 、 精 讀想 象 力 和 創(chuàng) 造 力獲 取 信 息 的 能 力語 篇 分 析 與 欣 賞 能 力理 解 體 會 語 言培 養(yǎng) 語 言 的 準 確 性 任 務 布 置 ：臺 風 來 了 我 們 該 怎 么 辦 ?將 理 解 體 會 后 的 語 言運 用 到 真 實 的 語 境 當 中 ，培 養(yǎng) 語 言 使 用 的 流 利 性合 作 、 交 際 能 力 小 組 匯 報教 師 評 價作 業(yè) 布 置強 化 語 言 學 習 內(nèi) 容檢 查 學 生 的 輸 出診 斷 教 學 效 果 1. 教材分析 2. 學法和教法 3. 教 學 過程 4. 教 學效果預 測
英語（說課）
