《（遵義專(zhuān)）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 19 蟬習(xí)題課件 新人教》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（遵義專(zhuān)）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 19 蟬習(xí)題課件 新人教（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、19蟬走近作者法布爾（18231915），法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家、作家。被世人稱(chēng)為“昆蟲(chóng)界的荷馬”“昆蟲(chóng)界的維吉爾”。代表作是長(zhǎng)達(dá)十卷的昆蟲(chóng)記。法布爾寫(xiě)昆蟲(chóng)記除了真實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生。昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡，無(wú)不滲透著作者對(duì)人類(lèi)的思考，睿智的哲思躍然紙上。全書(shū)充滿(mǎn)了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿(mǎn)了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。主題解說(shuō)本文以生動(dòng)形象的語(yǔ)言和飽含感情的筆調(diào)，詳細(xì)地介紹了蟬挖洞建穴、脫殼產(chǎn)卵、幼蟲(chóng)鉆土的過(guò)程，表現(xiàn)了蟬的勤勞能干，字里行間流露出對(duì)蟬艱苦一生而追求短暫輝煌的悲憫和禮贊。結(jié)構(gòu)圖解 疑難探究師：作者是按什么順序?qū)懴s的？生甲：作者并沒(méi)有按昆蟲(chóng)一般的生
2、長(zhǎng)過(guò)程“卵幼蟲(chóng)成蟲(chóng)”的順序來(lái)介紹，而是從中間的一環(huán)“幼蟲(chóng)”入手，介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。生乙：幼蟲(chóng)建筑地穴，這比成蟲(chóng)產(chǎn)卵要生動(dòng)、豐富、有趣得多，以此開(kāi)頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙。生丙：這一順序使行文新穎活潑，不落俗套。,生?。哼@一順序突出蟬“四年黑暗中的苦工”這一重要特點(diǎn)。 D 【點(diǎn)撥】A.儲(chǔ)(ch)；B.纖(xin)；C.黏(nin)。2漢字積累下面詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A掘土 抵卸 絲毫不動(dòng) 來(lái)之不易B纖弱 噴灑 向外伸直 空中騰躍C翹起 褐力 沐浴陽(yáng)光 尖利工具D軋碎 車(chē)撒 遭到毀壞 龐大怪物BC 4文化積累昆蟲(chóng)記中描寫(xiě)了許多昆蟲(chóng)，下列動(dòng)物書(shū)
3、中沒(méi)有寫(xiě)的是( )A象鼻蟲(chóng)、蟋蟀B蜘蛛、蜜蜂C螳螂、蝎子D駱駝、恐龍D5語(yǔ)言運(yùn)用下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )A什么地方我曾經(jīng)看見(jiàn)這樣一棵蒼老的枸杞樹(shù)呢？是在某處的山里嗎？是在另一個(gè)地方的花園里嗎？B當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來(lái)，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里薩松寫(xiě)過(guò)一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。”可以說(shuō)這行詩(shī)是象征詩(shī)派的代表。D站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話(huà)，它都滿(mǎn)不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂(lè)，好像沒(méi)有事一樣。B6語(yǔ)言運(yùn)用下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。B“一帶一路”建設(shè)既
4、需要經(jīng)貿(mào)合作的“硬”支撐，也離不開(kāi)文明互鑒的“軟”助力。C能否熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。D這件事情的具體詳情，我以后再告訴你?！军c(diǎn)撥】A項(xiàng)將“不再”改為“再次”；C項(xiàng)刪掉“能否”；D項(xiàng)刪掉“具體”。B7下面對(duì)課文的表述不正確的一項(xiàng)是( )A法布爾是法國(guó)人，是世界著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。昆蟲(chóng)記是一部引人入勝的科普散文集，它以生動(dòng)有趣的文筆，向人們展現(xiàn)了一個(gè)絢麗多彩的昆蟲(chóng)世界。B本文寫(xiě)地穴是按照考察的過(guò)程，從內(nèi)到外的順序?qū)懙模瑢?xiě)內(nèi)部構(gòu)造的同時(shí)介紹了建造地穴的方法。C作者從幼蟲(chóng)的地下生活寫(xiě)起，同文章的立意有關(guān)，這樣寫(xiě)可以突出蟬的“四年黑暗中的苦工”。D最后一個(gè)自然段用“四年
5、黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)”對(duì)蟬的一生進(jìn)行總的概括，表達(dá)了作者的贊頌之情。B8認(rèn)真觀察如圖漫畫(huà)，按要求答題。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。(2)這幅漫畫(huà)對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。示例：不能盲目模仿，要根據(jù)自己的特點(diǎn)走適合自己的路。圖上畫(huà)了一頭驢和一只蟬；蟬正在唱歌，驢聽(tīng)了心想，蟬老弟唱得好，俺要學(xué)唱歌！閱讀下列文字，完成文后各題。材料一：李克強(qiáng)總理主持召開(kāi)經(jīng)濟(jì)座談會(huì)期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問(wèn)有沒(méi)有WiFi，就是因?yàn)槲覀兊牧髁抠M(fèi)太高了！”他對(duì)有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人說(shuō)，可以研究如何把流量費(fèi)降下來(lái)，“薄利多銷(xiāo)”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點(diǎn)贊。在某種程度上，李克強(qiáng)總理是在代表千千萬(wàn)萬(wàn)的
6、網(wǎng)民發(fā)聲，是在為面臨網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量不佳與資費(fèi)過(guò)高的用戶(hù)“維權(quán)”。李克強(qiáng)總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費(fèi)”，不僅關(guān)系到普通用戶(hù)的體驗(yàn)與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程與誰(shuí)能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點(diǎn)。材料二：如今，手機(jī)款式不斷翻新，功能不斷增多。中國(guó)城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)。農(nóng)村學(xué)生使用手機(jī)也逐漸多了起來(lái)，一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上。手機(jī)進(jìn)校園，不僅浪費(fèi)了學(xué)生許多學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，影響聽(tīng)課效率；容易滋生事端，學(xué)風(fēng)渙散，還嚴(yán)重?cái)目硷L(fēng)，各種事故防不勝防。目前美國(guó)大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利2007年起就在全國(guó)范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)，芬蘭禁止無(wú)線(xiàn)通訊公司直接向青少年推銷(xiāo)手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服
7、務(wù)，否則將被處以10萬(wàn)歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；同年8月，印度教育中央委員會(huì)要求中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園；2009年10月9日，法國(guó)參院通過(guò)法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。在中國(guó)，中學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)校園，目前還沒(méi)有明確的相關(guān)規(guī)定。9.根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )A材料一的主要內(nèi)容是：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)。B國(guó)內(nèi)外都認(rèn)為，手機(jī)進(jìn)校園對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)帶來(lái)不利的影響。C手機(jī)的使用如此普遍，說(shuō)明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國(guó)民經(jīng)濟(jì)越來(lái)越活躍。D我國(guó)對(duì)中學(xué)生能否
8、帶手機(jī)進(jìn)校園，還沒(méi)有明確的規(guī)定。10你從材料三的調(diào)查圖表中得出了什么結(jié)論？中國(guó)大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天都上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏??；上網(wǎng)主要是看動(dòng)漫、電影，下載音樂(lè)和玩游戲。C11“中國(guó)城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)”一句中“幾乎”一詞能否刪去？為什么？不能刪去?！皫缀酢北硎臼纸咏?，在這里起限制作用，說(shuō)明了中國(guó)城市學(xué)生手機(jī)使用率之高，但并不是全部。刪去后則絕對(duì)地說(shuō)明中國(guó)城市學(xué)生人手一機(jī)，這與實(shí)際不符。所以，用了“幾乎”一詞更能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。12以上材料中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)任舉一例并分析其作用。示例：材料二中寫(xiě)到“農(nóng)村學(xué)生使用手機(jī)也逐漸多了起來(lái)，一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上”。這一
9、句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了在我國(guó)農(nóng)村學(xué)生使用手機(jī)的人數(shù)增長(zhǎng)迅速。13你班正在開(kāi)展以“保護(hù)野生動(dòng)物”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。(1)請(qǐng)你從保護(hù)野生動(dòng)物的角度，為此次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。示例：保護(hù)野生動(dòng)物，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。(2)野生動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，關(guān)愛(ài)它們，善待它們，才是我們?nèi)祟?lèi)最明智的選擇。請(qǐng)你代表班級(jí)團(tuán)支部寫(xiě)一份保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書(shū)。倡議書(shū)全體同學(xué)：為了保護(hù)野生動(dòng)物，維持生態(tài)平衡，特發(fā)出如下倡議：不亂砍濫伐，不破壞草坪，保護(hù)野生動(dòng)物生存環(huán)境。不濫捕殺野生動(dòng)物，不參與非法買(mǎi)賣(mài)野生動(dòng)物。號(hào)召親人和周?chē)娜司苁骋拔叮蝗ヒ拔恫宛^用餐。堅(jiān)決抵制珍稀野生動(dòng)物制品，積極宣傳保護(hù)野生動(dòng)物的重要意義。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，與野生動(dòng)物和諧相處，共建美好家園。八()班團(tuán)支部2018年12月5日
（遵義專(zhuān)）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 19 蟬習(xí)題課件 新人教
