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1、導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第三單元 走向未來的少年第七課 從這里出發(fā)第第2 2課時課時 走向未來走向未來導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課光輝歲月光輝歲月鐘聲響起歸家的訊號鐘聲響起歸家的訊號在他生命里在他生命里彷佛帶點唏噓彷佛帶點唏噓黑色肌膚給他的意義黑色肌膚給他的意義是一生奉獻是一生奉獻 膚色斗爭中膚色斗爭中年月把擁有變做失去年月把擁有變做失去 三年前，當你跨入中學(xué)的大門是，曾經(jīng)寫三年前，當你跨入中學(xué)的大門是，曾經(jīng)寫下自己對未來的憧憬和夢想。你還記得是怎樣下自己對未來的憧憬和夢想。你還記得是怎樣寫的嗎？請拿出當時的記錄，或者根據(jù)記憶寫寫的嗎？請拿出當時的記錄，或者根據(jù)記憶寫在下面。在下面。我實現(xiàn)的目標：
2、我實現(xiàn)的目標：? ?我的目標是這樣實現(xiàn)的：我的目標是這樣實現(xiàn)的：? ?對我的影響：對我的影響：? ?我還沒有實現(xiàn)目標：我還沒有實現(xiàn)目標：? ?原因原因: :？新課探究新課探究目標導(dǎo)學(xué)一：暢想未來 你還記得你還記得1010歲那年的夢想嗎？這些夢想，如今實歲那年的夢想嗎？這些夢想，如今實現(xiàn)了多少？現(xiàn)了多少？ 1940 1940年的一個下雨天，一個年的一個下雨天，一個1515歲的男孩在廚房里歲的男孩在廚房里寫下了一生中要完成的寫下了一生中要完成的127127條目標，在之后的半個多世條目標，在之后的半個多世紀里，他從未忘記自己的夢想。這個男孩就是被稱為紀里，他從未忘記自己的夢想。這個男孩就是被稱為“當
3、代印第安納當代印第安納瓊斯瓊斯”的探險家約翰的探險家約翰戈達德。戈達德。 戈達德把這戈達德把這127127條包羅萬象的目標稱為自己的條包羅萬象的目標稱為自己的“生生命清單命清單”?！耙磺卸紡膶懴履繕说哪强涕_始。一切都從寫下目標的那刻開始?！备赀_戈達德說，德說，“如果你真知道你一生想要什么，你會驚奇地如果你真知道你一生想要什么，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)幫助你實現(xiàn)夢想的機會會自己跑來。發(fā)現(xiàn)幫助你實現(xiàn)夢想的機會會自己跑來?！边@個故事給了我們怎樣的啟示？這個故事給了我們怎樣的啟示？暢想未來的目的暢想未來的要求1.1.閱讀教材第閱讀教材第8787頁第一個頁第一個“探究與分享探究與分享”。2.2.懷揣夢想的青年一代
4、肩負著國家和民族懷揣夢想的青年一代肩負著國家和民族的希望，我們應(yīng)該以怎樣的心境與行動走的希望，我們應(yīng)該以怎樣的心境與行動走向未來？向未來？小 結(jié)u 暢想未來不是僅僅預(yù)設(shè)未來上什么學(xué)校，從暢想未來不是僅僅預(yù)設(shè)未來上什么學(xué)校，從事什么工作，而是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，事什么工作，而是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷反思自己，全面規(guī)劃有意義積極行動，不斷反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。的人生。面向未來需要有腳踏實地的行動1.1.閱讀教材第閱讀教材第8888頁頁“探究與分享探究與分享”。2.2.站在人類與世界未來的角度，你是如何站在人類與世界未來的角度，你是如何理解理解 “ “新故相推，日生不滯。新
5、故相推，日生不滯?！闭垥诚胝垥诚肴祟惻c世界的未來。人類與世界的未來。 “ “新故相推，日生不滯新故相推，日生不滯”出自明朝思想家，出自明朝思想家，學(xué)問家王夫之所著的尚書引義學(xué)問家王夫之所著的尚書引義太甲。新，太甲。新，即為新生事物，與舊相對。日生，指太陽升起。即為新生事物，與舊相對。日生，指太陽升起。滯，停滯不前。滯，停滯不前。 其大致意思是其大致意思是: :新舊事物交替變更，不會隨新舊事物交替變更，不會隨著時間的變化而停滯不前。著時間的變化而停滯不前。小 結(jié)u 面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動，我們不僅要正確理需要有腳踏實地的行
6、動，我們不僅要正確理解自己的人生規(guī)劃，而且要積極關(guān)切人類與解自己的人生規(guī)劃，而且要積極關(guān)切人類與世界發(fā)展的前途和命運，在學(xué)習(xí)和實踐中走世界發(fā)展的前途和命運，在學(xué)習(xí)和實踐中走向未來。向未來。 泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出諾：誰要是能背出圣經(jīng)圣經(jīng). .馬太福音馬太福音中第五章到第七中第五章到第七章的全部內(nèi)容，他就邀請誰去西雅圖的章的全部內(nèi)容，他就邀請誰去西雅圖的“太空針太空針”高高塔餐廳參加免費聚餐會。塔餐廳參加免費聚餐會。 圣經(jīng)圣經(jīng)馬太福音馬太福音中第五章到第七章的全部內(nèi)中第五章到第七章的全部內(nèi)容有幾萬字，而且不押韻，要背誦
7、其全文無疑有相當容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當大的難度。盡管參加免費聚餐會是許多學(xué)生夢寐以求大的難度。盡管參加免費聚餐會是許多學(xué)生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗則止，望而卻步了。的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗則止，望而卻步了。 幾天后，班中一個幾天后，班中一個1111歲的男孩，胸有成竹地站在歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來，竟然泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來，竟然一字不漏，沒出一點差錯，而且到了最后，簡直成了一字不漏，沒出一點差錯，而且到了最后，簡直成了聲情并茂的朗誦。聲情并茂的朗誦。泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，泰
8、勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見的，何況是一個孩子。能背誦這些篇幅的人也是罕見的，何況是一個孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時，不禁好奇泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時，不禁好奇地問：地問：“你為什么能背下這么長的文字呢？你為什么能背下這么長的文字呢？” 這個男孩不假思索地回答道：這個男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力。我竭盡全力?！?16 16年后，這個男孩成了世界著名軟件公司的老板。年后，這個男孩成了世界著名軟件公司的老板。他就是比爾他就是比爾. .蓋茨。蓋茨。泰勒牧師講的故事和比爾泰勒牧師講的故事和比爾蓋茨的成功背誦對人蓋茨的成功背誦對人很有
9、啟示：每個人都有極大的潛能。正如心理學(xué)家所很有啟示：每個人都有極大的潛能。正如心理學(xué)家所指出的，一般人的潛能只開發(fā)了指出的，一般人的潛能只開發(fā)了2%2%8%8%左右，像愛因左右，像愛因斯坦那樣偉大的大科學(xué)家，也只開發(fā)了斯坦那樣偉大的大科學(xué)家，也只開發(fā)了12%12%左右。左右。 一個人如果開發(fā)了一個人如果開發(fā)了50%50%的潛能，就可以背誦的潛能，就可以背誦400400本本教科書，可以學(xué)完十幾所大學(xué)的課程，還可以掌握二教科書，可以學(xué)完十幾所大學(xué)的課程，還可以掌握二十來種不同國家的語言。這就是說，我們還有十來種不同國家的語言。這就是說，我們還有90%90%的潛的潛能還處于沉睡狀態(tài)。誰要想出類拔萃、
10、創(chuàng)造奇跡，僅能還處于沉睡狀態(tài)。誰要想出類拔萃、創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還遠遠不夠，必須竭盡全力才行。僅做到盡力而為還遠遠不夠，必須竭盡全力才行。目標導(dǎo)學(xué)二：踏上新征程踏上新征程的機遇和挑戰(zhàn)1.1.閱讀教材第閱讀教材第89-9089-90頁頁“探究與分享探究與分享”。2.2.如果你的選擇是到普通高中學(xué)習(xí)，請完成以如果你的選擇是到普通高中學(xué)習(xí)，請完成以下問題。下問題。 高中三年的主要任務(wù)和目標是什么？高中三年的主要任務(wù)和目標是什么？ 學(xué)習(xí)要求與初中相比有何不同？學(xué)習(xí)要求與初中相比有何不同？ 我會怎樣與同學(xué)相處？我會怎樣與同學(xué)相處？ 我會在哪些方面更趨于成熟？我會在哪些方面更趨于成熟？3.3.如果
11、你的選擇是到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，請完如果你的選擇是到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，請完成以下問題。成以下問題。 中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標是什么？中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標是什么？ 學(xué)校的課程設(shè)置有哪些？學(xué)校的課程設(shè)置有哪些？ 學(xué)習(xí)要求與初中相比有何不同？學(xué)習(xí)要求與初中相比有何不同？ 就業(yè)前景如何？就業(yè)前景如何？ 如何進行學(xué)業(yè)上的深造？如何進行學(xué)業(yè)上的深造？4.4.如果你選擇直接踏入社會，請完成以下問題。如果你選擇直接踏入社會，請完成以下問題。我打算如何實現(xiàn)生活自立？我打算如何實現(xiàn)生活自立？ 以初中畢業(yè)生的身份踏入社會，我可能會遇以初中畢業(yè)生的身份踏入社會，我可能會遇到哪些困難？到哪些困難？ 我打算如何
12、克服這些困難？我打算如何克服這些困難？ 如果想繼續(xù)學(xué)習(xí)，我有哪些途徑？如果想繼續(xù)學(xué)習(xí)，我有哪些途徑？踏上新的征程1.1.閱讀教材第閱讀教材第9191頁頁“探究與分享探究與分享”。2.2.如果你有一個慶祝自己畢業(yè)的儀式，你會邀如果你有一個慶祝自己畢業(yè)的儀式，你會邀請誰參加？你為什么想邀請他參加？他會為你請誰參加？你為什么想邀請他參加？他會為你慶賀什么？慶賀什么？3.3.如果讓你選擇一個同伴去參加他的畢業(yè)儀式，如果讓你選擇一個同伴去參加他的畢業(yè)儀式，你愿意選誰？你會為他慶賀什么？你愿意選誰？你會為他慶賀什么？春天綻放的花蕊春天綻放的花蕊夏季里更加明媚夏季里更加明媚秋天的落葉秋天的落葉冬天的風(fēng)雪冬天的風(fēng)雪我們都一起體會我們都一起體會經(jīng)過四季的輪回經(jīng)過四季的輪回學(xué)會要勇敢面對學(xué)會要勇敢面對今天的我們更相信今天的我們更相信笑容之后的眼淚笑容之后的眼淚這里是我們共同的家這里是我們共同的家畢業(yè)歌畢業(yè)歌課堂小結(jié)課堂小結(jié)
九年級道法第2課時 走向未來
