《快樂(lè)的一天》參考教案

上傳人:jkl****17 文檔編號(hào):28559211 上傳時(shí)間:2021-08-31 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?7KB
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1、《快樂(lè)的一天》參考教案2 一、教學(xué)內(nèi)容: 1、 聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》 2、 演唱與表演《其多列》 二、教學(xué)總目標(biāo): 1、 能專注地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》,學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 2、 能夠整齊地演唱《其多列》,學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。 3、 知道音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。 三、教材分析: 1.小組曲《快樂(lè)的一天》 《快樂(lè)的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編排的一組專題音樂(lè)欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂(lè)小品組成。課本

2、中配以相適應(yīng)的五幅插圖,生動(dòng)地展示出小學(xué)生在“快樂(lè)的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。并通過(guò)對(duì)這五首小曲的欣賞,使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè),體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣,并初步感受、聽(tīng)辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧?kù)o等不同情緒的樂(lè)曲。 2.歌曲《其多列》  歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌,2/4拍,五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑,旋律多為級(jí)進(jìn),節(jié)奏變化不大,簡(jiǎn)單上口,便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。   歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏,山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式,不僅給學(xué)生直觀的感受,而且有一定的趣味性。 四、教學(xué)重點(diǎn): 1、 在欣賞中感受不同的音

3、樂(lè)情緒。 2、 整齊地演唱,表達(dá)活潑歡快的情緒。 3、 知道音有長(zhǎng)短。 五、教學(xué)難點(diǎn): 歌曲歌詞的理解,歌表演的動(dòng)作到位。 六、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 欣賞《快樂(lè)的一天》,感受不同的音樂(lè)情緒,能按“你去做什么”編創(chuàng)一句話。 2、 知道音有長(zhǎng)短。 教學(xué)上限: 1、 能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己的感受。 2、 能隨歌曲均勻、準(zhǔn)確地?fù)襞摹? 教學(xué)下限: 1、 感受不同的音樂(lè)情緒,能通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)。 2、 知道音有長(zhǎng)短,能讀出走與跑的長(zhǎng)短。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、《快樂(lè)的一天》欣賞帶 2、節(jié)奏卡片 3、《其多列》伴奏帶 教學(xué)過(guò)程: 一、欣賞《快

4、樂(lè)的一天》 1、 聽(tīng)《其多列》伴奏音樂(lè)自由進(jìn)入教室。 2、 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)“一天中,你最喜歡什么時(shí)候?你在做什么?” 3、 一天中,小朋友學(xué)習(xí)、鍛煉、勞動(dòng),做了很多有意義的事情。下面,林老師問(wèn)小朋友“你去做什么”,小朋友用自己喜歡的事情來(lái)說(shuō)說(shuō)。(師生交互,學(xué)生編創(chuàng)) 4、 能做這么多事情,真是快樂(lè)?,F(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《快樂(lè)的一天》。 分段欣賞:這是一天當(dāng)中的什么時(shí)間,小朋友在干什么?是快樂(lè)的,還是優(yōu)美的?請(qǐng)你隨音樂(lè)表演。 a、早早起:可分角色場(chǎng)景表演 b、上學(xué)去:表演走與跑 c、來(lái)學(xué)習(xí):動(dòng)作模仿表演 d、做游戲:表演自己喜愛(ài)的課間活動(dòng) e、靜靜睡:場(chǎng)景表演 二、音的長(zhǎng)短 1

5、、 出示走與跑的小人,看看小人的動(dòng)作有什么不一樣,分別學(xué)學(xué)讀走和跑跑,并學(xué)會(huì)劃拍。 2、 出示兩條節(jié)奏: (1)跑跑走 跑跑走 (2)跑跑跑跑 跑跑走 出示一條,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念念,再集體念念,最后,邊拍邊讀。(方法同) 指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀與輕巧地拍。 3、 出示課件:四條節(jié)奏圖譜 集體朗讀——分組接龍讀——隨教師指點(diǎn)讀——隨《其多列》伴奏音樂(lè)邊拍邊讀。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 用輕松歡快的聲音演唱《其多列》。 2、 歌表演,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)情緒。 3、 鞏固音的長(zhǎng)短知識(shí)。 教學(xué)上限: 歌表演動(dòng)作優(yōu)美,表情愉快,能較好地用動(dòng)作來(lái)表達(dá)

6、情緒。 教學(xué)下限: 用輕松歡快的聲音演唱歌曲,能完整地演唱第二段歌詞。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、《其多列》演唱與伴奏帶。 2、音的長(zhǎng)短音響磁帶。 教學(xué)過(guò)程: 一、學(xué)唱《其多列》 1、 隨《快樂(lè)的一天》中“上學(xué)去”的音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)教室。 2、 復(fù)習(xí)走和跑的讀法。 3、 隨《其多列》伴奏音樂(lè)讀拍。 4、 小朋友走著、跑著去干什么呢?我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(范唱1) 5、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的內(nèi)容。 6、 老師介紹歌曲:哈尼族、其多列、撿竹葉、砍竹筒、上學(xué)去。 7、 師生對(duì)唱:學(xué)生演唱“其多列”。 8、 自己設(shè)計(jì)“其多列”動(dòng)作表演。 9、 師生對(duì)唱:學(xué)生演唱“其多列”,并加上自編動(dòng)

7、作表演。 二、歌表演: 基本動(dòng)作:雙腿一拍一次上下顫動(dòng)。 第一段做法:第1-4小節(jié),手拉手,眼視第8點(diǎn)。第5-8小節(jié),以腳跟為軸向反方向轉(zhuǎn)作對(duì)稱動(dòng)作〔圖1〕。 第二段做法:第1-2小節(jié),腿為基本律動(dòng),雙手在三位做一拍一次向右擺動(dòng)。腿向下顫動(dòng)時(shí),手腕帶動(dòng)手臂向右擺。動(dòng)作不要太大〔圖2〕。第3-4小節(jié),腿的動(dòng)作不變,雙手在一位向右擺動(dòng)〔圖3〕眼視下方。第5-8小節(jié),如〔圖3〕手臂動(dòng)作不變,以左腳掌為軸,向左自轉(zhuǎn)一圈。 第三段動(dòng)作:第1-2小節(jié),腿為基本律動(dòng),手臂為背書包狀〔圖4〕,眼視第1點(diǎn)。第3-4小節(jié),動(dòng)作不變,身體由第2點(diǎn)一拍一次轉(zhuǎn)動(dòng)擰身至第8點(diǎn)〔圖4〕,第5-8小節(jié)做第1-4小節(jié)的對(duì)稱動(dòng)作。 三、鞏固音的長(zhǎng)短: 1、 欣賞音響 2、 教師準(zhǔn)備走與跑的小人,發(fā)給每位小朋友,自己排列組合,比比誰(shuí)的節(jié)奏動(dòng)聽(tīng)。(機(jī)動(dòng),可作為作業(yè)) 附:動(dòng)作圖 5 / 5

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