《人教部編版語文八年級下冊課件：第六單元 課外古詩詞》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版語文八年級下冊課件：第六單元 課外古詩詞（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、名著閱讀課外古詩詞第22課 禮記二則禮記二則1古詩詞黙寫.課外古詩詞第22課 禮記二則禮記二則古詩詞默寫古詩詞默寫文本背誦名句理解默寫自測清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。曲徑通幽處，禪房花木深。 賞析：“曲”“幽”“深”，表現(xiàn)了禪院花木扶疏，幽深清靜的環(huán)境。此句不僅再現(xiàn)了詩人踏過曲徑，穿過深幽的花草樹木，走到禪院的情景，而且道出了某種審美光照中的體驗，藝術(shù)地表現(xiàn)了華夏文化對曲折美、搖曳美的追求。一、題破山寺后禪院（常建唐）第22課 禮記二則禮記二則古詩詞默寫古詩詞默寫文本背誦名句理解默寫自測清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房
2、花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。山光悅鳥性，潭影空人心。 賞析：上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂，實際上，鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對潭影而空，既表達了詩人寧靜的內(nèi)心感受，也隱約流露了對現(xiàn)實的憤慨和反感。一個“悅”字寫出了詩人的歡愉心情，“空”字更進一步表達了作者在此時此刻心中塵世雜念全消。這兩句詩以動顯靜，因景生情，含蓄雋永。第22課 禮記二則禮記二則古詩詞默寫古詩詞默寫理解性默寫：1.常建的題破山寺后禪院中“， ”與陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳 暗花明又一村”有異曲同工之妙。2.常建的題破山寺后禪院中以聲襯靜，營造一個 萬籟俱寂的境界的詩句是：，。
3、3.常建的題破山寺后禪院中“，”這兩句詩，寫出了環(huán)境的清幽 及人生的啟示。禪房花木深曲徑通幽處但余鐘磬音山光悅鳥性潭影空人心萬籟此俱寂第22課 禮記二則禮記二則古詩詞默寫古詩詞默寫文本背誦名句理解默寫自測青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。浮云游子意，落日故人情。 賞析：這兩句是膾炙人口的名句。上句想象友人旅途中飄零之感，下句抒寫別后故人相思之情。這一聯(lián)對仗十分工整，“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”，渲染出濃郁的離別氛圍，卻點到即止，毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。二、送友人（李白唐）第22課 禮記二則禮記二則古詩詞默寫古詩詞默寫文
4、本背誦名句理解默寫自測青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。青山橫北郭，白水繞東城。 賞析：這兩句交代出了告別的地點。詩人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過。這兩句中“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，首聯(lián)即寫成工麗的對偶句，別開生面；而且“青”“白”相間，色彩明麗?！皺M”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)，用詞準確而傳神。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。未見“送別”二字，其筆端卻分明飽含著依依惜別之情。第22課 禮記二則禮記二則古詩
5、詞默寫古詩詞默寫理解性默寫：1.李白的送友人中點明送別地點的詩句是： ，。2.李白的送友人中運用比喻，寫出了友人即將遠行他 鄉(xiāng)，漂泊不定的未來生活讓詩人無比擔(dān)憂的詩句是： ，。3.李白的送友人中寫出了分別在即，詩人對朋友依依 不舍的惜別之情的詩句是： ， 。浮云游子意青山橫北郭 白水繞東城此地一為別 孤蓬萬里征落日故人情第22課 禮記二則禮記二則古詩詞默寫古詩詞默寫文本背誦名句理解默寫自測缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。 賞析：周圍是那么寧靜幽寂，在萬物入夢的此刻，又有誰像自己這樣在月光下孤寂
6、地徘徊，就像是一只孤單飛過天穹的凄清的大雁呢？這兩句，既是實寫，又通過人、鳥形象的對應(yīng)、嫁接，極富象征意味和詩意之美地強化了“幽人”的超凡脫俗。物我同一，互為補充，使孤獨的形象更具體感人。三、卜算子黃州定慧院寓居作（蘇軾宋）第22課 禮記二則禮記二則古詩詞默寫古詩詞默寫文本背誦名句理解默寫自測缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 賞析：這兩句寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自
7、許、不愿隨波逐流的心境。第22課 禮記二則禮記二則古詩詞默寫古詩詞默寫理解性默寫：1.蘇軾的卜算子黃州定慧院寓居作中運用比喻渲染 了凄清孤寂的氛圍的句子是： ， 。 2.蘇軾的卜算子黃州定慧院寓居作中表達詞人貶謫 黃州時期的高潔自許、不愿隨波逐流的心境的句子是： ，。3.蘇軾的卜算子黃州定慧院寓居作中寫出詞人幽獨 凄清的心境的句子是：， 。揀盡寒枝不肯棲誰見幽人獨往來縹緲孤鴻影缺月掛疏桐漏斷人初靜寂寞沙洲冷第22課 禮記二則禮記二則古詩詞默寫古詩詞默寫四、望洞庭湖贈張丞相 （孟浩然唐）文本背誦名句理解默寫自測 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成
8、泥碾作塵，只有香如故。零落成泥碾作塵，只有香如故。 賞析:寫梅花即使花片飄落被碾作塵泥，也依然有永久的芬芳留在人間。從“碾”字，顯示出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大。這兩句詞中詞人運用了比興的手法，以梅花的自然代謝來形容自己，已將梅花人格第22課 禮記二則禮記二則古詩詞默寫古詩詞默寫文本背誦名句理解默寫自測 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?；Ｒ浴叭夯ā庇鳟?dāng)時官場中卑下的小人，而以梅花自喻，表達了雖歷盡艱辛，也不會趨炎附勢，而只會堅守節(jié)操的決心。從這兩句詩中，我們也體會到了梅花的高貴品格與詩人的清高，要將梅花的清譽滲透到生活中。第22課 禮記二則禮記二則古詩詞默寫古詩詞默寫理解性默寫：1.陸游的卜算子詠梅中寫梅花即使遭遇摧折也堅持 自己的操守和品行的句子是： ，。2.陸游的卜算子詠梅中寫樸實無華，不慕虛榮， 與 世無爭，在寒冬就孤傲挺立開放的句子是：，。3.陸游的卜算子詠梅中寫出梅花無意與眾花爭妍的 高潔品格的句子是：， 。驛外斷橋邊 寂寞開無主零落成泥輾作塵無意苦爭春 一任群芳妒只有香如故感謝聆聽
人教部編版語文八年級下冊課件：第六單元 課外古詩詞
