《青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)16、《瓶“吞”雞蛋的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)16、《瓶“吞”雞蛋的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)16、瓶“吞”雞蛋的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)一 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：師：老師今天給大家?guī)?lái)一個(gè)小魔術(shù)：瓶“吞”雞蛋（同時(shí)板書(shū)），想看嗎？生：想！師：一個(gè)集氣瓶，一個(gè)剝了皮的熟雞蛋，把雞蛋放在瓶口，雞蛋下去了嗎？生：沒(méi)有。師：按按雞蛋看能下去嗎？（師按按雞蛋）生：沒(méi)有。師：現(xiàn)在老師通過(guò)魔術(shù)表演，讓瓶把雞蛋吞進(jìn)去，請(qǐng)仔細(xì)觀察現(xiàn)象，你有什么問(wèn)題。師表演“瓶吞雞蛋”。（注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過(guò)程和現(xiàn)象）師：你能提出什么問(wèn)題嗎？生：雞蛋為什么下去了？生：瓶子為什么能吞雞蛋？師：看來(lái)同學(xué)們都想知道瓶“吞”雞蛋的原因，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究瓶“吞”雞蛋的秘密。師板書(shū)：的秘密二 猜想假設(shè)： 師：同學(xué)們猜
2、猜看可能與什么有關(guān)，是誰(shuí)把雞蛋吞進(jìn)去了呢？生：與火有關(guān)。生：與火有關(guān)。生：我覺(jué)的與空氣有關(guān)。師：哪里的空氣？生：瓶子外面的。師：誰(shuí)還來(lái)猜？生：我也覺(jué)得與空氣有關(guān)。師：有的同學(xué)說(shuō)與火有關(guān)，有的說(shuō)與空氣有關(guān)，這節(jié)課我們先來(lái)研究研究是否與空氣有關(guān)。假設(shè)是空氣把雞蛋壓進(jìn)去了，這說(shuō)明空氣對(duì)雞蛋有壓力的作用。師：同學(xué)猜猜看空氣還可能對(duì)那些物體有壓力的作用？生猜：水 石頭 房子 汽車(chē)三 設(shè)計(jì)方案： 師：你想驗(yàn)證一下自己的猜想嗎？生：想。師：課堂時(shí)間有限，老師給大家選擇了三種研究對(duì)象，今天我們就用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)驗(yàn)證一下：（課件展示）1.空氣對(duì)水是否也有壓力。2.空氣是否對(duì)掛鉤也有壓力。3.空氣是否對(duì)塑料片也有壓力
3、。4.你自己還想驗(yàn)證空氣對(duì)那些物體有壓力？師：下面大家利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)想想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣對(duì)其他物體有壓力。你可以選擇以上的任何一個(gè)研究方向，想好后小組交流。小組成員獨(dú)立思考研究方案。小組討論研究對(duì)象和研究方案。小組匯報(bào)方案：生:我們組準(zhǔn)備捏一下滴管再放進(jìn)水中，一松手看看水能不能上來(lái)。師：要是水上來(lái)了說(shuō)明了什么？生: 說(shuō)明水被空氣壓上來(lái)了。師：好，老師祝你們成功。下面哪個(gè)小組匯報(bào)？生: 我們小組準(zhǔn)備用針管吸水，先把活塞推到底然后拉動(dòng)活塞，看水能上來(lái)吧。師：要是水上來(lái)了說(shuō)明了什么？生: 要是水上來(lái)了應(yīng)該是空氣壓力壓上來(lái)的。師：好的。下面哪個(gè)小組匯報(bào)？生：我們組準(zhǔn)備把杯子裝滿水，蓋上塑料
4、片后用手捂住再倒過(guò)來(lái)，看看水能否流出來(lái)。師：很有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，老師等著你們的好消息。接著哪個(gè)小組匯報(bào)？生：我們組準(zhǔn)備用兩個(gè)吸盤(pán)壓在一起看看會(huì)有什么現(xiàn)象.師：你覺(jué)得會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？生：我覺(jué)得應(yīng)該吸在一起，因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)掛鉤吸在墻上。師：還有哪個(gè)小組匯報(bào)？生：我們小組準(zhǔn)備把吸管放進(jìn)水中再用手堵住上口，拿出水面后管中可能有水。是空氣把它壓在里面的。生：我們組準(zhǔn)備用兩個(gè)吸盤(pán)壓在一起看看會(huì)有什么現(xiàn)象.師：剛才各小組都匯報(bào)了自己的方案，大家想一下我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意些什么？生:不要打碎儀器。生:不要把水濺出到桌面上，用水做實(shí)驗(yàn)時(shí)要把儀器放在水槽范圍之內(nèi)。生：不能損害儀器。師：老師這里給同學(xué)們補(bǔ)充幾點(diǎn)：（課件
5、展示）誰(shuí)來(lái)讀？生讀：輕拿輕放儀器,防止摔碎杯子或玻璃.盡量不要把水或飲料灑到桌面或衣服上.做杯子和水和紙片的實(shí)驗(yàn)時(shí),杯子不要離開(kāi)水槽,防止水灑在桌面上.實(shí)驗(yàn)時(shí)組長(zhǎng)做好分工,及時(shí)記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù).做完實(shí)驗(yàn)時(shí)要有序的整理好器材.師：現(xiàn)在大家可以實(shí)驗(yàn)了，請(qǐng)小組長(zhǎng)做好分工，及時(shí)記錄現(xiàn)象。四 實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。五 匯報(bào)交流： 師：大家都有什么收獲嗎，快上來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!生: 我們小組把滴管放在水中捏一下，水就被空氣壓進(jìn)滴管來(lái)了。我們的結(jié)論是空氣確實(shí)對(duì)水有壓力。（生上臺(tái)一邊演示一邊說(shuō)）師：為什么捏一下？生: 排出里面的空氣。師：哪里的空氣對(duì)水有壓力？生: 滴管外面的。師：你們的實(shí)驗(yàn)很成功，也
6、得出了正確的結(jié)論。請(qǐng)回。還有不同的實(shí)驗(yàn)嗎？生：（生上臺(tái)一邊演示一邊說(shuō)）我們小組把針管放進(jìn)水中，把活塞下推，然后再把活塞拉上來(lái)，發(fā)現(xiàn)水被空氣壓上來(lái)了。我們的結(jié)論是空氣確實(shí)對(duì)水有壓力。師：為什么先要把活塞下推？生: 排出里面的空氣，然后再把活塞拉上來(lái)，空氣就把水壓上來(lái)。師：你們的結(jié)論也是空氣對(duì)水有壓力。其他小組還有不同的實(shí)驗(yàn)方法嗎？生：（生上臺(tái)一邊演示一邊說(shuō)）我們小組把兩個(gè)掛鉤擠在一起，發(fā)現(xiàn)很難分開(kāi)。我們的結(jié)論是空氣確實(shí)對(duì)掛鉤有壓力。師：為什么要擠壓一下？生：擠出里面的空氣。師：空氣壓力壓在哪里了？生：吸盤(pán)的外表面。師：祝賀你們的實(shí)驗(yàn)成功了。其他小組還有不同的實(shí)驗(yàn)方法嗎？生：（生上臺(tái)一邊演示一邊說(shuō)
7、）我們小組把杯子裝滿水，杯口蓋上塑料片，然后用手捂住杯口把杯子倒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)水和塑料片都沒(méi)有掉下來(lái)。我們的結(jié)論是空氣確實(shí)對(duì)塑料片有壓力。師：為什么在杯子里裝滿水？生：把杯子內(nèi)的空氣趕出來(lái)。師：空氣壓在哪里？生：塑料片上。師：我們發(fā)現(xiàn)不僅塑料片被空氣拖住了，而且水也被堵住了。師演示杯口轉(zhuǎn)動(dòng)，改變方向。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)空氣壓力在哪個(gè)方向上都有。師小結(jié)：空氣果然對(duì)物體有壓力，人們叫它：大氣壓力。其實(shí)早在300多年前人們對(duì)大氣壓力的驗(yàn)證就已經(jīng)開(kāi)始了。課件展示并解說(shuō)“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”：1654年的5月8日，德國(guó)科學(xué)家格里克在馬德堡市做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他用兩個(gè)完全相同的銅半球擠在一起，抽空里面的空氣
8、，兩邊各用了八匹馬來(lái)向兩邊拉，當(dāng)拉開(kāi)兩個(gè)銅半球時(shí)，16匹馬已經(jīng)累的氣喘吁吁了，這就是歷史上著名的“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”，它有力的證明了大氣壓力的存在，還說(shuō)明大氣壓力很大。師：有發(fā)現(xiàn)了嗎？這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，是什么？生討論后發(fā)現(xiàn)：必須先趕出內(nèi)部空氣。師：是的，當(dāng)一個(gè)物體內(nèi)部空氣被趕出后，內(nèi)部空氣壓力減少，外部空氣壓力會(huì)對(duì)物體表面或開(kāi)口處有比原來(lái)更明顯的力。師：關(guān)于大氣壓力你還想了解哪些知識(shí)呢？生：我想知道為什么會(huì)有大氣壓力？生：我想知道大氣壓力到底有多大？生：我想知道大氣壓力有什么用？生：我想知道大氣壓力會(huì)有變化嗎？師：讓我們看一段小資料，或許你的疑問(wèn)就會(huì)得到解答。誰(shuí)來(lái)讀？課件展示小資料生讀
9、：地球周?chē)鼑粚雍窈竦目諝?，大約有2000-3000千米厚，人們把這厚厚的空氣叫做大氣層。因?yàn)榭諝庥兄亓?，所以在大氣中的物體都受到一種無(wú)形的壓力，這種壓力叫做大氣壓力，離地面越高，空氣越稀薄，大氣壓力越小。大氣壓力來(lái)自四面八方。師：同學(xué)們的問(wèn)題都得到答案了嗎？生：得到了。師：如果還有什么疑問(wèn)可以上網(wǎng)查閱資料或上書(shū)店查閱資料，相信你會(huì)有更多的收獲。師：現(xiàn)在我們可以解開(kāi)瓶“吞”雞蛋的秘密了吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：點(diǎn)火后，瓶?jī)?nèi)空氣減少壓力減少，外部空氣壓力大于內(nèi)部空氣壓力，雞蛋被壓了進(jìn)來(lái)。師：正如同學(xué)們所說(shuō)，的確與火有關(guān)，因?yàn)辄c(diǎn)火后里面的一部分空氣被燒掉，另一部分被趕出瓶外，當(dāng)然與大氣壓力也有關(guān)系。師：生活中有哪些地方用到了大氣壓力呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：抽水機(jī)生：呼吸生：真空掛衣鉤。師：老師這里給大家找了一部分生活中利用大氣壓力的例子，想不想看一看？生：想。課件放視頻。六 拓展延伸師：現(xiàn)在老師想把雞蛋完整的取出來(lái)，你覺(jué)得老師會(huì)怎樣做？請(qǐng)同學(xué)們課下思考這個(gè)問(wèn)題。
青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)16、《瓶“吞”雞蛋的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
