初級中學(xué)八年級英語下冊《8B Unit 5 International charities》Period 8 Checkout教案 牛津版

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1、8B Unit 5 International charitiesPeriod8 CheckoutTitle(課題)CheckoutType(課型)New（新授）Period(課時)8Supporting theories(理論支持)1. 多元智能理論。調(diào)動學(xué)生多種智能活動，學(xué)生在參與的過程中，體會到了學(xué)習(xí)英語的快樂，從而拉近了英語與學(xué)生的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。運用多元情境化教學(xué)策略，將英語課的導(dǎo)入多樣化，使教學(xué)內(nèi)容很快就調(diào)動起學(xué)生的多種智能，引發(fā)學(xué)生的思考，實現(xiàn)了“把學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)過程還給學(xué)生”，讓學(xué)生在探索和合作中獲得知識，促進英語學(xué)習(xí)。有效地實現(xiàn)了事半

2、功倍的效果。2. 任務(wù)型教學(xué)。以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線，面向全體，分層教學(xué)，充分體現(xiàn)教學(xué)的實效性、雙向性和引導(dǎo)性。采用靈活多變的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)特定情境，提供調(diào)動學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)的某些線索，經(jīng)過思維的內(nèi)部整合作用，使學(xué)生頓悟或產(chǎn)生新的認知結(jié)構(gòu)。情境所提供的線索起到一種喚醒或啟迪智慧的作用。 Aims & Demands(教學(xué)目標)A: Knowledge (語言知識)1. To master key grammar and vocabulary items taught in the unit.2. To talk about favorite

3、charities.C: Feeling (情感態(tài)度)To make the students more interested in charities and encourage them to do something for charities.Key points & Difficulties(教學(xué)重、難點)1. To use the grammar and vocabulary items taught in the unit correctly. 2. To talk about favorite charities.Teaching methods(教學(xué)方法) Task-base

4、d teaching method Aids: 課前準備（教具、活動準備等）Computer; OHP (overhead projector) 教 學(xué) 設(shè) 計課前延伸 1.復(fù)習(xí)本單元的語法要點（used to, be used to, sothat以及suchthat）。2.復(fù)習(xí)本單元的話題，了解有關(guān)慈善機構(gòu)的信息。3.預(yù)習(xí)詞匯和短語（research, do a lot of research on）。 （個人思考，小組討論，待課上求助）養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。 Teaching Plan (授課計劃)Studying Plan(學(xué)習(xí)計劃)Aims(設(shè)計意圖)課內(nèi)拓展 學(xué)StepWar

5、m up 1. Greetings2. Logos (ppt)3. Talk about international charities.1.檢查學(xué)生對本單元話題的了解情況。 2.采用搶答形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。 導(dǎo)Step IIReviewing key vocabulary items taught in the unit 1.Find the new words in the word,search puzzle in part B on page 91.2. Change the words according to the requests.3. Fill in the b

6、lanks.給一分鐘時間讓學(xué)生快速找出隱藏在其中的的九個單詞，請幾個學(xué)生把單詞寫在黑板上，教師統(tǒng)一訂正，學(xué)生相互檢查，統(tǒng)一評比。老師進行綜合評價，著重表揚。 循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生將所掌握的語言知識轉(zhuǎn)化為實際運用能力。導(dǎo)Step IIIReviewing the grammar items in new contexts檢測學(xué)生對本課語法掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)生在不同的語境中進一步操練本課語法。氣氛活躍，融洽。練Step IVProductionComplete the e-mail. (ppt) Daniel想給好朋友Simon發(fā)送一封電子郵件，他想告訴他一些關(guān)于

7、國際慈善組織的信息。你能幫他完成這封電子郵件嗎？1WWF是一個保護動物的世界慈善組織。2世界上很多野生動物的數(shù)量越來越少，它們處于危險當(dāng)中。3我過去常常把零用錢用于購買漫畫書。4現(xiàn)在想把錢捐助給WWF。5希望更多的人來支持WWF的工作。 Dear Simon,I have learned something about the international charities._讓學(xué)生綜合利用所學(xué)知識，既鍛煉學(xué)生的寫作能力又鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。尊重學(xué)生的個性差異，分層要求。合作交流，取長補短，集思廣益 。教師巡視、了解，點撥有困難的學(xué)生，引導(dǎo)優(yōu)生發(fā)揮才智。充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，注重他們整體素質(zhì)的提高。課后提升Step V Assignment1. Review Unit 5. Write down the difficulty and ask the teacher or classmates for help.2. Exercises控制作業(yè)量，既落實雙基，又重視知識面的拓寬和能力的提升。（關(guān)心學(xué)生的認知發(fā)展）Blackboard design (板書設(shè)計)Unit 5 Checkout1. sothat2. suchthat3. used to 4. be used to 5. do a lot of research on sth. 4