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教科版小學品德與生活二年級上冊《遇到危險怎么辦》說課稿
尊敬的各位評委 ，各位老師：
大家上午好！我是興隆鎮(zhèn)學區(qū)北水泉鄉(xiāng)逸夫?qū)嶒炐W教師趙欣。
我說課的內(nèi)容是二年級品德與生活《遇到危險怎么辦》，我將從教材、學情、教學流程這三方面來闡述我的理解和認識。
一、說教材
（一）教學內(nèi)容：本課是教科版小學二年級上冊第三單元《我會照顧自己》中的一個活動主題《遇到危險怎么辦》。《遇到危險怎么辦》這個活動主題又分為“危險在哪里”和“祝你平安”兩個部分。
（二）教材的地位和作用：
本課重點是引導孩子了解生活中基本的安全常識，引導孩子學會生活，保護自我。
學生在今后的學習和生活中可以運用
2、所學的知識，可以說這是一堂實踐性，
應用性很強的課。
（三）教材的編寫思路：
第三單元包含“出門看天氣”、“紅綠燈”、“遇到危險怎么辦”三個活動主題。
“出門看天氣”是讓學生了解天氣，季節(jié)的變化對生活的影響，從而學會照顧自己。
“紅綠燈”讓學生認識常見的交通安全標志和生活密切相關(guān)的交通法規(guī)，進而掌握安全知識和一些簡單的急救措施。
“遇到危險怎么辦”是讓學生知道遇到危險怎樣處理，增強防范意識和安全意識，學會自救。
（四）教學目標：
1、讓學生知道生活中的危險在哪里，知道一些求救電話，知道最基本的緊急求助和自救辦法。
2、遠離危險，愛護自己的身體和生命，健康安全的成長。
3、
3、從學生的生活實際出發(fā)，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，直接參與實踐活動，學會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和生活情感。
（五）教學重難點：
1、讓學生知道遇到危險怎樣處理，增強防范意識和安全意識，學會自救
2、學會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和生活情感。
（六）教具準備：多媒體課件。
二、說學情：
低年級學生年齡小，經(jīng)驗少，對日常生活中潛在的危險缺乏預見性，很容易發(fā)生危險，受到傷害。針對這種情況，有必要設(shè)置這一教學活動，旨在增強學生的防范意識和安全意識，讓學生逐步學會自救自護。
三、說教學流程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境
4、， 導入新課
出示《失火》《有人落水》《觸電》《 有人打架》 這四幅圖片，讓學生說一說都是什么場面？學生可能會說都是危險的場面。然后揭示本節(jié)課的課題《遇到危險怎么辦》
我的設(shè)計意圖是：《品德與生活》課標中指出：“教師應盡可能使用現(xiàn)代化教學技術(shù)與課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源”。所以在教學伊始我用幾組貼近學生生活的圖片導入課程，這樣既能吸引學生的注意，又能讓學生直觀的了解危險是什么，從而達到良好的開課效果。
（二）、活動交流，感知體驗。
活動一：說一說
當你看到這些危險，你會用什么辦法來解決這些危險呢？讓學生喜歡說哪幅就說哪幅。
預設(shè)：
《失火》圖片
學生會說：遇到失火，我叫大
5、人救火。教師進一步追問：如果火勢很大不容易撲滅怎么辦？
學生也會說：火很大，不容易撲滅要打119。
《有人落水》圖片
學生可能會說：看到有人落水，丟給他竹桿、繩子等物，把他拽上來?；虼?10報警、大聲喊救命。
學生還可能會說：我會游泳，我去救。教師此時要叮囑學生，由于我們年齡小，即使會游泳，也應讓大人去救，以免發(fā)生意外。
《觸電》圖片
學生可能會說：看到有人觸電，我會拔掉電源或者用竹竿挑開電源然后報120急救。
《 有人打架》圖片
學生可能會說：看到有人打架，我找警察叔叔幫忙。
教師進一步追問：警察叔叔的電話是多少？
學生可能會說：是110.
教師進行總結(jié)并點撥：那么在日
6、常生活中我們應怎么做才能避免危險的發(fā)生呢？
學生可能會回答：遠離危險。
我活動二：練一練
1、首先問學生知道哪些報警電話。
學生會說：
火警電話 119
匪警電話 110
急救電話 120
2、接著做“小小接線員”這個游戲。
教師出示失火的圖片并進行介紹，假如你們家失火了，應該如何來打求助電話和自救呢？誰能試一試？
學生會說：喂，是119嗎？我們家失火了，請馬上救火。
根據(jù)剛才學生的回答，教師適時的進行點播：如果你是接線員，聽清楚失火情況了嗎？他沒交待清楚什么？
學生會回答：火勢大小和事發(fā)地點。
教師總結(jié)：當我們撥通號碼后，要講清楚：（1 、有什么危險發(fā)生。2
7、、事發(fā)地點。3 、現(xiàn)場情況。），并讓學生說說你怎樣自救逃離火場呢？
學生可能會說：我會找塊濕布捂住自己的口鼻。
學生可能會說：如果火勢太大，我會披上一條淋濕的被子逃離火場。
教師總結(jié)完后，多找?guī)讉€學生進行“小小接線員”的游戲，讓每一個學生都有活動的機會。并進行補充 “在什么情況下能撥打這三個電話”，讓學生了解該怎么樣撥打報警電話。
我的設(shè)計意圖是：課標中指出，品德與生活課程要超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教學的基本形式，所以設(shè)計了“小小接線員”這個游戲，讓學生在活動中掌握遇到危險該怎么辦的逃生技能。
活動三： 看一看
教師播放“陌生人接孩子回家”的課件，提問：在日常生活中
8、你們可能遇到這樣那樣的危險，你們知道嗎，前些天，我校的圓圓同學遇到了這種情況。你們知道圓圓遇到了什么情況嗎？
學生會說：一個陌生人要接孩子放學回家。
師進一步補充：如果你遇到這種情況，該怎么做呢？
學生會說：不跟他走?；亟淌?。或找老師。
教師適時進行表揚：同學們，你們說得真精彩，當危險發(fā)生時，我們都要能巧妙地保護自己，也就是說，要學會自救和自助。
活動四：做一做
地震逃生（師用語言說：地震了，樓層高，門口窄，堵上了出不去，你能用什么方法自救？聽老師吹哨子，全體學生做逃生演練，找同學說你為什么這樣做？）
學生會說：如果在上課時，我們要抱頭閉眼，躲在課桌底下。等待地震結(jié)束后有序的走出
9、教室。
學生還會說：在操場的時候，應該原地不動蹲下身子，雙手護住頭部，同時注意高大建筑和危險物。
我的設(shè)計意圖是：課標中指出，課程要面向兒童的整個世界，教學內(nèi)容要從教科書拓展到兒童生活的各個方面，所以我設(shè)計了地震逃生演練，讓學生在親身體驗與互相交談中，既提醒自己增強避險意識也傳遞了一種愛心。
活動五：想一想
師出示《失火》《有人落水》《觸電》《 有人打架》 這四幅圖片，根據(jù)課件提問：同學們，剛才的這些情節(jié)，有時就發(fā)生在我們身邊，你們想一想，生活中還有哪些危險,我們應該怎樣去做才能避免危險的發(fā)生呢？
學生可能會說：我們上下樓梯要靠右側(cè)通行，不擁擠。
學生可能會說：我們要拒絕毒品，遠離
10、毒品。
學生可能會說：冬天生爐子的時候一定要開窗通風防止一氧化碳中毒。
學生還可能會說：乘車要系好安全帶，防止交通意外的發(fā)生。
最后教師進行總結(jié)：無論做什么，一定要避免危險的發(fā)生，一旦遇到危險，那也不要慌，要千方百計的自救、自助。
（三）、拓展延伸，情感升華。
1、播放“安全歌”，學生拍手跟老師做，這樣活躍了課堂氣氛，讓學生知道遇到危險怎樣處理，增強防范意識和安全意識，學會自救。
2、溫馨提示；讓學生知道我國把每年三月份的最后一個星期一定位“安全教育日。”
3、一旦遇險我們?nèi)绾稳プ?，才能把危險降到最低限度呢？課下，除了要向大人們請教外，還可以自己查閱書籍獲取有關(guān)方法。
(四)板書設(shè)計：
遇到危險怎么辦
遠離危險
自救自助
避免危險
以上是我的說課過程，懇請各位專家，老師提出寶貴的意見和建議。
謝謝！
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