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1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流-心會(huì)跟愛一起走604 班主任班主任 陳榮艷陳榮艷8/18/2021 怎樣做一名成功的班主任？ 1、班主任在，學(xué)生做得很好，這個(gè)班主任基本合、班主任在，學(xué)生做得很好，這個(gè)班主任基本合格；格； 2、班主任不在，學(xué)生做得很好，這個(gè)班主任是優(yōu)、班主任不在，學(xué)生做得很好，這個(gè)班主任是優(yōu)秀的；秀的； 3、班主任在，學(xué)生做得不好，這個(gè)班主任是失敗、班主任在，學(xué)生做得不好，這個(gè)班主任是失敗的。的。8/18/2021“一個(gè)基本點(diǎn)” 責(zé)任心責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提，有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、積極向上的班級(jí)才能在競
2、爭中立于不敗之地。沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其他一切都是空中樓閣。8/18/2021“5種能力” 1、全面了解學(xué)生的能力： 充分了解學(xué)生整體和個(gè)體；(單親家庭，學(xué)生喜好等 2、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力： 客觀公正、激勵(lì)性； 3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力： 曉之以理的說服力、動(dòng)之以情的感染力、導(dǎo)之以行的持久力； 4、選拔、培養(yǎng)學(xué)生的能力： 慧眼識(shí)才、準(zhǔn)確選拔；知人善用、合理安排；科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、精心培育； 5、組織班級(jí)活動(dòng)的能力： 確定內(nèi)容、周密計(jì)劃、有效指導(dǎo)8/18/2021我的經(jīng)驗(yàn)： 1、嚴(yán)、嚴(yán) 2、愛、愛 3、細(xì)、細(xì) 4、巧、巧 5、學(xué)、學(xué) 8/18/20211、 嚴(yán)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，就是對(duì)學(xué)生最大的尊重。俗話說“
3、嚴(yán)是愛，寵是害”，“不成規(guī)矩，無以成方圓”。治理班級(jí)，一方面要“嚴(yán)己”，一方面要“嚴(yán)紀(jì)”。 但是，嚴(yán)不等于嚴(yán)酷、苛刻，要嚴(yán)而有請(qǐng)，嚴(yán)而有愛，嚴(yán)愛并濟(jì)。 精心設(shè)計(jì)好第一次見面、嚴(yán)格的紀(jì)律、具體的要求、及時(shí)的檢查、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、嚴(yán)明的獎(jiǎng)罰 上好第一堂課 允許學(xué)生犯錯(cuò)、三分鐘效應(yīng)、傾聽與接納、包容與分享 班會(huì)、班級(jí)日志8/18/20212、愛前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的關(guān)愛，勝過千次萬次的說教。（1）重視南風(fēng)效應(yīng)，借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生；（2）用真心打動(dòng)學(xué)生；（3）用愛心轉(zhuǎn)化學(xué)生；（4）公平、公正對(duì)待每位學(xué)生；（5）尋找每位學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，不吝嗇
4、“好話”；8/18/2021教育的前提是尊重。深深的愛，感動(dòng)學(xué)生。愛是真情的流露。關(guān)愛單親子女、問題學(xué)生。讓學(xué)生在愛中成長。8/18/20213、細(xì)抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。要求班主任心細(xì)，眼細(xì)，腳勤、眼勤、嘴抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。要求班主任心細(xì)，眼細(xì)，腳勤、眼勤、嘴勤，對(duì)待班級(jí)工作細(xì)致為微。勤，對(duì)待班級(jí)工作細(xì)致為微。班主任只有做一個(gè)有心人才會(huì)發(fā)覺，只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛班主任只有做一個(gè)有心人才會(huì)發(fā)覺，只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠，就一定能夠“見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤而知雨見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤而知雨”。（1）班主任的角度：學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)、情感變化等方）班主任的角度：學(xué)
5、生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)、情感變化等方面；面； 完善班級(jí)管理體制，培養(yǎng)學(xué)生自主精神和自我管理完善班級(jí)管理體制，培養(yǎng)學(xué)生自主精神和自我管理能力；能力；（2）學(xué)生的角度：細(xì)節(jié)決定成敗。）學(xué)生的角度：細(xì)節(jié)決定成敗。8/18/20214、巧 巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。 （1）巧用班級(jí)干部，巧用）巧用班級(jí)干部，巧用“內(nèi)線內(nèi)線”。 初期任命、定期選舉、定期例會(huì)、批評(píng)與自我批評(píng)、讓人人都有事做，事事有人初期任命、定期選舉、定期例會(huì)、批評(píng)與自我批評(píng)、讓人人都有事做，事事有人做做 （2）情緒、言辭上的技巧；）情緒、言辭上的技巧； 保持冷靜、寬容大度、深入調(diào)查、欲抑先揚(yáng)；保持
6、冷靜、寬容大度、深入調(diào)查、欲抑先揚(yáng)； 因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)-“溫和式溫和式”批評(píng)；批評(píng)； 脾氣不好、自我意識(shí)強(qiáng)脾氣不好、自我意識(shí)強(qiáng)-“商討式商討式”批評(píng)；批評(píng)； 無意識(shí)過失、初次犯錯(cuò)無意識(shí)過失、初次犯錯(cuò)-“容忍式容忍式”低調(diào)處理；低調(diào)處理； 屢教不改屢教不改-分析原因、對(duì)癥下藥、攻心為上分析原因、對(duì)癥下藥、攻心為上 （3）換位思考；）換位思考； 化不利因素為有利因素；化不利因素為有利因素； （4）與任課教師、家長的巧妙配合；）與任課教師、家長的巧妙配合； （5）巧與家長周旋；）巧與家長周旋； （6）巧用各種獎(jiǎng)品與物質(zhì)鼓勵(lì)；）巧用各種獎(jiǎng)品與物質(zhì)鼓勵(lì)；8/18/
7、20215、學(xué) 1、不斷更新知識(shí)，提高技能，及時(shí)地豐富、不斷更新知識(shí)，提高技能，及時(shí)地豐富和發(fā)展自己；和發(fā)展自己； 2、用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐、用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐； 3、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，從理論上、實(shí)踐中、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，從理論上、實(shí)踐中、同行中、自我的反思中；、同行中、自我的反思中； 4、充當(dāng)課程的建設(shè)者與開發(fā)者；、充當(dāng)課程的建設(shè)者與開發(fā)者； 5、積極參加各類培訓(xùn)；、積極參加各類培訓(xùn)； 總體原則：總體原則： 實(shí)施策略：實(shí)施策略： 目前我班現(xiàn)狀原則和方法目前我班現(xiàn)狀原則和方法井然有序，班風(fēng)優(yōu)良井然有序，班風(fēng)優(yōu)良 “親親”“”“勤勤”為主為主“寬寬”“”“嚴(yán)嚴(yán)”結(jié)合
8、結(jié)合傾心交流傾心交流1思想引領(lǐng)思想引領(lǐng)2 思想先行思想先行 明確規(guī)矩3團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作1營造氛圍營造氛圍2 專注學(xué)習(xí)專注學(xué)習(xí) 培養(yǎng)習(xí)慣培養(yǎng)習(xí)慣3引起重視引起重視1及時(shí)溝通及時(shí)溝通2 家校橋梁家校橋梁 齊抓共管齊抓共管3 活潑、進(jìn)取、和諧、互助活潑、進(jìn)取、和諧、互助 文化建設(shè)文化建設(shè)用活動(dòng)豐富人心用愛凝聚人心用愛凝聚人心用榮譽(yù)激勵(lì)人心向書本學(xué)向書本學(xué)1向同行學(xué)向同行學(xué)2 提高水平提高水平 實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐中學(xué)38/18/2021我們共勉： 班主任工作艱辛而神圣，我們相信班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會(huì)有收獲。在教書育人的每份辛勞都會(huì)有收獲。在教書育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實(shí)的、沉甸但我們收獲的是一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，奮斗不已心來教書，潛下心來育人，奮斗不已！ 既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程。From:溫馨提示：本PPT課件下載后，即可編輯修改，也可直接使用。（希望本課件對(duì)您有所幫助）
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