《人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 11 What time do you go to schoolSection A說(shuō)課稿1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 11 What time do you go to schoolSection A說(shuō)課稿1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)內(nèi)容：（新目標(biāo)英語(yǔ)）七年級(jí)上冊(cè) Unit 11 What time do you go to school? Section A一、教材分析 本單元的話題為Daily routines, 功能是Talk about daily routines 和Ask about and say times. 句型結(jié)構(gòu)為一般現(xiàn)在時(shí)陳述句、what time 和when引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及頻度副詞的用法。New language: What time do you get up?I get up at six oclock.What time is it?Its eleven oclock. W
2、hen does Alicia take a shower?She takes a shower at five oclock. Names of activities such as get up, run, eat breakfast, go to school Parts of the day such as morning, afternoon, evening Adverbs of frequency : sometimes, never, usually, oftenRecycled language:Numbers 1-30教學(xué)內(nèi)容分布：Section ASection B1.
3、Names of activities such as get up, run, eat breakfast, go to school；2. Ways of reading clock times;3. Numbers 1-304. What time is it?Its eleven oclock. 5. What time do you get up?I get up at six oclock.6. Using am. and pm.7. Parts of the day such as morning, afternoon, evening;8. Adverbs of frequen
4、cy : sometimes, never, usually, often;9. When does Alicia take a shower?She takes a shower at five oclock.本單元計(jì)劃四課時(shí)完成，本教案設(shè)計(jì)為第二課時(shí)。 在第一課時(shí)里，已完成1a-2c的內(nèi)容，具體涉及到日?；顒?dòng)的英文表達(dá)方式，時(shí)間的表達(dá)法（數(shù)詞表達(dá)法、文字表達(dá)法），What time do you get up? I get up at six oclock.What time is it? Its eleven oclock. What time does Alicia take a sh
5、ower? She takes a shower at five oclock. 第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為3a-4, 以閱讀形式輸入，介紹一個(gè)人的作息時(shí)間，引出一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱(chēng)單數(shù)的用法。本課在整個(gè)單元承上啟下的教學(xué)中起到復(fù)習(xí)、鞏固和拓展的作用。 在下面的課時(shí)中將重點(diǎn)教授when引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及頻度副詞的用法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：日?；顒?dòng)的英文表達(dá)方式，時(shí)間的表達(dá)法；一般現(xiàn)在時(shí)陳述句；what time 和when引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及頻度副詞的用法。難點(diǎn)：當(dāng)一般現(xiàn)在時(shí)的句子的主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要保持與主語(yǔ)在人稱(chēng)和數(shù)上的一致。 在語(yǔ)篇層面用第三人稱(chēng)單數(shù)介紹
6、他人的作息習(xí)慣。三、學(xué)情分析 在七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，一般現(xiàn)在時(shí)是最重要的語(yǔ)法項(xiàng)目，貫穿學(xué)期學(xué)習(xí)始終。在前十個(gè)單元里，學(xué)生們先后學(xué)習(xí)了be 動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的用法（陳述句、一般疑問(wèn)句、where和when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句），行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法（陳述句、一般疑問(wèn)句）。 本班為英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，共有47名學(xué)生。其中通過(guò)公共英語(yǔ)三級(jí)的有10人；通過(guò)公共英語(yǔ)二級(jí)的有19人；通過(guò)公共英語(yǔ)一級(jí)的有6人；其余12人為從派位生中經(jīng)過(guò)入學(xué)考試挑選出來(lái)的優(yōu)秀生 在以往的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們主要的問(wèn)題集中出現(xiàn)在當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，主謂不能保持一致。大多數(shù)的同學(xué)能做到準(zhǔn)確運(yùn)用，余下的同學(xué)則處在不完全掌握的狀態(tài)
7、。雖然在講解時(shí)都能理解，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)還是容易忘了改變動(dòng)詞的形式。 預(yù)測(cè)本課時(shí)的難點(diǎn)還將出現(xiàn)在主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，主謂要保持一致上。四、設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)的主要功能是談?wù)撍说淖飨⒘?xí)慣，復(fù)習(xí)和鞏固第一課時(shí)中呈現(xiàn)的時(shí)間表達(dá)法、what time引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱(chēng)單數(shù)的用法。要求學(xué)生能利用之前掌握的關(guān)于日常活動(dòng)的詞匯并結(jié)合本單元目標(biāo)句型，介紹他人的作息習(xí)慣。 本課為第二課時(shí)，旨在復(fù)習(xí)、鞏固和拓展一般現(xiàn)在時(shí)的用法。 本節(jié)課設(shè)計(jì)的理念是以英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，涉及真實(shí)的情景，采用讓學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，提
8、高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程流程圖：導(dǎo)入（游戲?qū)朐掝}）- 閱讀語(yǔ)篇（語(yǔ)言輸入）- 語(yǔ)言聚焦 （語(yǔ)言操練）-口頭報(bào)告（語(yǔ)言輸出）五、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們能準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)介紹他人的作息習(xí)慣。六、教學(xué)資源 計(jì)算機(jī)、演示文稿、學(xué)案、游戲、補(bǔ)充閱讀材料Stage 1 Lead-in教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排Lead in the topic by playing the Bedtime Game.Listen and play.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入本課話題3Stage 2 Reading input教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排Assign the reading
9、 tasks;Help Ss search for the answers;Check the answers;Evaluate Ss workActivity Il Read and answer:1. What time does Scott usually go to bed?2. What is the passage mainly about?l Share the answers.Activity IIl Read again and answer;What is Scotts job?How do you know that?l Fill in the chart.(附件一)l
10、Share with the class.Activity IIIl Read and match; (附件二)l Read and fill. (附件三)感受體驗(yàn)：第三人稱(chēng)單數(shù)主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)在真實(shí)語(yǔ)境中的應(yīng)用； 體驗(yàn)閱讀策略：獲取基本信息；獲取具體信息；根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行推斷。為下一步活動(dòng)作準(zhǔn)備Stage 3 Practice教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排Set the context by presenting several pictures; (American boy Toms daily routines)Assign the task;Set an example;Give i
11、nstructions and check with concept questions;Walk around and offer support if needed;Make comments.Activity Il Observe and talk；l Make comments about Toms daily routines.Activity IIl Work in pairs;l Interview the partner about his or her daily routines on weekends;l Fill in the chart; (附件四)l Exchang
12、e information;l Sum up the usage of the Simple Present Tense;（the third person）滲透跨文化交際的意識(shí)；國(guó)際視野；強(qiáng)化目標(biāo)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)語(yǔ)言規(guī)律、進(jìn)行總結(jié)歸納的思維訓(xùn)練；七、教學(xué)過(guò)程Stage 4 Production and consolidation教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排Assign the writing task;Set an example;Activity Il Write the report according to the interview;l Share with the whole class;l Evaluate and learn from each other; (附件五)l Two minutes recall what should be paid more attention to while writing this report.評(píng)價(jià)內(nèi)容：是否有趣？能否了解他人的作息習(xí)慣？評(píng)價(jià)目標(biāo)語(yǔ)：是否準(zhǔn)確使用？Stage 4 Homework4
人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 11 What time do you go to schoolSection A說(shuō)課稿1
