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1、4、做個巖石百寶箱【教學內(nèi)容】青島版小學科學四年級下冊第二單元第四課【教學目標】 1. 學習制作巖石標本，在交流與制作中獲取和了解巖石信息 2.在觀察制作中進一步了解巖石的特征和種類；能用相關的分類標準給巖石分類。3.培養(yǎng)探究巖石的興趣，并能初步利用巖石標本進行巖石探究；欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的美好情感?！窘虒W重難點】教學重難點：認識常見巖石的特征，巖石標本；會制作巖石百寶箱。【教具、學具】教具準備： 學具準備：采集的各種巖石，巖石百寶箱制作工具厚紙片、小刀、錘子、膠水、硬紙盒、棉花、布片，巖石標本，巖石資料。【教學過程】一、 創(chuàng)設情境，提出問題。1. 播放奇石視頻資料，展示一些
2、常見的巖石，及一些巖石制作的標本。激發(fā)同學們的學習興趣，順勢導入新課。看了視頻及圖片，你有什么想法？2. 學生提出問題教師匯總學生提出的問題，選出以下幾個問題進行研究。 （1）常見的巖石有哪些？ （2）如何制作巖石標本？ 3. 導入新課。 通過這節(jié)課的學習，就能解決大家的疑問。今天，我們就一起來學習第四課做個巖石百寶箱?！驹O計意圖：通過對學生提出問題的篩選，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生主動參與探究的積極性。】二、探究（一）觀察巖石標本1.教師展示事先準備好的巖石標本，并分發(fā)給各小組。提出探究任務：觀察巖石標本，并對照課本中的資料卡，了解五種巖石的主要特征。2. 學生分組觀察巖石標本，并在小組
3、內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師注意傾聽，適時指導。3. 匯報交流 學生觀察巖石標本，并結合資料卡，說一說自己所了解到的知識。教師總結：全班充分交流后，教師適時總結五種巖石的特征。（參照課本資料卡）?；◢弾r：花斑狀，很硬，內(nèi)含三種不同的礦物，白色的是石英，肉紅色或黃褐色的是長石，黑色的是云母。砂巖：黃褐色或灰色，顆粒狀結構，顆粒粗細差不多，很硬。石灰?guī)r：青灰色或褐色，顆粒很細，較硬，遇鹽酸冒泡。頁巖：紅褐色或灰色，薄層狀結構，較軟。大理巖：純白色、深黑色或花綠色，有花紋，顆粒較粗，較軟，遇鹽酸冒泡。探究（二）鑒別自己帶來的巖石，給巖石分類并制作百寶箱 1.師談話：我們已經(jīng)了解了五種巖石的特征，你能根據(jù)
4、所掌握的知識鑒別一下自己收集的巖石屬于哪一種嗎？（1）學生鑒別自己收集的巖石并分類。（2）組織匯報，分類情況 2.制作百寶箱 （1）制作百寶箱的方法教師引導：同學們真棒，已經(jīng)把收集的巖石進行了分類。為了更好的保存它們，我們來做個百寶箱吧！教師展示事先準備好的巖石百寶箱，目的是對學生自制巖石百寶箱起啟發(fā)引導作用。 學生思考、討論交流制作百寶箱的方法。教師總結：根據(jù)同學們的討論交流適時對制作百寶箱的方法，進行總結。讓同學們認識到制作百寶箱的一般步驟：采集巖石砸新斷面洗凈晾干分類編號作標簽（2） 根據(jù)上述方法制作巖石百寶箱。 通過以上準備活動，學生自制百寶箱。 教師提示做百寶箱的注意事項，學生思考交
5、流后。教師給出溫馨提示： 1、砸新斷面時一定要小心，不要損壞其它物品或傷著自己。 2、分類后不要忘了貼標簽。 學生自制百寶箱時，教師巡視指導。 同學們做出了這么漂亮的、內(nèi)容這么豐富的巖石百寶箱，趕快把你的百寶箱展示一下吧！展示學生自制百寶箱，請同學們介紹制作的巖石百寶箱，并談一談制作中的感受，讓同學們?nèi)￠L補短獲得知識。教師總結：同學們通過本節(jié)課的探究，你有哪些收獲？學生說一說本節(jié)課所學到的知識，以及科學探究的方法。教師小結：1、五種巖石的特征花崗巖：花斑狀，很硬，內(nèi)含三種不同的礦物，白色的是石英，肉紅色或黃褐色的是長石，黑色的是云母。砂巖：黃褐色或灰色，顆粒狀結構，顆粒粗細差不多，很硬。石灰?guī)r
6、：青灰色或褐色，顆粒很細，較硬，遇鹽酸冒泡。頁巖：紅褐色或灰色，薄層狀結構，較軟。大理巖：純白色、深黑色或花綠色，有花紋，顆粒較粗，較軟，遇鹽酸冒泡。2、制作百寶箱的一般步驟：采集巖石砸新斷面洗凈晾干分類編號作標簽三、鞏固應用，拓展提高。1、填一填（1） 是地殼的基本物質(zhì)。常見的巖石有 、 、 、 、 。（2） 遇鹽酸冒泡的巖石有 、 等。2、 課后探究利用課外時間到野外去考察，看一下本地巖石以什么為主，寫出考察報告?！景鍟O計】4、 做個巖石百寶箱 常見的巖石： 花崗巖、砂巖、石灰?guī)r、頁巖、大理巖 制作巖石標本箱的一般步驟： 采集巖石砸新斷面洗凈晾干分類編號作標簽【使用說明】 1教學反思。本
7、課教學設計力求體現(xiàn)孩子是科學學習的主體，在滿足孩子發(fā)展需要和已有的知識經(jīng)驗的基礎之上，創(chuàng)設條件讓他們能直接參與科學探究活動，讓孩子們在“做中學”，在大量的親歷活動中，讓學生能夠認識巖石的多種特征，并在過程中體會并學會科學觀察、研究的一般方法。這節(jié)課中，我認為做得比較好的，有以下幾方面： 一、創(chuàng)設情境，調(diào)動學生學習興趣。 開始上課我給學生播放了有關奇石的視頻，激起學生對巖石的興趣。充分調(diào)動學生原有的知識，體現(xiàn)了科學知識的學習是在學生已有的知識經(jīng)驗的基礎上通過學生活動主動建構的。 二、引導學生運用正確的、科學的方法進行科學探究，適時指導。在學生實驗的過程中，給學生提供足夠的工具材料，大量的時間進行
8、認識巖石的特征，并隨時作好記錄，我參與到了整個學生探究過程中，引導學生去發(fā)現(xiàn)、去探究，幫助他們解決碰到的困難，體現(xiàn)了科學教學中，教師的指導作用是不可替代的。3、 把課堂拓展到課外生活，擴大了科學探究的空間。 課后讓學生調(diào)查當?shù)貛r石類型，寫調(diào)查報告。就把課堂內(nèi)外聯(lián)系起來，擴大了科學探究的空間，讓學生認識到科學是無處不在。 不足之處： 時間安排不夠合理 由于這節(jié)課的容量比較大，課后有些拖堂，合理的安排時間也是我今后教學中應該注意的問題。2. 使用建議。學生本節(jié)課主要有兩個探究任務。（1)觀察巖石標本。（2）給收集的巖石分類并制作巖石百寶箱。由于制作巖石百寶箱比較費時間，教師在上課時注意把握。 3.需破解的問題?？煞癜褍蓚€探究任務調(diào)整一下，調(diào)整成一觀察巖石標本并給收集的巖石進行分類，二制作百寶箱?！鞠嚓P鏈接】 科學教師教學用書青島出版社 科學課程標準
四年級《做個巖石百寶箱》
