《《失蹤的森林王國》教學(xué)設(shè)計(2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《失蹤的森林王國》教學(xué)設(shè)計(2)(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、?失蹤的森林王國?教學(xué)設(shè)計(2)一、學(xué)情分析本篇課文是一篇童話故事,篇幅較長,但內(nèi)容淺顯易懂,可指導(dǎo)學(xué)生通過默讀了解內(nèi)容,而不必細(xì)致分析,也可讓學(xué)生編成課本劇,進(jìn)行表演,加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。二、設(shè)計思路依據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備狀態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣需求,并結(jié)合本篇課文的特點蘊含一定道理的童話故事,我設(shè)計了讀、悟、演;三個環(huán)節(jié)的教學(xué)方法,即:讀一讀,把課文讀明白,悟一悟,把課文讀懂,演一演,把課文讀活。這一教學(xué)過程的設(shè)計,值得學(xué)習(xí)過程始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為教與學(xué)的動力。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文,了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林,熱愛大自然的思想感情。2、學(xué)習(xí)用
2、文中話概括課文內(nèi)容。3、關(guān)注個性體驗,學(xué)生能運用自己獨特的體悟,去朗讀課文,演繹課文。四、教學(xué)流程一引趣激情1、故事深入課件演示動畫,老師聲情并茂地講故事,讓學(xué)生邊聽、邊看、邊想:森林王國為什么會失蹤呢?砍伐森林帶來什么后果?2、揭示課題二讀一讀,把課文讀明白1、自主讀書同學(xué)們,想自己來讀讀這個故事吧?請大家輕聲自由讀課文,用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。注意:讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段序。2、檢查生詞出示課件,形式多樣地認(rèn)讀課文中生詞三悟一悟,把課文讀懂:1、讀文質(zhì)疑課文大家能讀通、讀順了,那就看看自己能讀懂嗎?請同學(xué)們默讀課文,學(xué)會默讀方法:即不出聲,用眼睛看??捎檬种钢x,邊看邊思考
3、問題,遇到不懂的地方,用小問號標(biāo)出來,待會解決。2、合作探究老師剛剛下來走走看看,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了不少小問號。有了問題,大家一起解決,就請同學(xué)們先到合作小組中去探討交流一下。3、匯報交流看見你們劇烈地討論和滿意的微笑,老師知道你們已經(jīng)解決了不少問題,那還有沒有大家不能解決的呢?在下面的學(xué)習(xí)中,老師將和你們一起來探討。4、深入感悟1前面自由讀課文時,同學(xué)們已經(jīng)標(biāo)出了自然段序,根據(jù)課文內(nèi)容,請大家理清文章的結(jié)構(gòu)。方法不必統(tǒng)一,學(xué)生說出理由即可。2請同學(xué)們先一起來讀一讀課文13自然段,看看通過讀你知道什么?讀后學(xué)生討論總結(jié)第1段中:有的有的有的;排比句式說明森林王國的百姓安居樂業(yè)地愉快的生活景象
4、。3森林王國為什么失蹤?現(xiàn)代森林帶來什么后果?請大家圍繞問題默讀課文,從文中找出重點語句,體會亂砍濫伐;所帶來的嚴(yán)重后果。小組討論交流、匯報。4森林王國失蹤后,會怎么樣?森林王國失蹤給人帶來哪些有益的教訓(xùn)?小組討論,集體評議。三演一演,把課文讀活師:同學(xué)們把課文讀得這么好,我想要是演一演,一定非常精彩,我們試一試?咱們先來找一局部同學(xué)來演演選出一局部積極性高的同學(xué)來參加,這里有頭飾,你們可以商量一下角色怎么分配。學(xué)生上臺將課文編成課本劇,進(jìn)行表演。五、教學(xué)反思?失蹤的森林王國?一課結(jié)束了,可是學(xué)生好似還意猶未盡地沉浸于課文的情境之中,而我似乎覺得自己也置身于森林王國之中,我嘗試著運用讀一讀、悟一悟、演一演;的閱讀教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),我感受到學(xué)生學(xué)得更加輕松、更加愉悅,體驗更加豐富、感悟更加深刻。我自己也覺得我和學(xué)生不是在上語文課,而是在森林王國的童話世界中遨游。所以,學(xué)生們在結(jié)束時不僅把自己體悟到的道理說出來了,而且還能通過表演加以演繹。說到演繹這個環(huán)節(jié),我覺得還有待改良。如果我能讓更多或全體學(xué)生都分組表演,可能會讓所有的學(xué)生都有更為深入的體悟??磥碚麄€教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)還有待于調(diào)整,時間尚需科學(xué)地安排,只有在課堂上讓每一個學(xué)生都真正地讀進(jìn)去,悟出來,演繹活了,才能算是教的成功,學(xué)的成功。