《《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(2)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、?偉大的悲劇?教學(xué)設(shè)計(2)
一、導(dǎo)入 導(dǎo)入一: 有關(guān)南極的視頻導(dǎo)入 師:這是南極,曾是一塊神秘的大陸,吸引著眾多的探險者來到這里?! ?910年6月1日,英國人斯科特帶著探險隊離開英國,前往南極。1911年11月,他們在埃爾斯角附近登陸,準(zhǔn)備征服南極點請同學(xué)們設(shè)想一下,他們此行結(jié)果如何? 生可能的答復(fù):成功、失敗,要求學(xué)生簡單陳述理由?! 煟耗蔷妥屛覀儙е@美好的祝愿或擔(dān)憂,隨斯科特他們一起踏上南極探險的旅程。 導(dǎo)入二: 聊天對話 同學(xué)們,你喜歡探險嗎?為什么? 生可能答復(fù)喜歡、因為有趣、好玩,也可能說不喜歡,因為有危險等?! ?/p>
2、 師:這是我們想象中的探險,下面請同學(xué)們跟隨斯科特經(jīng)歷一次真正的探險 二、速讀課文,整體感知 要求學(xué)生用簡短的語言概括故事梗概?! ∪?、研讀 承上面學(xué)生的概述 1、關(guān)于"悲劇";的理解 師:所有隊員全部遇難,怪不得作者稱這次探險為"悲劇";,那么這次探險只是因為這樣的結(jié)局被稱為悲劇嗎? 生如果不能找出其他的悲劇因素,老師稍做啟發(fā):魯迅先生說"悲劇是把有價值的東西消滅給人看。";生命自然是最有價值的,除了生命,還有什么是有價值的呢? 生找文中各種悲劇因素,老師和學(xué)生一起閱讀交流、提醒注意細(xì)節(jié)?!策m時引導(dǎo)假設(shè)只死一個人是不是悲劇、 假設(shè)沒人死但是
3、失敗而歸是不是悲劇〕 2、關(guān)于"偉大";的理解 師:概括我們所說的內(nèi)容,這次探險中包含了:死亡悲劇、失望悲劇、見證者悲劇等,同學(xué)們對"悲劇"的解讀可以說很深刻了,那么作者為什么成這樣的悲劇為"偉大的悲劇";呢?〔或"面對這樣的悲劇,你讀出了作者怎樣的情感呢?〕你認(rèn)為哪些地方表達(dá)了"偉大";呢?〔偉大之處究竟是在于何處〕 請你找出來,分析一下,并有感情的讀給大家聽?! ∩治隼首x、老師參與 師:同學(xué)們對課文的深刻理解,一定要讓茨威格因為知己了。他不選成功者來贊美,卻滿懷深情禮贊這些失敗的英雄,正是要贊美他們勇于探索、勇于獻(xiàn)身的精神、強烈的集體主義精神。正是這樣一
4、些精神,是人類永恒的動力、精神的源泉。另外老師還讀出了茨威格關(guān)注的不是事業(yè)的成功者,而是引起人精神上的震撼和啟迪,這是一個偉大作家的價值取向,關(guān)注人物的心靈?! ∷?、悟讀 是啊,這一幕偉大的悲劇令我們深深的震撼,也給我們留下了長長的思考,同學(xué)們從中受到了哪些啟迪呢?可以聯(lián)系自己生活來談?wù)剢?? 師生交流〔學(xué)生說啟發(fā)估計太空,一定要提醒他們?nèi)ふ疑钪械囊恍├印场 ”确浇栌敏斞傅哪莻€"不恥最后";。跑3000米,最后一名,但堅持跑完。這就是偉大的悲劇 師生各用一句話總結(jié)
【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能:整體把握課文內(nèi)容,品味語言,體會作者的感情?! ∵^程與方法:自
5、主、合作、探究?! ∏楦袘B(tài)度與價值觀:激起學(xué)生探索未知世界的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神?! 窘虒W(xué)重點】通過品讀,體會關(guān)鍵語句,來認(rèn)識人類挑戰(zhàn)自身,實現(xiàn)生命價值的偉大?! 窘虒W(xué)課時安排】一課時 【課前準(zhǔn)備】人類南極探險的錄像資料 【教學(xué)流程】 生齊讀名言:頑強奮戰(zhàn)后的失敗和輕易獲得的勝利同樣可賀可敬! 導(dǎo)語:是啊,失敗和成功應(yīng)同樣受到人們的敬仰和尊重。然而,一直以來,我們的記憶中只容得下成功者,有人說,歷史便是為他們而寫的,其實并非如此,千百年來,在人類征服自然界的各個領(lǐng)域中,都涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的"失敗英雄";,英國探險家斯科特就是其中的一位,接下來,讓我們隨著奧地利
6、作家茨威格,再次回憶那段榮耀的歷史吧!〔板書課題〕 在學(xué)習(xí)新課之前,教師對同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況作個簡單的測試,現(xiàn)在我們來進(jìn)行: 第一個環(huán)節(jié)"闖三關(guān)"; 第一關(guān):你會讀了嗎? 拽〔zhuài〕癲狂〔diān〕〔kuáng〕吞噬〔shì〕 羸弱〔léi〕凜冽〔lǐn〕〔li〕步履〔lǚ〕 告馨〔qìng〕銷蝕〔xiāo〕〔sh〕角〔jué〕逐 第二關(guān):你了解了嗎?〔多媒體展示南極探險資料〕 關(guān)于南極,你了解多少? 〔冷、冰天雪地、人跡罕至、荒無人煙
7、〕 第三關(guān):你想到了嗎? 你覺得在南極考察,應(yīng)該注意些什么? 〔食物、路線、天氣變化、耐寒的動物〕 恭喜大家闖關(guān)成功!接下來,我們進(jìn)行 第二個環(huán)節(jié)熟悉課文 整體感知: 咱們分成兩隊"雄鷹隊";和"猛虎隊";比比看,哪隊最能干? 跳讀課文,注意思考以下三個問題: 1.課文讀完之后,你的第一感覺是什么? 〔他們真?zhèn)ゴ?;他們雖然失敗了,但他們才是真正的英雄;雖然他們犧牲了,但他們的精神永放光輝;他們才是最值得尊敬的人〕 2.復(fù)述課文〔可以單個復(fù)述,也可以幾個人合作,抓住典型人物和典型環(huán)境〕 〔課文主要寫了斯科特一行探險
8、隊歷經(jīng)艱險,即將到達(dá)南極點時,卻悲哀地發(fā)現(xiàn)他們競爭對手已經(jīng)捷足先登了,只好喪氣地踏上歸途,歸途中,由于遭受到了突然到來的惡劣氣候,饑寒交迫,體力不支,最后一個一個悲壯的死去〕 3.你覺得文中哪些細(xì)節(jié)令你難忘,說給大家聽聽。 〔奧茨為了不拖累同伴,大風(fēng)雪天自殺事件;威爾遜博士在生命無保障的情況下,還拖著16公斤的珍重貴石樣品;斯科特海軍用凍傷的手指給親人寫信〕 生評出獲勝隊,并做簡單的點評?! ∑肺墩Z言,談體會 讀讀喜歡的句子 說說喜歡的理由 剛剛在閱讀課文的過程中,一定有不少地方給你留下了深刻的印象,請大家拿起筆,用圈點、勾畫的方法,找出最使自己感動的詞
9、語或句子,并談?wù)勼w會?! ±纾骸 〖咨何腋袆拥恼Z句是:斯科特為挪威人阿蒙森作證;感動的原因是:斯科特老實、守信,有強烈的英國紳士風(fēng)度,能坦然面對成功與失敗?! ∫疑何腋袆拥恼Z句是:斯科特在死后,還象親兄弟一樣抱著威爾遜;感動的原因是:他們互相團(tuán)結(jié)有強烈的集體主義精神。 丙生:我感動的語句是:威爾遜在臨死之前還拖著16公斤重的珍貴巖石樣品;感動的原因是:他有一種為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神。 自選研究: 剛剛大家都體會的挺深刻,那么在閱讀過程中,你還有哪些問題不太明白,咱們先以小組為單位,自行解決,小組內(nèi)解決不了的,提出來,咱們共同討論?! 枂柌欢膯栴}
10、悟幫助解決疑難 合作探究: 課文的題目是偉大的悲劇,我們大家都知道,悲劇就是以悲慘的結(jié)局結(jié)尾的故事,既然是悲劇,為什么又蘊含著"偉大";兩字呢?他們付出這樣沉重的代價,為了什么呢?請思考以下三個問題: 1.斯科特一行南極之行的悲劇表達(dá)在哪幾個方面? 〔失敗之悲、死亡之悲、作證之悲、世人之悲〕 2.偉大又表達(dá)在哪些方面? 〔勇于探索,為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神;集體主義精神;老實、守信、熱愛祖國、熱愛生命、熱愛他人〕 3.斯科特一行探險的意義何在? 認(rèn)識自然,挑戰(zhàn)人類自我,實現(xiàn)生命的價值,給后人以精神的鼓舞?! ?chuàng)造性 今天,大家都挺能干的,看著同學(xué)們的興致這么
11、高,我們不妨一醉方休,一起走進(jìn)智力測試宮創(chuàng)造性閱讀?! δ牡李}感興趣,就說哪道題〔多角度,有創(chuàng)意〕 1.假設(shè)你是挪威探險隊員阿蒙森,當(dāng)你通過衛(wèi)星電視看到斯科特一行在南極艱難的情景,你會怎么辦呢? 2.假設(shè)你是挪威國王,當(dāng)你得知斯科特一行遇難的消息后你最想說的話是什么?最想做的事又是什么呢? 3.假設(shè)你是一位作者,你會為誰作書立傳呢? 是啊,一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中消滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚,所有這一切在一切時代都是最偉大的悲劇?! ∧敲?,你是如何看待失敗的斯科特和勝利的阿蒙森呢? 偉大 斯科特〔失敗〕
12、 阿蒙森〔勝利〕 斯科特雖然在探索領(lǐng)域里失敗了,但是他這種對科學(xué)的探索精神和愛國精神等,不僅是英國人的驕傲,而且是我們?nèi)祟惖尿湴?,人們以此為榮;他雖然在探險事業(yè)中犧牲了,但他的探索精神永遠(yuǎn)活在我們心中?! 『┦柏悾骸 ÷?lián)系實際,說說你所知道的"偉大的悲劇式";的人物或事件,這些人或事對你有什么啟示? 〔如:非典事例、抗洪事例等,他們都具有崇高的事業(yè)而獻(xiàn)身的精神〕 結(jié)束語: 同學(xué)們,你們是二十一世紀(jì)的青少年,祖國的未來和希望,新科技的開展,需要大家共同去開拓創(chuàng)新。因此,從現(xiàn)在起,就要樹立科學(xué)意識,勇于探索,勇于同大自然進(jìn)行挑戰(zhàn),讓斯科特精神在你、我、他成長的道路上永存!