八年級英語上冊《Unit 1 Where did you go on vacation(第三課時)》教案 (新版)人教新目標版

上傳人:仙*** 文檔編號:28859404 上傳時間:2021-09-16 格式:DOC 頁數(shù):2 大小:91.01KB
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1、 《Unit 1 Where did you go on vacation(第三課時)》 教學目標: 知識目標 學習識記 paragliding, feel like, bird, bicycle, building, trader, wonder, difference, top, wait 二、能力目標:用過去式表達過去發(fā)生的事件. 三、語法難點 動詞的過去式寫法及應用 教學過程: Step1課堂熱身和復習(Warming-upandrevision) T:Goodmorning Howareyoutoday?Howwereyouyesterday? Howisthew

2、eathertoday?Howwastheweatheryesterday?Wheredidyou goyesterdayafterschool?Didyougohome/gotothemovies/play…?  Whatdidyoudoathome?DidyouwatchTV/doyourhomework/…?HowwastheTVshow/yourhomework/…?Didyoudoanythingrelaxing?Whatdidyoudo?Didyoufinishyouroralhomeworkyesterday?Areyoureadytoshowyouroralworknow?

3、 Step2 呈現(xiàn)新知識(Presentation) T:Whenwearetravelingonvacation,wewouldliketotrythefoodthere.Whyaretherealotofpeopleat全聚德inBeijing?  S:Becausepeoplewanttoeattheduckthere. T:Yes.BeijingDuckisreallydelicious.Whatfooddoyouthinkisdelicious? S:…is/aredelicious. T:Soit’sveryhardtofindaseatandtablethere.It’s

4、fullofpeoplethere.It’salwayscrowded.DuringMayDayHoliday,whichplacesarecrowded? S:Thetrains/buses/streets/stores/parks/…arecrowded. T:AlotofpeoplegoouttotravelduringMayDayHoliday.AplaneticketfromHangzhoutoBeijingisalmost1,000yuan.ButatrainticketfromHangzhoutoBeijingisabout300yuan.Whichonewouldyouli

5、ketobuy?  S:Atrainticket. T:It’scheap.Itisinexpensive.Butaplaneticketisexpensive.Whatdoyouthinkit’sexpensive/cheap/inexpensivetobuy?5   S:It’sexpensive/cheap/inexpensivetobuy…. Step 3、教學SectionB-1a,1b   1.教師先給學生一點時間,獨立完成此項任務,然后以同桌問答的形式來檢驗他們的答案。教師核對答案,然后以T—S形式做示范對話。   例:T:Howwasthering?   S:Itwa

6、sveryexpensive.  2.臉部表情游戲:學生根據(jù)教師所給的1a中單詞的感情色彩做出相應的面部表情—高興或不高興,然后重復教師所說的詞。  Step 4、教學SectionB-2a,2b   1.播放2a錄音,但只放前四句,讓學生完成2a中的兩個問題。利用課件,展示答案。 中的2.教師說:DoyouwanttoknowmoreaboutVera’svacationinTokyo?Listentotherestofthedialogueandtrytofindoutthewordsforthegoodthings,andwordsforthebadthingsinthedial

7、ogue.GroupA,findoutthewordsforJ.GroupB,findoutthewordsforL.   T:Foryourwonderfuljob,IwillshowyouafacelikethisJ.  ?。ɡ蠋熥饕粋€微笑的表情,表示對學生鼓勵。) T:Butwhatwasinteresting/expensive/crowded?Nowlet’slistentothetapeagainandfinish2b.(完整地播放2a錄音。)   T:Nowlet’schecktheanswers.   (學生用完整的句子表述答案。例如:Hervacationwasgr

8、eat.TheJapanesepeoplewerefriendly.…)   教師利用課件,給出參考答案。 Step 5、教學SectionB-2c   教師要求同桌編對話,談論他們的假期。一個是Vera,另一個是Vera的朋友。教師可創(chuàng)設一個情境:Veraisyourfriend.ShejustcamebackfromTokyo.Andyoualsocamebackfromyourvacation.YouwenttoBeijingor…Nowpleasemakeupadialoguewithyourdeskmate.Youtwotalkaboutyourvacations.Trytousethefollowingpatterns:   (1)Wheredid…?(2)Whatdid…?(3)Didyou…?   (4)Howwas…?(5)Howwere…?   叫幾組學生將對話表演出來。教師給予各組學生都給予鼓勵性評價。 Step 6、作業(yè) 1.Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.   2.Previewp.63―3a,readafterthetapeandtrytounderstandthediary. 教學反思: 2

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