小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案　全冊(cè)

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1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教 案 學(xué)校_ 班級(jí)_ 教師_ 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)總的教學(xué)要求一、教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣二、學(xué)生分析： 高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力

2、，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。 五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)調(diào)查討論，開(kāi)展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重

3、要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。 2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。 3.通過(guò)調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。 4.通過(guò)調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。 5.通過(guò)制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。四、具體措施 1.教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。 2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。 3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4.善于組織小

4、組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。 五、進(jìn)度表周次內(nèi)容周次內(nèi)容第1周早餐的學(xué)問(wèn)第12周快樂(lè)學(xué)習(xí)第2周偏食與減肥第13周我們真幸福第3周秋天的節(jié)日第14周小學(xué)生課外閱讀調(diào)查第4周過(guò)節(jié)第15周動(dòng)物的家第5周生活中的電第16周諺語(yǔ)第6周電的游戲第17周第7周有限的水資源第18周第8周水的調(diào)查第19周第9周交通工具的變化第20周第10周設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具第21周第11周認(rèn)識(shí)廣告 第一課 早餐的學(xué)問(wèn)一、活動(dòng)目標(biāo) 1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。 2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。 3.

5、學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車 2.跟家長(zhǎng)買一次早餐 3.教師收集一些早餐材料。 三、活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）制定活動(dòng)方案 1.提問(wèn)引入研究課題早餐的學(xué)問(wèn)。 問(wèn)題設(shè)計(jì)： （1）同學(xué)們，你們?cè)绯康降谌n時(shí)，肚子有什么感覺(jué)？ （2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？ （3）這些情況會(huì)有什么害處？ 對(duì)于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問(wèn)： （1）你早餐每天吃的是什么？ （2）對(duì)于每天一樣的早餐，你有沒(méi)有感到厭倦，沒(méi)胃口？ （3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？ 通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問(wèn)題上來(lái)，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，

6、從而為活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)展創(chuàng)造條件。 2.分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。 各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題。b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.調(diào)查蘇州人“一碗面”的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。 （二）調(diào)查整理 1.各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。 2.分組整理調(diào)查結(jié)果。 學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。 例如： a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題。 學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì)

7、1.00元以下 1.002.00元 2.003.00元 3.00元以上 百分比 % % % % b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。 學(xué)生早餐營(yíng)養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) A類 B類 C類 D類 百分比 % % % % 注：A類表示谷物；B類表示動(dòng)物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。 c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題。 學(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) 起床后立即 起床后半小時(shí) 上學(xué)路上 校門口 百分比 % % % % d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況。 “放心早餐”銷售統(tǒng)計(jì)表 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間

8、：2006年 月 日 調(diào)查人數(shù)合計(jì) 面包 饅頭 糕點(diǎn) 其他 百分比 % % % % （有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖） （三）討論思考 1.分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？ 例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。 早餐營(yíng)養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營(yíng)養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。 2.分組提出科學(xué)合理意見(jiàn)。 各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告。 （四）交流報(bào)告 1.匯報(bào)成果。 每組根據(jù)自己的一

9、份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。 2.學(xué)生答辯。 每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問(wèn)，小組派代表進(jìn)行答辯。 （五）做一名“小營(yíng)養(yǎng)師” 根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營(yíng)養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營(yíng)養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來(lái)做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。 例如： 主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐

10、。稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。 （六）實(shí)踐活動(dòng) 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長(zhǎng)期不食早餐對(duì)身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅”，說(shuō)的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。 第二課 偏食與減肥一、活動(dòng)目的1.通過(guò)討論使學(xué)生明確養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣的重要性。2.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解偏食只能使人營(yíng)養(yǎng)不良，影響身體健康發(fā)展，同時(shí)進(jìn)一步探討青少年該不該減肥及減肥的具體

11、方法。3.提高分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.了解同學(xué)偏食現(xiàn)象。2.調(diào)查同學(xué)日常生活中的膳食喜好。3.調(diào)查周圍的同學(xué)肥胖的現(xiàn)象。三、活動(dòng)過(guò)程1.談話揭題請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：你平時(shí)喜歡吃什么？不喜歡吃什么？教師揭題：有的同學(xué)偏食說(shuō)是為了減肥，偏食真的能減肥嗎？2.辨析明理，指導(dǎo)膳食行為確定討論主題：偏食與減肥想一想：偏食的后果是什么？正確的減肥方法有哪些？查找資料準(zhǔn)備討論。主持人：調(diào)控指導(dǎo)。小結(jié)：偏食可能造成營(yíng)養(yǎng)不良，也可能造成某些營(yíng)養(yǎng)過(guò)多，只有合理膳食與常參加體育活動(dòng)才能達(dá)到身體強(qiáng)壯的目的。3.評(píng)一評(píng)誰(shuí)的發(fā)言最多、最好，可能自評(píng)，然后再互評(píng)。4.課外延伸查一查，問(wèn)一問(wèn)，進(jìn)一步探討

12、偏食的后果及正確減肥的方法。第三課 秋天的節(jié)日一、活動(dòng)目的：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的情感。促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。2.了解秋天有關(guān)節(jié)日的性質(zhì)和來(lái)歷，從實(shí)質(zhì)上理解節(jié)目深刻的社會(huì)內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的情感及社會(huì)責(zé)任感。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和信息分類的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.學(xué)生把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來(lái)，并搜集有關(guān)節(jié)日的資料。2.以節(jié)日為主題出一期手抄報(bào)。三、活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)語(yǔ)激趣同學(xué)們，你們喜歡節(jié)日嗎？你們知道9月我們要過(guò)哪些節(jié)日？2.充分討論（1）9月有哪些節(jié)日？10月和8月有哪些節(jié)日？分小組相互交流，作好記錄。比一比，哪一組統(tǒng)計(jì)的比較全面。（2）說(shuō)說(shuō)這些節(jié)日的來(lái)歷或有關(guān)節(jié)日的故事。

13、四人小組相互交流。比一比哪一組知道的節(jié)日內(nèi)容多。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的以節(jié)日為主題的小報(bào)編得好。3.分一分嘗試以節(jié)日的性質(zhì)進(jìn)行分類。分小組靈活地進(jìn)行分類。比一比哪一組分類既正確方法又多。4.策劃過(guò)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)近期會(huì)迎來(lái)什么節(jié)日。去年的節(jié)日你是怎么過(guò)的，今年準(zhǔn)備怎么過(guò)。討論節(jié)日怎樣才能過(guò)和有意義。第四課 過(guò)節(jié)一、活動(dòng)目的：1.通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。2.讓學(xué)生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并按方案自己過(guò)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力。3.通過(guò)學(xué)生自主組織過(guò)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心社會(huì)的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案，落實(shí)任務(wù)，分工協(xié)作。三、活動(dòng)過(guò)程

14、1.談話激趣同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？去年你們是怎么過(guò)的？今年準(zhǔn)備怎么過(guò)呢？2.充分討論：怎樣過(guò)節(jié)才有意義。（1）在學(xué)生交流今年準(zhǔn)備怎么過(guò)節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞怎樣過(guò)才有意義再次展開(kāi)討論，通過(guò)討論使學(xué)生初步明白節(jié)日活動(dòng)有參觀、訪問(wèn)、聯(lián)歡會(huì)、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競(jìng)賽、游戲、勞動(dòng)等多種開(kāi)工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動(dòng)開(kāi)工，應(yīng)根據(jù)節(jié)日的內(nèi)容及本地實(shí)際情況決定。（2）選定的節(jié)日應(yīng)選擇哪些活動(dòng)內(nèi)容？在小組討論、全班交流的基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的意見(jiàn)，即確定活動(dòng)內(nèi)容。（3）制訂活動(dòng)方案。確定了活動(dòng)內(nèi)容后，還必須制訂具體的活動(dòng)方案，讓每位同學(xué)思考自己的活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì)，并在學(xué)生間進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，評(píng)出

15、最佳活動(dòng)方案。3.過(guò)節(jié)活動(dòng)讓學(xué)生按評(píng)出的最佳方案準(zhǔn)備分工協(xié)作，開(kāi)展活動(dòng)。教師作為活動(dòng)一員，參與學(xué)生組織的活動(dòng)。4.活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。第五課 生活中的電一、活動(dòng)目的：1.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)，能及探索電的興趣。2.使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運(yùn)用，了解常見(jiàn)的發(fā)電方法和電的輸送的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解一些安全用電常識(shí)。3.學(xué)會(huì)處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識(shí)。4.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。2.了解電池對(duì)天南地北的污染。三、活動(dòng)過(guò)程1.談話導(dǎo)入：如果沒(méi)有了電，我們的生活會(huì)變得怎么樣學(xué)生根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。2.電在

16、生活中的廣泛使用（1）觀察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學(xué)生展開(kāi)想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。（2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？（3）學(xué)生討論，全班交流。（4）小朋友旅行中使用的電有什么特點(diǎn)？你在哪些地方也見(jiàn)過(guò)它們？（5）小組交流，學(xué)生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。3.電的來(lái)源（1）我們生活中的電是從哪來(lái)的？看教材上的圖片，小組討論。（2）全班交流，教師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡(jiǎn)單說(shuō)主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的基本情況。（3）你還知道哪些發(fā)電的方法？學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況，

17、可以補(bǔ)充其他的發(fā)電方法，如太陽(yáng)能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。（4）學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。（5）教師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什么地方來(lái)的？（6）學(xué)生獨(dú)立看圖，用筆依次把各部分連起來(lái)。（7）小組交流、討論，看夜班連得正確，并說(shuō)明為什么要這樣連。（8）全班交流，教師適當(dāng)講解小結(jié)。4.安全用電a)電在我們的生活中無(wú)處不在，我們?cè)谑褂秒姷臅r(shí)候要注意什么呢？b)學(xué)生討論交流看法。c)你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e(cuò)了？d)學(xué)生小組交流意見(jiàn)。e)你還見(jiàn)過(guò)哪些類似的不當(dāng)做法？學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊?jiàn)聞。5.節(jié)約用電（1）生

18、活中我們使用電，除了要安全用電以外還應(yīng)注意什么問(wèn)題？（2）學(xué)生提出自己的看法，全班交流。（3）看教材上的圖片，你見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。（4）學(xué)生看圖，相互交流意見(jiàn)。（5）小結(jié)：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。6.活動(dòng)延伸：認(rèn)識(shí)電池（1）你知道手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同？學(xué)生交流看法。（2）電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來(lái)看一看。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？（3）全班交流。（4）你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧?（5）一般電池能用多長(zhǎng)時(shí)間？用完以后你是怎么處置的？（6）

19、教師小結(jié)。7.總結(jié)評(píng)價(jià)（1）在我們的生活中幾乎每時(shí)每刻都要用到電。通過(guò)這次活動(dòng)你又學(xué)到了什么新的知識(shí)？掌握了什么新的本領(lǐng)？（2）學(xué)生小組交流。（3） 你對(duì)電的哪些問(wèn)題還很感興趣？在課外研究電的時(shí)候應(yīng)注意什么？第六課 電的游戲一、活動(dòng)目的1.讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)電現(xiàn)象探究的興趣。2.在動(dòng)手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強(qiáng)弱變化等現(xiàn)象。3.在滿足學(xué)生探求欲望的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作實(shí)踐能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備干電池、小電珠、電線。三、活動(dòng)過(guò)程1.激趣引題同學(xué)們，老師這里有一個(gè)透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一

20、塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？還能舉例說(shuō)說(shuō)生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？2.游戲、探究、發(fā)現(xiàn)（1）用干電池檢查小電珠是否完好?？纯锤呻姵氐膬蓸O有什么不同？干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？（2）電路中小電珠的發(fā)光道理。提出問(wèn)題：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會(huì)發(fā)亮？游戲：小電珠點(diǎn)亮一會(huì)兒，燙手了。說(shuō)說(shuō)小電珠通電后發(fā)亮的道理。（3）小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會(huì)發(fā)亮。游戲：電珠亮滅的情況，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物在動(dòng)物園分別屬于哪個(gè)區(qū)。學(xué)生動(dòng)手游戲并填寫結(jié)果、說(shuō)說(shuō)游戲中的發(fā)現(xiàn)。（4）組裝使一個(gè)或兩個(gè)小電珠發(fā)亮的不同電路。學(xué)生四人一組選擇材料，動(dòng)手連接電路，依小電珠

21、發(fā)光強(qiáng)弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。匯報(bào)組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。 3.延伸拓展根據(jù)所備材料選擇教材中的一個(gè)游戲，做一做。4.評(píng)價(jià)激勵(lì)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。第七課 有限的水資源一、活動(dòng)目的1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。2.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。3.培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。三、活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入新課地球上的水是多還是少，為什么教材中會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)？2.交流收集的有關(guān)地球上水的資料。小組討論全班交流小結(jié)：地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的

22、淡水資源卻很少。3.展示地球上從無(wú)生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。小組討論水對(duì)動(dòng)物、植物生長(zhǎng)、人類的生存和發(fā)展所起的作用。小組匯報(bào)小結(jié):水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。4.自由表達(dá)學(xué)生用各種方法來(lái)表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。學(xué)生展示。5.總結(jié)延伸讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。第八課 水的調(diào)查一、活動(dòng)目的 1.能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。2.通過(guò)做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。3.讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校

23、、每個(gè)單位的責(zé)任。通過(guò)調(diào)查，激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。4.讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長(zhǎng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“地球上的水是多還是少？”三、活動(dòng)過(guò)程1.調(diào)查研究根據(jù)教材的要求，設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查?！绷硪环菔恰凹彝ビ盟闆r調(diào)查?！闭{(diào)查表如下：關(guān) 于 家 鄉(xiāng) 水 污 染 的 調(diào) 查調(diào)查時(shí)間： 年 月 日 調(diào)查人：（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因水污染情況原因分析1.2.對(duì)如何防治水污染，你有沒(méi)有好的建議?（2）家庭中用水情況調(diào)

24、查調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容合計(jì)詢問(wèn)、計(jì)算媽媽一天燒飯的用水量約（ ）千克水詢問(wèn)、計(jì)算洗衣服的用水量約（ ）千克水在你身邊有沒(méi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。2.匯報(bào)交流3.為了讓學(xué)生對(duì)節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，組織學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用量筒測(cè)一測(cè)一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：時(shí)間一分鐘十分鐘一天一個(gè)月一年滴量4.宣傳展示了解水資源的寶貴，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動(dòng)手編寫一份愛(ài)護(hù)水資源的手抄報(bào)，然后在教室里展出，向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅

25、門，加深愛(ài)護(hù)水資源的責(zé)任心。第九課 交通工具的變化一、活動(dòng)目的：1.知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對(duì)交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.集各種交通工具的圖片2.調(diào)查一種交通工具的變化情況三、活動(dòng)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師講述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過(guò)河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎？揭示課題：交通工具的變化2.交通工具的巨大變化出示交通工具發(fā)展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交

26、通工具是怎樣變化的？觀察比較：獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)？小組討論：人們?yōu)槭裁匆门?lái)拉車？以后又想到用什么來(lái)推動(dòng)車子行駛？提問(wèn)：當(dāng)你看到空中小鳥(niǎo)自由自在地飛來(lái)飛去，受到了什么啟發(fā)？3.交通工具變化的因素和發(fā)展方向說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)到過(guò)的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的？集體討論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最理想的？想一想：你乘坐過(guò)的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？小組討論：交通工具還存在哪些方面的不足？集體交流，小結(jié)：未來(lái)的交通工具會(huì)更堅(jiān)固、安全、舒適，而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源的特點(diǎn)。4.設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車提問(wèn)：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？寫一寫，畫一畫：自

27、行車可能怎樣改進(jìn)？小組討論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來(lái)，也可以簡(jiǎn)單地用圖畫表示出來(lái)。5.活動(dòng)評(píng)價(jià)談?wù)勥@節(jié)課的收獲。第十課 設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具一、活動(dòng)目的：1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。2.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通工具革新的探索精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：查找有關(guān)交通工具的信息。三、活動(dòng)過(guò)程： （一）談話引入交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務(wù)呢？ （二）交通工具的不足1.出示圖片1：交通事故，提問(wèn)：交通事故會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的危害? 2.說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)說(shuō)或

28、親眼目睹的交通事故。3.教師簡(jiǎn)單介紹全國(guó)每年發(fā)生的交通事故的情況。（三）設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具1.出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什么？2.思考：你有什么好辦法？3.小組交流自己的想法。4.小組確定一個(gè)比較好的主題，開(kāi)展討論，制訂一個(gè)新型交通工具的設(shè)計(jì)方案，并按設(shè)計(jì)方案畫一個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖。教師巡回指導(dǎo)，參與各組討論。5.各小組派一名同學(xué)介紹自己小組設(shè)計(jì)的作品的優(yōu)點(diǎn)，小組內(nèi)其他同學(xué)可補(bǔ)充。（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)先自評(píng)，然后小組評(píng)議或集體評(píng)議。（五）活動(dòng)延伸1.根據(jù)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，再合作設(shè)計(jì)一條推銷的廣告語(yǔ)。2.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的設(shè)計(jì)方案好，廣告語(yǔ)吸引人3.小組合作利用廢舊物品制作一個(gè)交通工具，要體現(xiàn)

29、自己的設(shè)計(jì)意圖。第十一課 認(rèn)識(shí)廣告一、活動(dòng)背景在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說(shuō)廣告，對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)查訪問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.學(xué)生通過(guò)多種途徑開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。2.廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡(jiǎn)單的賞析。3.收

30、集虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者的典型例子。4.學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。三、活動(dòng)過(guò)程（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題同學(xué)們，前不久我們通過(guò)集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過(guò)不同的途徑，展開(kāi)了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來(lái)分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。我們先來(lái)個(gè)熱身游戲“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ)，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語(yǔ)的表達(dá)藝術(shù)。）（二）共享成果，分解小主題1.有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)？2.生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)3.還有誰(shuí)有收獲呢？4.生匯報(bào)自己就“廣告”開(kāi)展的調(diào)查采訪問(wèn)卷，展示各類廣告的圖片

31、和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。提煉主題二：廣告的種類與特征5.有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告？生展示中外可口可樂(lè)的廣告，并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)別。提煉主題三：中外廣告探趣6.聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對(duì)嗎？哪來(lái)的？（手機(jī)短信廣告）學(xué)生生表演小品這么精彩的表演，誰(shuí)導(dǎo)演的？學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見(jiàn)。提煉主題四：廣告的利與弊7.還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手？展示古代廣告：“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣8.欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告？想為誰(shuí)打廣告呢？提供情景：任選其一：為母校、為奧運(yùn)、為長(zhǎng)沙、

32、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。反饋交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開(kāi)展活動(dòng)。第十二課 快樂(lè)學(xué)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義和重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生弄清學(xué)習(xí)苦的根源，并有的放矢逐一剖析。3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的意識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.設(shè)計(jì)一份“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和一份“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷”。2.搜集關(guān)于名人學(xué)習(xí)的故事和身邊同學(xué)學(xué)習(xí)的事跡。3.小記者采訪錄，調(diào)查周圍的同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。4.學(xué)習(xí)網(wǎng)上作文的操作

33、技巧。三、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起來(lái)編動(dòng)物故事，你們喜歡嗎？1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物。要求學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特征。2.說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物的感人故事。動(dòng)物有著許多感人的故事，有的發(fā)生在動(dòng)物和動(dòng)物之間，有的發(fā)生在動(dòng)物和人之間，動(dòng)物有時(shí)做的事真讓難以想象，最感動(dòng)我的還是3.介紹自己收集動(dòng)物的資料。你喜愛(ài)哪些動(dòng)物？能告訴我們你喜歡的理由嗎？4.編寫一種動(dòng)物的感人故事。選擇一種動(dòng)物為故事的主人翁，編寫故事的開(kāi)頭。5.互閱故事開(kāi)頭，評(píng)出最佳開(kāi)頭獎(jiǎng)。6.選擇獲獎(jiǎng)?wù)叩墓适麻_(kāi)頭進(jìn)行續(xù)編。7.交流續(xù)編的只言片語(yǔ)，提出自己的意見(jiàn)。（二）活動(dòng)體驗(yàn)

34、，讓學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。1.交流“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷”。 學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷將與你情況相符合的選項(xiàng)的序號(hào)填入“”中。1.沒(méi)有大人督促，你能主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎? (A)主動(dòng)(B)有時(shí)主動(dòng)(C)不主動(dòng)2.你是否認(rèn)為不努力學(xué)習(xí)是不行的? (A)是認(rèn)為(B)時(shí)常認(rèn)為(C)偶爾認(rèn)為3.坐在書桌前進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，是否感到厭煩? (A)立刻厭煩(B)有時(shí)厭煩(C)不厭煩4.你討厭學(xué)習(xí)時(shí)，是否找“頭痛”、“肚子痛”等理由為借口? (A)有時(shí)找(B)通常不找(C)決不找5.你是否認(rèn)為，根據(jù)自己的情況，必須拚命學(xué)習(xí)? (A)總是認(rèn)為(B)經(jīng)常認(rèn)為(C)偶爾認(rèn)為6.你是否認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)意思?(A)經(jīng)常認(rèn)為

35、(B)有時(shí)認(rèn)為(C)不認(rèn)為 7.成績(jī)不好的科目你是否更努力去學(xué)習(xí)? (A)會(huì)更努力(B)有時(shí)更努力(C)不更努力8.在家學(xué)習(xí)時(shí)，你是否規(guī)定好：什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么功課?(A)有規(guī)定(B)有時(shí)有規(guī)定(C)沒(méi)有規(guī)定9.你有沒(méi)有因?yàn)榭措娨暬蚝屯瑢W(xué)玩耍的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而擠掉了學(xué)習(xí)的時(shí)間? (A)經(jīng)常這樣(B)有時(shí)這樣(C)不這樣10.你是否曾經(jīng)為了學(xué)習(xí)而不按時(shí)吃飯和睡覺(jué)? (A)經(jīng)常是(B)有時(shí)是(C)不是11.你是否因?yàn)椴焕斫夤φn而厭煩?(A)經(jīng)常厭煩(B)對(duì)有些學(xué)科厭煩(C)不厭煩12.你是否預(yù)習(xí)功課? (A)基本上預(yù)習(xí)(B)有時(shí)預(yù)習(xí)(C)不預(yù)習(xí)13老師留的課后作業(yè)，你是否盡早完成?(A)基本上是(B)有時(shí)

36、是(C)往往不是14、聽(tīng)課中有不明白的地方，你是否在休息時(shí)和放學(xué)后向老師或同學(xué)請(qǐng)教? (A)基本如此(B)有時(shí)如此(C)不如此15、學(xué)習(xí)時(shí)，你能努力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)嗎? (A)總是努力(B)有時(shí)努力(C)不努力2. 小結(jié)：“興趣”是可以培養(yǎng)的。一粒小小的種子為什么可以長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果，是因?yàn)橛嘘?yáng)光和雨露，有辛勤的園丁澆水、看護(hù)。學(xué)習(xí)的興趣，同樣需要你細(xì)心的照顧和耐心培養(yǎng)。幾分耕耘，幾分收獲。只要你辛勤的勞作，學(xué)習(xí)的園地就會(huì)長(zhǎng)出枝繁葉茂、鮮艷奪目的花朵。一切消極、被動(dòng)的、依賴、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，都不利于學(xué)習(xí)效率的提高；只有積極、主動(dòng)、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知

37、識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 3.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義，完成有關(guān)作業(yè)。a、我上學(xué)是為了b、父母對(duì)我最大的希望是c、老師對(duì)我們的期望是d、國(guó)家、人民對(duì)我們的期望是e、我應(yīng)該努力教師補(bǔ)充：培養(yǎng)為祖國(guó)、為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)；吸收前人的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新知識(shí)；擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，豐富生活情趣；培養(yǎng)思考和解決問(wèn)題的能力；修養(yǎng)身心，培養(yǎng)良好的個(gè)人氣質(zhì)；在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，以自身實(shí)力獲得成功。通過(guò)觀察、講解、演示、討論、交流等形式，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，了解學(xué)習(xí)苦的根源，用身邊的人和事擺事實(shí)講道理，提高學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，為解決實(shí)際問(wèn)題作認(rèn)識(shí)上的準(zhǔn)備。三、

38、討論交流，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)心理的快樂(lè)。1.介紹名人學(xué)習(xí)的故事?？梢允莻ゴ箢I(lǐng)袖讀書學(xué)習(xí)的感人事跡，如毛澤東、周恩來(lái)等；也可以是名人學(xué)習(xí)的故事，如雷鋒、張海迪等；還可以是外國(guó)名人學(xué)習(xí)的故事，如列寧、馬克思等。2.介紹自己身邊的人學(xué)習(xí)的故事。可以是自己的父母、兄弟、姐妹等；也可以是自己的老師；還可以是自己的同學(xué)。3.介紹自己學(xué)習(xí)中一件快樂(lè)的事?？梢允俏易钕矚g的一節(jié)課，一位老師；也可以是攻克難關(guān)帶來(lái)的喜悅；還可以是成績(jī)進(jìn)步得到了家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)、老師的表?yè)P(yáng)。4.介紹自己喜歡的一句學(xué)習(xí)的話。有關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，也有關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，還有關(guān)于學(xué)習(xí)的警句。四、自我展示，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)結(jié)果的快樂(lè)。1.學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)

39、方面的特長(zhǎng)。吹奏、舞蹈、書法、繪畫、朗誦、講故事、演講、手抄小報(bào)、制賀卡這些都能讓學(xué)生感受到成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。2.介紹自己特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。3.談?wù)勛约盒闹械母惺埽绕涫钱?dāng)別人贊美自己時(shí)內(nèi)心深處的感受。4.教你一招，將自己的一技之長(zhǎng)介紹給自己的同學(xué)。五、小結(jié)：學(xué)習(xí)，是一個(gè)人一生中的重要活動(dòng)。它與吃飯、穿衣一樣不可缺少。高爾基曾說(shuō)過(guò)，“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子?！鄙鐣?huì)在發(fā)展，人人在進(jìn)步，我們周圍的很多人，都在以不同的形式進(jìn)行各種學(xué)習(xí)。一些老年人為了老有所用，堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”的信條上老年大學(xué)；成年人為了了解知識(shí)更新，不斷給自己充電，參加各種培訓(xùn)；大學(xué)生為了鍛煉才能，

40、以便畢業(yè)后求職謀生，孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)；處于人生黃金階段的學(xué)生，更要以學(xué)習(xí)為己任，讓理想之星，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)之火；用興趣之油，添加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在知識(shí)的海洋里遨游，在科學(xué)的道路上攀登；擁有知識(shí)，你將擁有完美的人生。讓我們一起探求學(xué)習(xí)的好處和目的，拿出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。 第十三課 我們真幸福一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼， 相互尊重。 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠(chéng)情感，更愛(ài)自己的家。 在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和朋友。 二、教具準(zhǔn)備： 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。 三、教學(xué)過(guò)程： 在做成

41、長(zhǎng)記錄袋時(shí)，我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？學(xué)生看錄象。 你覺(jué)得他的家怎樣？指名發(fā)言。 大家都覺(jué)得這位同學(xué)有個(gè)幸福的家。是啊，幸福的家誰(shuí)都羨慕， 我們?cè)俅我黄鸶惺芤幌滦腋５募野桑?看碟片。（歌曲讓愛(ài)住我家） 4.明理。 （1）這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個(gè)幸福的家，那你的 家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂(lè)幸福的精彩瞬間，待會(huì)兒老師請(qǐng)你們上來(lái)介紹?，F(xiàn)在，可以先準(zhǔn)備一下，先把這一份快樂(lè)和你的好朋友一起分享吧！ 小小組交流，指名發(fā)言，隨機(jī)板書：關(guān)心 體貼 尊重 和和美美 （2）家里人人都相互關(guān)心，相互體貼，相互尊重，和和

42、美美的，這樣的家就 是幸福的家。 （3）下面，老師來(lái)和大家做個(gè)拍手游戲好嗎？出示：“我的家里有”大家邊拍手邊跟我說(shuō)：“我的家里有爸爸”，看誰(shuí)跟得上。我們來(lái)開(kāi)火車，記住，每個(gè)人要說(shuō)不一樣的喔！學(xué)生開(kāi)火車做“說(shuō)家庭成員”拍手游戲。 出示：“我的家庭真”會(huì)說(shuō)的小朋友拍著手站起來(lái)說(shuō)。學(xué)生游戲形式同前。 這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛(ài)、幸福美好的家。你能把它演出來(lái)嗎？ 可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準(zhǔn)備一下。小小組表演，指名表演。 5.導(dǎo)行。 （1）我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有個(gè)幸福可愛(ài)的家庭，再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢？看，在一棵大樹(shù)上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉

43、又到哪里去了呢？ 聽(tīng)聽(tīng)，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的？（播放錄音小烏鴉愛(ài)媽媽）學(xué)生看圖聽(tīng)歌曲。指名回答。 （2）想一想，小烏鴉找東西回來(lái)給烏鴉媽媽吃，媽媽會(huì)說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？同桌分角色說(shuō)說(shuō)。指名表演。 （3） 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺(jué)得沒(méi)有他幸福。是的，在這首歡樂(lè)幸福的家庭主旋律中，難免會(huì)有些不和諧的音符，當(dāng)我們家中出現(xiàn)不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做些什么呢？學(xué)生討論思考回答。 四、總結(jié)。 是啊，幸福的家是需要每一個(gè)家庭成員一起精心營(yíng)造的，有了你的一份努力，

44、相信你的家庭會(huì)跟幸福。其實(shí)，我們不光有一個(gè)溫馨和睦的小家，還有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家，那就是我們的班級(jí)。在這個(gè)大家里，我們互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)溫暖幸福的家！ 小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來(lái)跳起來(lái)吧！師生隨著幸福拍手歌的旋律唱唱跳跳。第十四課 小學(xué)生課外閱讀調(diào)查一、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)“小這生的課外閱讀調(diào)查”使學(xué)生了解調(diào)查的概念及掌握調(diào)查的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，設(shè)計(jì)調(diào)查的內(nèi)容，學(xué)會(huì)制定調(diào)查表。3.在制定計(jì)劃中，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和合作能力。二、學(xué)生背景：自從三年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以后，五年級(jí)的孩子已經(jīng)掌握了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些基

45、本的探究方法，確立主題后，學(xué)生能夠自己去分析主題，根據(jù)活動(dòng)主題的內(nèi)容、組織活動(dòng)的具體開(kāi)展。最后形式調(diào)查表。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以看到孩子無(wú)窮的潛能和創(chuàng)造力。三、活動(dòng)形式方法：本課分為三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)：第一環(huán)節(jié)、提出主題；第二環(huán)節(jié)、分析主題；第三環(huán)節(jié)、制作調(diào)查表。在每一環(huán)節(jié)上，都以小組為單位，充分挖掘?qū)W生的潛力，最后形成興趣小組，完成本組內(nèi)的調(diào)查表。四、教學(xué)過(guò)程：（一）確立主題師：同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們來(lái)研究一個(gè)新的主題，這個(gè)主題是什么呢？老師把它寫在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察。（教師板書主題：“小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”）哪位同學(xué)愿意來(lái)讀一下，我們今天要研究的主題是什么？生1：讀主題“小學(xué)生課外閱讀

46、情況調(diào)查”生2：重復(fù)讀主題。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道主題是什么了，下面給同學(xué)們1分鐘時(shí)間，各小組討論一下，看一看，通過(guò)這個(gè)主題你能知道些什么？生：小生小組內(nèi)容開(kāi)始討論，師記時(shí)并巡視。師：時(shí)間到，現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意先來(lái)回答。生1：我們小組通過(guò)討論知道了，我們要開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)。生2：我們小組通過(guò)討論知道了，我們要開(kāi)展一次關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。師：通過(guò)這個(gè)主題看，我們先來(lái)明確一點(diǎn)，要調(diào)查的對(duì)象是誰(shuí)？生：小學(xué)生。師：教師將主題中的小學(xué)生用彩色粉筆標(biāo)出。師：這個(gè)學(xué)生的范圍很廣，包括全國(guó)各地的小學(xué)生，我們現(xiàn)在還小，沒(méi)有條件，做這么大范圍的調(diào)查。那我們有條件向哪些小學(xué)生開(kāi)展調(diào)查呢？生1：我們學(xué)校的。生2

47、：我們年組的生3：我們班級(jí)的師：對(duì)呀！我們可以調(diào)查本班的同學(xué)，也可以調(diào)查一個(gè)年組或是全校的小學(xué)生。師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家的調(diào)查對(duì)象已經(jīng)確定了，現(xiàn)在我們?cè)倩貋?lái)看這個(gè)主題，我們要對(duì)小學(xué)生的什么情況進(jìn)行調(diào)查？生：課外閱讀的情況。師：同學(xué)們已經(jīng)知道，其中的課外閱讀情況是我們這次調(diào)查活動(dòng)中的重要內(nèi)容。那關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況，你們都想知道什么呢？對(duì)哪些情況感興趣？你想調(diào)查什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)你們的看法和見(jiàn)意吧！你們調(diào)查就一定要調(diào)查你們感興趣的問(wèn)題呀！生1：我要調(diào)查課外閱讀的內(nèi)容和課外閱讀的地點(diǎn)。生2：我要調(diào)查課外閱讀的方式和數(shù)量，閱讀內(nèi)容所用的時(shí)間。師：由于我們剛剛開(kāi)始進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容不要太多，我們對(duì)一些主

48、要的、感興趣的內(nèi)容（如：內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、數(shù)量）等開(kāi)始調(diào)查就可以了。生1：通過(guò)調(diào)查內(nèi)容，可以了解小學(xué)生平時(shí)都喜歡看什么類型的書。生2：通過(guò)調(diào)查地點(diǎn)，可以了解小學(xué)生平時(shí)都在哪里閱讀的次數(shù)比較多，喜歡在什么樣的環(huán)境下閱讀。生3：通過(guò)調(diào)查時(shí)間，可以了解小學(xué)生平時(shí)喜歡在什么時(shí)間選擇閱讀。師：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)好處，可以了解小學(xué)生課外閱讀了哪些書，是怎么樣讀的，在什么時(shí)間讀的，對(duì)于一些好的讀書方法，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒，更重要的是我們學(xué)會(huì)了一種調(diào)查方法，用這樣的方法，可以調(diào)查我們感興趣的其它問(wèn)題，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，就更重要了。既然調(diào)查對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這么重要，下面我們就來(lái)繪制一張調(diào)查表

49、吧！這是調(diào)查之前必須要做的一項(xiàng)重要工作。我們已經(jīng)確定了調(diào)查項(xiàng)目是這些了，（如：內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、數(shù)量等）現(xiàn)在老師給大家明確一下調(diào)查分工吧！師：同學(xué)們，我們從三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行調(diào)查，分別分為三、四、五、六年組。我們班級(jí)正好是40人，正好分成四個(gè)小組，每10人為一小組?，F(xiàn)在同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的年級(jí)，進(jìn)行自由組成新的四個(gè)小組。記住一個(gè)小組只有10個(gè)人，如果人多了，就選擇到另外一個(gè)小組。生：自由分組。師：下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己小組的分工不同，制定各自的調(diào)查表吧。生：學(xué)生制定小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表，教師巡視。師：同學(xué)們，通過(guò)巡視看，同學(xué)們調(diào)查表都已經(jīng)完成了。請(qǐng)個(gè)小組選擇一名同學(xué)上來(lái)，展示

50、你們認(rèn)為制作最好的一張調(diào)查表。生：學(xué)生展示自己制定的調(diào)查表。師：請(qǐng)同學(xué)們給這位同學(xué)的調(diào)查表，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。說(shuō)出調(diào)查表的優(yōu)點(diǎn)和不足。生：點(diǎn)評(píng)，優(yōu)點(diǎn)：這張表格外表很美觀，但是有些項(xiàng)目中的表格不夠?qū)?。如果文字?nèi)容多，就寫不下了。師：通過(guò)剛才大家提出的意見(jiàn)，進(jìn)行修改表格。生：學(xué)生進(jìn)一步修改自己的表格。師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)如何進(jìn)行調(diào)查已經(jīng)有所了解，并且還親自制定了調(diào)查表，課后，請(qǐng)同學(xué)們，再次美化自己手中的調(diào)查表，下節(jié)課，我們就帶著這張調(diào)查表進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)入各班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。第十五課 動(dòng)物的家一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的家或窩是什么樣的2.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力3.培養(yǎng)學(xué)生收集消息的能力4

51、.教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境二、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)欣賞一組圖片和一首小詩(shī)（播放 家 ）大家還記得詩(shī)的名字嗎？（板書 家）詩(shī)中都說(shuō)了誰(shuí)的家？今天就來(lái)研究動(dòng)物的家。（板書 動(dòng)物的）（二）交流資料你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？把你的資料和同桌交流一下（學(xué)生自由交流）誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)（三）欣賞圖片，了解動(dòng)物的家1.出示動(dòng)物的家（學(xué)生說(shuō)的家在）2.幫助動(dòng)物找家（學(xué)生說(shuō)，連線）3.出示動(dòng)物的圖片（學(xué)生說(shuō)出什么動(dòng)物，生活在哪里，還知道什么）（四）畫動(dòng)物的家教師邊介紹大熊貓邊畫。（畫熊貓，竹林）學(xué)生小組合作為自己喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家，如果能寫上幾句話就更好了。（學(xué)生小組合作畫畫）作品展示：你能介紹一下嗎？（

52、五）保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境教育。出示小鳥(niǎo)作窩的過(guò)程能說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎么作窩的嗎？我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的家，愛(ài)護(hù)我們的家出示死魚的畫面你看到了什么？你想說(shuō)點(diǎn)什么？（六）請(qǐng)你和你的爸爸，媽媽一起設(shè)計(jì)一塊保護(hù)動(dòng)物的宣傳牌，讓我們身邊的人都來(lái)保護(hù)動(dòng)物。第十六課 諺語(yǔ)一、活動(dòng)目的： 1.收集的諺語(yǔ)，對(duì)農(nóng)村知識(shí)的擴(kuò)展和延伸。 2.一些有關(guān)種植、養(yǎng)殖的諺語(yǔ)也將對(duì)學(xué)生今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活有很大的幫助。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一條諺語(yǔ)，并能正確理解它的含義。教師準(zhǔn)備大量的諺語(yǔ)。（符：諺語(yǔ)） 三、活動(dòng)過(guò)程 （一）開(kāi)門見(jiàn)山，直接提問(wèn)。 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這幾句話嗎？（“一年之季在于春，一天之季在于晨?！?“路遙知馬力，日

53、久見(jiàn)人心?！薄跋奶於嗔骱梗粘闪鈸Q?！钡龋?生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)。 師：你們能再舉一些這樣的例子嗎？ （二）學(xué)生討論 （三）師：這些語(yǔ)句就叫做諺語(yǔ)。那么什么叫做諺語(yǔ)呢？你們哪個(gè)同學(xué)說(shuō)一下？ 生：學(xué)生討論發(fā)言。 師：現(xiàn)在我們同學(xué)可以用上網(wǎng)或者看書找資料的方法來(lái)每個(gè)同學(xué)找到一條諺語(yǔ)，并能理解它們的含義。 （四）學(xué)生活動(dòng)，收集諺語(yǔ)。（工具：網(wǎng)絡(luò)，書籍等）附：42一年之季在于春。春打六九頭。驚蟄一犁土。春分地?zé)o截。豌豆大麥不出九。九九出頭累死耕牛。二月清明老了柳。三月清明柳不開(kāi)。清明麥子掛紙錢。柳毛滾，種地穩(wěn)。谷雨前后，栽瓜種豆。棗芽發(fā)，種棉花。春耙三遍地出苗壯又齊。早黍晚麥，不收莫怪。人誤地一時(shí)，地誤人一季

54、。立夏三天見(jiàn)麥芒。一穗半穗入了囤。三分種地七分管，谷耪八遍餓死犬。蛤蟆打哇哇，六十天吃疙瘩。六月六看谷莠。五月不搭炕，六月不做醬。寧拔青稍兒，不拔彎腰兒。三天不下一小旱，五天不下一大旱，六月連陰吃飽飯。頭伏蘿卜二伏菜三伏種蕎麥。夏天多流汗，收成力氣換。早立秋冷嗖嗖，晚立秋熱死牛。立秋二八日，寸草都結(jié)籽。白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)。霜降不刨蔥，立冬必得空。秋天彎彎腰，勝過(guò)冬天轉(zhuǎn)三遭。立冬不砍菜，必定要受害。地皮響蘿卜長(zhǎng)。冬閑變冬忙，來(lái)年多打糧。有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥。莊稼一支花，全靠肥當(dāng)家。人不養(yǎng)地，地不養(yǎng)人。人勤地不懶，地肥糧增產(chǎn)。表明不晴，谷雨不陰。春天風(fēng)多，夏天雨多。清明刮了墳

55、頭土，不刮不刮二十五。風(fēng)三風(fēng)三，一刮三天兒。一場(chǎng)春風(fēng)一場(chǎng)暖十場(chǎng)春風(fēng)衣?lián)Q單。早晨下雨一天晴。烏云去接駕，不是陰就是下。早霞陰，晚霞晴。早霞不出門，晚霞行千里。水缸穿裙，大雨將臨。小旱不過(guò)五月十三。大旱不過(guò)六月二十四。東虹云彩西虹雨，南虹出來(lái)賣兒女。連陰聞鳥(niǎo)鳴，不久天放晴。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒十場(chǎng)秋雨單換棉。白露前后有大風(fēng)。八月打雷，遍地是賊。小雪封地封不了地。大雪叉河準(zhǔn)叉河。知人知面不知心。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。歌兒不唱忘掉多，大路不走草成窩?？斓恫荒ヤP易起，坐立不正背成駝。好事不出門，壞事傳千里。親戚不動(dòng)財(cái)，動(dòng)財(cái)兩不來(lái)。人要臉，樹(shù)要皮。人正不怕影兒斜。人老貓腰把頭低，樹(shù)老焦稍葉兒稀。人心無(wú)舉蛇吞象。為人不做虧心事，哪怕三更鬼叫門。天下無(wú)難事，只怕有心人。不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩。好漢出在手上，好馬出在腿上。吃不窮，喝不窮，算計(jì)不到要受窮。人敬人高，人蔑人低。聽(tīng)人勸，吃飽飯。天怕浮云地怕荒，人怕殘廢鳥(niǎo)怕傷。村看村，戶看戶，黨員看支部，社員看干部。人無(wú)頭不走，鳥(niǎo)無(wú)頭不飛。教嚴(yán)生孝子，嬌生出逆兒。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。靜坐常思已過(guò)，閑談莫論人非。一物降一物，鹵水降豆腐。