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三年級上冊Unit 1 Hello 第二課時教案Unit 1 Hello第二課時一、教學(xué)目標(biāo):1.能聽懂、會說有關(guān)文具的詞匯:pencil, pen, ruler, eraser, crayon。2.能聽懂Show me your .…的指令,并按指令做出相應(yīng)的動作。二、教學(xué)內(nèi)容:1.詞匯:pencil, pen, ruler, eraser, crayon。2.Let’s do:根據(jù)Show me your .... 的指令做出相應(yīng)的動作。三、教學(xué)重難點: 1.重點:單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon。 2.難點:通過Show me your .
2、... 的指令練習(xí)運用以上單詞;eraser, crayon的發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備: 人物頭飾、單詞卡片、相關(guān)文具、磁帶、錄音機、課件等。五、教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動應(yīng)用資源建議與說明Warm-up / Review1.Greeting with the students.1.Greeting with the teacher. 將學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到英語課堂上來,為學(xué)生創(chuàng)造一個英語聽說的環(huán)境。2.利用課件播放flash動畫歌曲“Hello!”。2.跟動畫唱歌曲,可以替換同學(xué)的名字來唱。動畫:Let’s sing活躍課堂氣氛,復(fù)習(xí)歌曲。3.教師與學(xué)生進(jìn)行交談:Hello. Hi. I’m
3、.... Goodbye. Bye. 滾動復(fù)習(xí)前面學(xué)過的句型。3.學(xué)生與教師對話。學(xué)生間互相交談,復(fù)習(xí)句型。T-S →S-T →S-S 使學(xué)生在不同層次的操練中復(fù)習(xí)所學(xué)語言,并達(dá)到熟練的程度。(關(guān)注學(xué)生的發(fā)音)4.教師用課件出示公園場景圖。They’re meeting in the park. What are they talking about?4.學(xué)生帶上人物Sarah, Wu Yifan以及Miss White等頭飾,在公園場景下交流學(xué)過的句型。圖片:公園讓學(xué)生用自己身邊的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行練習(xí),鞏固并復(fù)習(xí)舊知識。Presentation1.教師出示鉛筆:What’s this?T: A
4、pencil.課件出示圖片,教師出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your pencil. 示范動作,落實語句教學(xué),并在黑板上板書句子Show me your _____.1.學(xué)生認(rèn)讀pencil。開火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個別學(xué)生領(lǐng)讀,其余學(xué)生跟讀。聽教師指令,出示鉛筆并說pencil。個別學(xué)生發(fā)指令,其余學(xué)生做動作說單詞。圖片:鉛筆注意關(guān)注學(xué)生pencil的發(fā)音,your 和you的區(qū)別發(fā)音,并及時進(jìn)行糾正。2.出示鋼筆。T: What’s this?T: A pen. 點擊課件出示圖片,出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your
5、pen. 示范動作,校音,落實語句教學(xué)。結(jié)合前句,發(fā)指令進(jìn)行操練。2.學(xué)生認(rèn)讀pen。開火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個別學(xué)生領(lǐng)讀其余學(xué)生跟讀。聽教師指令,出示鋼筆并說pen,結(jié)合前幾句操練。個別學(xué)生發(fā)指令,其余學(xué)生做動作說單詞。圖片:鋼筆關(guān)注學(xué)生pen的發(fā)音,并及時進(jìn)行糾正。3.出示尺子。T: What’s this?T: A ruler. 點擊課件出示圖片,出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your ruler. 示范動作,落實語句教學(xué),結(jié)合前幾句進(jìn)行操練。3.學(xué)生認(rèn)讀ruler。開火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個別學(xué)生領(lǐng)讀其余學(xué)生跟讀。教師指令,出示尺子并
6、說ruler,結(jié)合前幾句操練。個別學(xué)生發(fā)指令,其余學(xué)生做動作說單詞。圖片:尺子關(guān)注學(xué)生ruler的發(fā)音,并及時進(jìn)行糾正。4.出示橡皮。T: What’s this?T: An eraser. 點擊課件出示圖片,出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your eraser. 示范動作,落實語句教學(xué),結(jié)合前幾句進(jìn)行操練。4.學(xué)生認(rèn)讀eraser。開火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個別學(xué)生領(lǐng)讀,其余學(xué)生跟讀。聽教師指令,出示橡皮并說eraser,結(jié)合前幾句操練。個別學(xué)生發(fā)指令,其余學(xué)生做動作說單詞。圖片:橡皮注意eraser 的發(fā)音,并及時進(jìn)行糾正。5.出示蠟筆。T: What
7、’s this?T: A crayon. 點擊課件出示圖片,出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your crayon. 示范動作,落實語句教學(xué),結(jié)合前幾句,進(jìn)行操練。5.學(xué)生認(rèn)讀crayon。開火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個別學(xué)生領(lǐng)讀,其余學(xué)生跟讀。聽教師指令,出示蠟筆并說crayon。個別學(xué)生發(fā)指令,結(jié)合前幾句進(jìn)行操練。個別學(xué)生發(fā)指令,其余學(xué)生做動作說單詞。圖片:蠟筆注意crayon的發(fā)音并及時進(jìn)行糾正。Practise1.指向黑板上所貼的單詞圖片。1.學(xué)生認(rèn)讀所貼單詞圖片。 T-S1 →T-Ss→S1-Ss2.游戲“What’s missing?”。課件出示所
8、有學(xué)過的文具單詞圖片,消失其中一張圖片讓學(xué)生猜測消失的是哪一張,說出單詞。2.通過觀察記憶,說出消失的那張圖片的單詞。 通過小游戲復(fù)習(xí)鞏固了幾個新單詞,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3.游戲“What’s in my box?”。教師在盒子內(nèi)偷偷放一文具,讓學(xué)生猜。3.學(xué)生猜測,說英語單詞。學(xué)生藏文具,讓其他學(xué)生猜。T-Ss→S1-Ss4.完成課堂練習(xí)。將中文與相應(yīng)的英語單詞、句子連線。4.學(xué)生完成課堂練習(xí)。 Consolidation1.呈現(xiàn)Let’s do的動畫。教師示范動作:Show me your pencil .Show me your ruler.Show me your eraser.
9、Show me your crayon.Show me your pen.手舉鉛筆、尺子、橡皮、蠟筆、鋼筆,左右搖擺說→發(fā)指令請學(xué)生說→跟著動畫一起說一說做一做。1.看教師示范→模仿發(fā)音→聽教師指令做動作說→聽同學(xué)指令說→同桌之間互發(fā)指令互相做動作說一說→學(xué)生跟著動畫一起說一說做一做。動畫:A Let’s do隨著有節(jié)奏的音樂說說做做提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們學(xué)會按指令做出一些簡單的動作。2.課件出示Let’s do內(nèi)容,提供快慢節(jié)奏,教師示范分別用兩種快慢速度表演說。2.學(xué)生跟教師模仿說→根據(jù)節(jié)奏練習(xí)說→分小組說→同桌互相說→個別學(xué)生表演。培養(yǎng)語感,加深印象,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.游戲“
10、誰最快”。教師發(fā)指令:Show me your ___.讓個別學(xué)生發(fā)指令。3.學(xué)生快速出示文具比誰快。 可在同桌或小組內(nèi)競賽。4.游戲“誰沒有”。請一學(xué)生背對全體學(xué)生,教師發(fā)指令,例:Show me your pencil.4.全體學(xué)生聽指令出示鉛筆,并用兩種音調(diào)說單詞“pencil ↑ ↓”,讓其中一學(xué)生不拿鉛筆混在其中說,讓背對大家的那位學(xué)生猜是誰沒拿鉛筆。 先由教師示范發(fā)指令做游戲,后面可由自己發(fā)指令玩游戲,范圍也可縮小在組內(nèi)等。六、板書設(shè)計: Unit 1 Hello Lesson 2
eraserrulerpenpencil
crayonShow me your _______.七、Homework:1.聽課本第5頁錄音并跟讀。2.表演Let’s do 部分給爸爸媽媽看。
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