《課題3 分解纖維素的微生物的分離 導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課題3 分解纖維素的微生物的分離 導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、柳林中學(xué)導(dǎo)學(xué)案-生物學(xué)科-選修一模塊 NO6專題二 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用課題3 分解纖維素的微生物的分離 編制人：張勇強(qiáng) 審核人：高二生物組 使用時間：2015年1月班級： 組別： 姓名： _【學(xué)習(xí)目標(biāo)】簡述纖維素酶的種類及作用；掌握從土壤中分離出纖維素的微生物的方法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、纖維素與纖維素酶1纖維素的化學(xué)組成： 三種元素，是一種 糖。纖維素的分布： 是自然界中纖維素含量最高的天然產(chǎn)物，此外，木材、作物秸稈等也富含纖維素。2纖維素酶的作用：纖維素酶是一種 ，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即 酶、 酶 酶，前兩種酶使纖維素分解成 ，第三種酶將纖維二糖分解成 。二、纖維素分解菌的篩選 1篩選方
2、法： 染色法。該方法可以通過 反應(yīng)直接篩選。2篩選原理：剛果紅是一種染料，它可以與_形成_，但并不和 _發(fā)生這種反應(yīng)，當(dāng)纖維素被 分解后，紅色復(fù)合物無法形成，培養(yǎng)基中出現(xiàn)以 為中心的 ，我們可以通過 來篩選纖維素分解菌。3、 試驗(yàn)設(shè)計(jì) 1、從土壤中分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程可分為_、_、_、_和_。 2、課題延伸（1）、為了確定分離得到的是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)，纖維素酶的發(fā)酵方法有 發(fā)酵和 發(fā)酵。（2）、纖維素酶測定方法是對纖維素酶分解濾紙等纖維素所產(chǎn)生的 含量進(jìn)行定量測定?！竞献魈骄俊?、為什么要在富含纖維素的環(huán)境中尋找纖維素分解菌？2、 將濾紙埋在土壤中有什么作用？濾紙應(yīng)該
3、埋進(jìn)土壤多深？3、閱讀教材P29“資料二選擇培養(yǎng)基”和欄旁培養(yǎng)基配方，討論并回答下列問題：（1）.纖維素分解菌選擇培養(yǎng)基屬于 （液體、固體）培養(yǎng)基。（2）.纖維素分解菌鑒別培養(yǎng)基屬于 （液體、固體）培養(yǎng)基。（3）.纖維素分解菌選擇培養(yǎng)基的選擇作用機(jī)制是什么？ 以纖維素粉為唯一碳源，只有纖維素分解菌才能生存。（4）.若設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)說明選擇培養(yǎng)的作用，應(yīng)控制的變量是 將纖維素粉改為葡萄糖 。3、閱讀教材P29 “資料三剛果紅染色法”，填表比較兩種染色法的各自的優(yōu)缺點(diǎn)：染色法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)方法一方法二4、為什么選擇培養(yǎng)能夠“濃縮”所需的微生物？【課堂自我檢測】1、從土壤中分離獲得某種微生物的步驟是( )
4、土壤取樣梯度稀釋選擇培養(yǎng)涂布培養(yǎng)篩選菌株 ABCD2纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基有選擇作用，原因在于有( ) ANaNO3BKClC酵母膏D纖維素粉3、分離土壤中纖維素分解菌所用到的方法是( ) 稀釋倒平板法涂布平板法單細(xì)胞挑取法選擇培養(yǎng)基分離 ABCD4、分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過程中操作有誤的是( ) A經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上 B富集培養(yǎng)這一步可省略，但培養(yǎng)纖維素分解菌少C經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色 D對照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上5、纖維素、纖維素酶和控制纖維素酶合成的物質(zhì)，它們的基本組成單位依次( ) A葡萄糖、葡萄糖和氨基酸B葡萄糖、氨基酸和
5、核苷酸 C氨基酸、氨基酸和核苷酸D淀粉、蛋白質(zhì)和核酸6、下列有關(guān)分解纖維素微生物的分離的敘述，不正確的是( ) A纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵 B對分解纖維素的微生物進(jìn)行了初步篩選后，無需再進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn) C纖維素酶的測定方法，一般是對所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量的測定 D纖維素酶是一種復(fù)合酶7在加入剛果紅的培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈的菌落是 ( ) A分解尿素的細(xì)菌 B硝化細(xì)菌 C分解纖維素的細(xì)菌 D乳酸菌 8本實(shí)驗(yàn)關(guān)于選擇培養(yǎng)目的敘述正確的是( ) A可以增加纖維素分解菌的濃度 B可以減少纖維素分解菌的濃度 C所用培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基 D所用培養(yǎng)基是平板培養(yǎng)基9.下列不屬于纖維素酶組分的是（ ）
6、A.C1酶 BCx酶 C葡萄糖苷酶 D半乳糖苷酶10、剛果紅能與下列哪種物質(zhì)形成紅色復(fù)合物（ ） A葡萄糖 B纖維二糖 C麥芽糖 D纖維素11、植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解?；卮鹣铝袉栴}:（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將 分解成 。（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時，CR可與纖維素形成 色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的 。 （3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見下表）：酵母膏無機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶
7、液水培養(yǎng)基甲+-+培養(yǎng)基乙+-+注：“+”表示有，“”表示無。據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲 （填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是 ；培養(yǎng)基乙 （填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是 ； （1）纖維二糖 葡萄糖 （2）紅色 透明圈 （3）不能 液體培養(yǎng)基不能分離單菌落 不能 乙培養(yǎng)基中沒有纖維素，不會形成CR-纖維素紅色復(fù)合物，即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌（一）旁欄思考題1.本實(shí)驗(yàn)的流程與課題2中的實(shí)驗(yàn)流程有哪些異同？答：本實(shí)驗(yàn)流程與課題2的流程的區(qū)別如下。課題2是將土樣制成的菌懸液直接涂布在以尿素為惟一氮源的選擇性培養(yǎng)基上，直接分離得到菌落。本課題通過選
8、擇培養(yǎng)，使纖維素分解菌得到增殖后，再將菌液涂布在選擇培養(yǎng)基上。其他步驟基本一致。2.為什么要在富含纖維素的環(huán)境中尋找纖維素分解菌？答：由于生物與環(huán)境的相互依存關(guān)系，在富含纖維素的環(huán)境中，纖維素分解菌的含量相對提高，因此從這種土樣中獲得目的微生物的幾率要高于普通環(huán)境。3.將濾紙埋在土壤中有什么作用？你認(rèn)為濾紙應(yīng)該埋進(jìn)土壤多深？答：將濾紙埋在土壤中能使纖維素分解菌相對聚集，實(shí)際上是人工設(shè)置纖維素分解菌生存的適宜環(huán)境。一般應(yīng)將紙埋于深約10 cm左右腐殖土壤中。4.想一想，這兩種方法各有哪些優(yōu)點(diǎn)與不足？你打算選用哪一種方法？提示：參看本課題【閱讀鏈接】的內(nèi)容。5.為什么選擇培養(yǎng)能夠“濃縮”所需的微生物？答：在選擇培養(yǎng)的條件下，可以使那些能夠適應(yīng)這種營養(yǎng)條件的微生物得到迅速繁殖，而那些不適應(yīng)這種營養(yǎng)條件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“濃縮”的作用。柳中教研3
課題3 分解纖維素的微生物的分離 導(dǎo)學(xué)案
