《香港璀璨的明珠》教學設計

《《香港璀璨的明珠》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《香港璀璨的明珠》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、香港，璀璨的明珠教學設計北海李莊小學 馬衛(wèi)琴學習目標能借助拼音讀通課文。有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。課前準備搜集與香港有關(guān)的資料。交流資料，導入新課大家了解香港嗎？請拿出課前搜集的資料說一說。今天，我們產(chǎn)“東方之珠”這一課，你會對香港有更多的了解。初讀課文，了解內(nèi)容自己試著讀課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。邊讀邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。指名說說課文講了香港哪幾個方面的情況。誦讀體驗，進行實踐從課文重點介紹的四個方面中，選擇自己最喜歡的一個方面多讀讀，再練習用自己的話講述這一方面的

2、內(nèi)容，講述時可以加入自己的想象?？傏厔菅b扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。大家相互評議。拓展遷移，發(fā)展語言根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把下面的話寫具體。香港真是個“萬國市場”。_。香港真是個“燈的海洋”。_。我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。_。學習目標能借助拼音讀通課文。有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。課前準備搜集與香港有關(guān)的資料。談話導入板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。整體感知指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。交流匯報。教師根據(jù)學生的發(fā)言，相機板書：萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋誦讀體驗用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。交流展示。學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。師生共同釋疑。拓展活動舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。學生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。