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1、可愛的家說課稿一、說教材（一）教材分析可愛的家是義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級下冊第二單元的一首學(xué)唱歌曲。是十九世紀英國作曲家享利羅里比肖普與美國詩人劇作家佩恩合作，為歌劇克拉麗米蘭姑娘也譯作甜密的家的主題歌。歌曲以“家庭”為主線，以其親切、溫暖的格調(diào)、抒情純樸的音樂語匯，使人們從音樂中感受到家庭生活中和諧溫馨，其樂融融的情景。歌曲為bE大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。除第五樂句外，每一樂句的開頭均為弱起小節(jié)。第一、二樂句旋律基本相同，第三、四樂句也基本相同，第六句是第四樂句的完全重復(fù)。歌曲悠揚流暢，略帶傷感，表達了作者對家的懷念，對寧靜生活的向往。（二）教學(xué)目標根據(jù)教材編寫意圖和新課標的要求，結(jié)合本單元
2、的特點及學(xué)生實際情況。我將教學(xué)目標定為：1、知識能力目標 準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。2、情感目標從音樂中尋找意境用心聆聽。用情演唱歌曲可愛的家，感受到家庭的溫暖，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭。以自己的愛回報父母的愛。（三）教學(xué)重點、難點根據(jù)教材我把重點定為：通過歌曲的聆聽學(xué)唱，把聽覺感受，體驗轉(zhuǎn)化為自我表現(xiàn)講講自己“可愛的家”，發(fā)自內(nèi)心地深情歌唱可愛的家。難點：準確地演唱歌曲可愛的愛的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。二、說教法新課程標準中指出：“表現(xiàn)是實現(xiàn)性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。中年級學(xué)生能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱
3、或參與齊唱、合唱”。在教學(xué)中我采用的教學(xué)方法是：“歌唱教學(xué)法、談話法”。演唱歌曲是中小學(xué)生音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中調(diào)動每一位學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。三、說學(xué)法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，聆聽音樂，感受音樂。引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)過程中采用：聽、看、想、讀、畫、說、演等方法來學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的審美能力。四、說教具多媒體課件、電子琴。五、說教學(xué)過程根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標，對課堂
4、的每一環(huán)節(jié)作了精心的設(shè)計，制作了相應(yīng)課件。通過課件讓學(xué)生直觀體驗音樂情緒。教學(xué)內(nèi)容共分為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入1、激趣同學(xué)們你們喜歡動畫故事嗎？今天老師就給你們講個故事，在講故事前我們來聽一首歌?！芭d趣是最好的老師”我覺得動畫故事比較形象生動，十分符合小學(xué)生的審美情趣。能夠充分調(diào)動他們的興趣，使他們的注意力集中起來。所以一開始我就利用課件播放星仔走天涯的主題歌。2、簡單介紹星仔走天涯的故事。通過說故事、聽音樂學(xué)生已經(jīng)初步感受到了家的溫馨和家人的重要。3、提問題：星仔他要到哪兒去？去干什么？提這些問題是為學(xué)生理解星仔不畏艱難遠走天涯尋找他的爸爸，是為了愛、為了家。4、談話引入新課“有家真好！家，
5、首先是一所房子，有梁柱的支撐和堅實的墻壁。父母是房子的屋頂，可遮風(fēng)避雨，抵擋冷雪酷日。孩子是房屋的窗戶，以便房子里的新鮮空氣流通，家，是一首輕音樂，讓人心曠神怡?！蓖ㄟ^談話，引入“家”的主題。第二個環(huán)節(jié)新歌教學(xué)1、感受音樂。家是那么的溫馨，現(xiàn)在就讓我們來聽一首描寫家的歌曲，聽的時候請大家隨著音樂旋律擺動身體。播放可愛的家，讓學(xué)生聆聽感受。在聽的時候隨著音樂旋律擺動身體。是為學(xué)生在學(xué)唱旋律時，能更好地掌握節(jié)奏。2、介紹作家的小故事。設(shè)計理念：根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的心理特點，通過講故事，使學(xué)生體會作者思念家的感覺。3、朗讀歌詞先全體后個別通過在音樂背景下朗讀歌詞，使學(xué)生從聽、讀中去體會作者想家的心情
6、，進而更能理解音樂、感受音樂。4、帶唱利用電子琴伴奏，教師帶唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生唱好弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。第三個環(huán)節(jié)延伸設(shè)計理念：新課改提倡學(xué)科綜合。依據(jù)這一理念，我在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生動手畫一畫，體現(xiàn)了音樂與美術(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生從畫中體會家的溫馨。再用歌聲表達自己對家的感情。1、畫一畫讓學(xué)生動手畫一畫自己的家。提示學(xué)生家是怎么樣的？有哪些人？2、說一說先讓學(xué)生說一說自己畫的“家”（可以是想象的家），再說說自己“可愛的家”（真實的家），啟發(fā)學(xué)生感受到父母對孩子的愛是無私的愛，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛去回報父母的愛。3、唱一唱讓學(xué)生把聽覺感受、體驗轉(zhuǎn)化為自我表現(xiàn)。我讓個別學(xué)生來演唱，強調(diào)學(xué)生用“自然”、“自主”、“自信”有表情的來演唱。第四個環(huán)節(jié)總結(jié)通過談話小結(jié)，進一步進行思想教育，在音樂中結(jié)束課堂。種子的長大離不開雨水的滋潤和陽光的溫暖。我們的成長離不開家、離不開父母的關(guān)愛。因而我們要愛我們的父母、愛我們的家。讓我們再次唱起這首優(yōu)美動聽的歌，把它送給我們的爸爸媽媽。文章來源蓮 山課件
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