初級中學八年級英語下冊《8B Unit 5 International charities》Period 8 Checkout教案 牛津版

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1、 《8B Unit 5 International charities》Period8 Checkout Title (課題) Checkout Type (課型) New （新授） Period (課時) 8 Supporting theories (理論支持) 1. 多元智能理論。調(diào)動學生多種智能活動，學生在參與的過程中，體會到了學習英語的快樂，從而拉近了英語與學生的距離，激發(fā)了學生學習英語的興趣，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。運用多元情境化教學策略，將英語課的導入多樣化，使教學內(nèi)容很快就調(diào)動起學生的多種智能，引發(fā)學生的思考，實現(xiàn)了“把學習時間和學習過程還給學生”，

2、讓學生在探索和合作中獲得知識，促進英語學習。有效地實現(xiàn)了事半功倍的效果。 2. 任務型教學。以學生為主體、教師為主導、訓練為主線，面向全體，分層教學，充分體現(xiàn)教學的實效性、雙向性和引導性。采用靈活多變的教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。 3. 情境教學法。創(chuàng)設特定情境，提供調(diào)動學生原有認知結構的某些線索，經(jīng)過思維的內(nèi)部整合作用，使學生頓悟或產(chǎn)生新的認知結構。情境所提供的線索起到一種喚醒或啟迪智慧的作用。 Aims & Demands (教學目標) A: Knowledge (語言知識) 1. To master key grammar and vocabulary items

3、taught in the unit. 2. To talk about favorite charities. C: Feeling (情感態(tài)度) To make the students more interested in charities and encourage them to do something for charities. Key points & Difficulties (教學重、 難點) 1. To use the grammar and vocabulary items taught in the unit correctly. 2.

4、 To talk about favorite charities. Teaching methods (教學方法) Task-based teaching method Aids: 課前準備（教具、活動準備等） Computer; OHP (overhead projector) 教 學 設 計 課前延伸 1.復習本單元的語法要點（used to, be used to, so…that…以及such…that…）。 2.復習本單元的話題，了解有關慈善機構的信息。 3.預習詞匯和短語（research, do a lot of resear

5、ch on）。 （個人思考，小組討論，待課上求助） 養(yǎng)成自學習慣，培養(yǎng)自學能力。 Teaching Plan (授課計劃) Studying Plan (學習計劃) Aims (設計意圖) 課 內(nèi) 拓 展 學 StepⅠWarm up 1. Greetings 2. Logos (ppt) 3. Talk about international charities. 1.檢查

6、學生對本單元話題的了解情況。 2.采用搶答形式，激發(fā)學生學習興趣和競爭意識。 導 Step II Reviewing key vocabulary items taught in the unit 1.Find the new words in the word, search puzzle in part B on page 91. 2. Change the words according to the requests. 3. Fill in the blanks. 給一分鐘時間讓學生快速找出隱藏在其

7、中的的九個單詞，請幾個學生把單詞寫在黑板上，教師統(tǒng)一訂正，學生相互檢查，統(tǒng)一評比。老師進行綜合評價，著重表揚。 循序漸進，引導學生將所掌握的語言知識轉化為實際運用能力。 導 Step III Reviewing the grammar items in new contexts 檢測學生對本課語法掌握情況，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、總結規(guī)律，培養(yǎng)自學能力。 學生在不同的語境中進一步操練本課語法。氣氛活躍，融洽。 練 Step IV Production Complete the e-mail. (ppt) Daniel想給好朋友Simon發(fā)

8、送一封電子郵件，他想告訴他一些關于國際慈善組織的信息。你能幫他完成這封電子郵件嗎？ 1．WWF是一個保護動物的世界慈善組織。 2．世界上很多野生動物的數(shù)量越來越少，它們處于危險當中。 3．我過去常常把零用錢用于購買漫畫書。 4．現(xiàn)在想把錢捐助給WWF。 5．希望更多的人來支持WWF的工作。 Dear Simon, I have learned something about the international charities. _______________ 讓學生綜合利用所學知識，既鍛煉學生的寫作能力又鍛煉學生的口頭表達能力。尊重學生的個性差異，分層要求。合作交流

9、，取長補短，集思廣益 。教師巡視、了解，點撥有困難的學生，引導優(yōu)生發(fā)揮才智。充分體現(xiàn)面向全體學生，注重他們整體素質(zhì)的提高。 課后提升 Step V Assignment 1. Review Unit 5. Write down the difficulty and ask the teacher or classmates for help. 2. Exercises 控制作業(yè)量，既落實雙基，又重視知識面的拓寬和能力的提升。（關心學生的認知發(fā)展） Blackboard design (板書設計) Unit 5 Checkout 1. so…that 2. such…that 3. used to 4. be used to 5. do a lot of research on sth. 4