《《畫里陰晴》導(dǎo)學(xué)案 (練習(xí))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《畫里陰晴》導(dǎo)學(xué)案 (練習(xí))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 十五 畫里陰晴導(dǎo)學(xué)案（教師） 南漳縣職教中心 陳建平【教學(xué)目標(biāo)】 1、把握文章論述的中心，學(xué)習(xí)借鑒作者的藝術(shù)觀點(diǎn)藝術(shù)貴在創(chuàng)新。 2、學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)起、承、轉(zhuǎn)、合的傳統(tǒng)技法。 3、了解中國(guó)畫與西洋畫的特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)風(fēng)格的美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 【自主學(xué)習(xí)】一、作家作品1、吳冠中（19192010），著名畫家、美術(shù)教育家，江蘇宜興人。曾留學(xué)法國(guó)，1950年回國(guó)后任教于中央美術(shù)學(xué)院等校，是學(xué)貫中西的藝術(shù)大師和文學(xué)巨匠，在油畫、水墨、彩墨、速寫及藝術(shù)理論和文學(xué)創(chuàng)作等方面均造詣卓著，致力于探索油畫民族化及中國(guó)畫現(xiàn)代化。在國(guó)內(nèi)外已出版畫集四五十種，文集近十種。2、畫里陰晴通過(guò)敘寫中外畫家對(duì)“ ”與“
2、 ”兩種審美趣味的不同感受和采用的不同表現(xiàn)手法，抒發(fā)了作者獨(dú)特的感悟 。二、疏通字詞1、解釋下列詞語(yǔ)含義，并給加點(diǎn)字注音。渲染（ ）：含蘊(yùn)（ ）：朦朧（ ）（ ）：滲進(jìn)（ ）：熏陶（ ）：真諦（ ）派生：2、多音字。調(diào) 落 鮮 模三、整體感知1、文章結(jié)構(gòu)符合起、承、轉(zhuǎn)、合的傳統(tǒng)技法，請(qǐng)結(jié)合課文加以分析。 明確：起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)是論說(shuō)類文章結(jié)構(gòu)中的一種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)?！捌稹?，就是在文章的開(kāi)頭開(kāi)門見(jiàn)山明確地提出論點(diǎn)或論題?！俺小?，就是承接，就是承接中心論點(diǎn)或從正面或從反面闡述自己的觀點(diǎn)?！稗D(zhuǎn)”分三種情況：由正面論述轉(zhuǎn)入反面論述叫“反轉(zhuǎn)”，由反面論述轉(zhuǎn)入正面論述叫“正轉(zhuǎn)”；由正面論述進(jìn)而轉(zhuǎn)入更深一層意義的論
3、述叫“進(jìn)轉(zhuǎn)”。“合”，就是文章全文的總結(jié)、綜合，是全部論證的結(jié)束。簡(jiǎn)單一點(diǎn)講，“起”，就是開(kāi)頭；“承”，就是承接上文加以申述；“轉(zhuǎn)”，就是轉(zhuǎn)折，從另一方面生發(fā)開(kāi)去；“合”，就是結(jié)束上文。第1段：由“ ”起筆，先敘路過(guò)故鄉(xiāng)的感受。第2段：承上贊美 。 第3段：轉(zhuǎn)而說(shuō)明“喜歡畫陰天和微雨天的景色”的 。第4段：綜上所述，借用“ ”作比喻，說(shuō)明陰和晴兩種審美趣味可以 。2、 找出文中表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，并概括出中心論點(diǎn)。 明確： 3、作者以“畫里陰晴”為題有何好處？ 明確：以“畫里陰晴”為題，既是對(duì)全文內(nèi)容的 ，又隱含了 ：陰晴可以同畫，中西應(yīng)該合璧，藝術(shù)在于創(chuàng)新。同時(shí)，這樣的文題又突出了文章的 。
4、【合作探究】 一、分析課文1、文章開(kāi)頭說(shuō)：“天微雨，主人感到有些遺憾?！弊髡叩男那槭窃鯓拥?？明確： 2、第1段中，作者如何描寫宜興春雨？引用“默看細(xì)雨濕桃花”的詩(shī)句在全文中起什么作用？明確：引用詩(shī)句在全文中的作用是 。 3、第1、2段是通過(guò)哪個(gè)詞語(yǔ)銜接的？這樣過(guò)渡有什么好處？明確：第1、2段是通過(guò)“ ”這個(gè)詞語(yǔ)銜接的，這樣過(guò)渡顯得自然、緊湊，給人渾然一體的感覺(jué)。第1段說(shuō)“濕”字透露了畫家敏銳的審美觸覺(jué)；第2段緊承上段，說(shuō)“濕”渲染了山林村落，改變了大自然的色調(diào)。正因?yàn)椤皾瘛笔贡静粎f(xié)調(diào)的紅土和綠竹協(xié)調(diào)了起來(lái)。 4、對(duì)于“濕”，作者既有自己的獨(dú)特感悟，又在傳統(tǒng)文化中找到了淵源，試分別用一句話加以說(shuō)
5、明。作者的獨(dú)特感悟： 傳統(tǒng)文化的淵源： 5、濕和雨在普通人眼里和畫家眼里有什么不同？明確：6、課文中提到了哪幾種繪畫技法？明確：（1）中國(guó)畫簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”，它用毛筆、墨和中國(guó)畫顏料，在特制的宣紙或絹上作畫。在題材上有人物畫、山水畫、花鳥畫、動(dòng)物畫等之分。在技法上又可分為工筆畫和寫意畫兩種，各有蹊徑，各有特色。在世界美術(shù)領(lǐng)域，中國(guó)畫具有鮮明的民族形式和獨(dú)特風(fēng)格。與詩(shī)詞、款賦、書法篆刻相結(jié)合，達(dá)到“形神兼?zhèn)洹睔忭嵣鷦?dòng)的效果。中國(guó)畫主要包括兩種畫法：水彩畫、水墨畫。水彩畫：用水彩繪成的畫。水彩是用水調(diào)和后使用的繪畫顏料。水墨畫：指純用墨不著彩色的國(guó)畫。 （2）油畫：是西方繪畫最重要的畫種之一，采用油畫
6、顏料，在制作過(guò)底子的布、紙、木板等材料上繪制作品 。油畫強(qiáng)調(diào)光感，運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比、明暗強(qiáng)度對(duì)比、厚薄層次對(duì)比進(jìn)行光感創(chuàng)造，油畫的主要材料和工具有顏料、畫筆、畫布、畫刀、上光油、畫框等。 7、西洋油畫家對(duì)陽(yáng)光和陰雨的感受和表現(xiàn)與作者有什么不同？第3段對(duì)推出中心論點(diǎn)起到了什么作用？明確：8、作者是如何在實(shí)踐中體現(xiàn)創(chuàng)作觀點(diǎn)的？文章說(shuō)明自己的創(chuàng)新風(fēng)格用了什么修辭手法？ 明確： 二、品味語(yǔ)言。1、“天微雨，主人感到有些遺憾?！贝司渲小拔ⅰ弊帜芊袷÷?？為什么？明確：2、“車窗外雨洗過(guò)的茶場(chǎng)一片墨綠，像濃酣的水彩畫?！本渲械摹皾夂ā币辉~可以改為“濃重”嗎？明確：3、 第4段的“魚和熊掌是可以兼得的”比喻什
7、么？“魚和熊掌”的典故出自哪里？明確： 4、文章結(jié)尾作者說(shuō)：“頭發(fā)都灰白了，還拿不定主意該定居到油畫布上呢，還是從此落戶在水墨之鄉(xiāng)了！”它的言外之意是什么？運(yùn)用了什么修辭手法？ 明確： 【總結(jié)歸納】1、本文中心是論述藝術(shù)貴在創(chuàng)新，作者是如何提出這一中心的？ 明確：作者在層層 、步步 的基礎(chǔ)上， 面提出自己的看法：“ ”，換言之，即 。 2、寫作特點(diǎn) （1） 。本文論述的是藝術(shù)創(chuàng)作的重大原則問(wèn)題，卻選擇了一個(gè)很小的切入點(diǎn)，僅從中外畫家對(duì)“陰”和“睛”的不同感受、不同主張、不同表現(xiàn)著筆，從選材上深得散文小中見(jiàn)大的“三味”。結(jié)構(gòu)上則娓娓道來(lái)，收水到渠成之效。 （2）語(yǔ)言上力求 ，少用繪畫術(shù)語(yǔ)；卻又不
8、失鮮明和生動(dòng)。如第1自然段對(duì)江南春雨的描繪，寥寥幾筆，意境全出。全文末尾“定居”和“落戶”的比喻，幽默中透出智慧。【拓展延伸】1、欣賞吳冠中的一幅畫，用詩(shī)意的語(yǔ)言對(duì)畫面加以描述。2、有關(guān)“雨”的詩(shī)句。（1）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣， 。漁歌子張志和（唐）（2） 嫩寒枕褥膩春華，安息香凝煙篆斜。睡起憑欄無(wú)意緒， 。嫩寒潘天壽（現(xiàn)代）（3） 水光瀲滟晴方好， 。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。飲湖上初晴后雨蘇軾（4） ，青草池塘處處蛙。 有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。約客趙師秀（南宋）（5） 古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。 ，吹面不寒楊柳風(fēng)。絕句僧志南（南宋）（6） ，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。送元二使安西王維4
《畫里陰晴》導(dǎo)學(xué)案 (練習(xí))
