三年級音樂公開課教案和反思《哦!蘇珊娜》

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1、三年級上冊《哦!蘇珊娜》教案及反思 教學目標: 1、用輕快的聲音唱好《哦!蘇珊娜》,歡快熱情的體現(xiàn)了“友誼”產(chǎn)生的合作意識以與集體主義精神。 2、學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏,同時增加學生對音樂的表現(xiàn)力。 3、用跑跳步為歌曲跳簡單的邀請舞,及邀請舞的動作。 4、在實踐為歌曲伴奏及表演活動中,提高音樂的表現(xiàn)能力 教學重點:把字咬清楚,用歡快的情緒演唱歌曲。 教學難點:唱準弱拍的附點節(jié)奏 教具準備:課件、手風琴、 教學過程: 一、 導入 同學們在學習新課之前邱老師為大家?guī)砹巳慌笥?,你們認識這三位漂亮的阿姨嗎?她們是我國著名的“黑鴨子”組合,經(jīng)常去國外演出。今天邱老師還帶

2、來了有她們演唱的一首歌曲,仔細聽,她們的聲音有什么特點。 生1:愉快 生2:快樂 生3:親切 1. 師:她們唱的很好,并沒有大聲的喊叫。生4:她們的聲音很有彈性。 師:對了,給他掌聲,他們的聲音很有彈性,而且不是大聲的喊叫唱的。你還有什么感覺? 生5:她們的歌聲包含這親切。 師:你感覺到她們的聲音是那么的親切柔美。給他掌聲。 生6:她們唱的非常輕松。 師:對了。特別的輕松!哪我們能不能像黑鴨子組合一樣,有彈性的、輕松的唱一唱。 二、初步感受 師:在學習今天的歌曲之前老師為大家出了一道節(jié)奏練習,看看能不能難倒大家。 師:出示節(jié)奏 2/4 X X | X X |

3、 X X | X 0‖ 師:同學表現(xiàn)的很不錯,接下來老師想請同學們幫我一個忙,我這里有兩條旋律,細心的同學應該發(fā)現(xiàn)了什么? (它們旋律相近,沒有結(jié)束音)老師把兩條旋律完整的拉一邊,請你們來填一填 2/4 12|3.5 56|53 1.2|33 21| ‖ 2/4 12|3.5 56|53 1.2|33 22| ‖ ( 2 1 ) 老師想為這段音樂加上一個伴奏。大家看一看我是怎么為音樂伴奏的。 師:誰告訴大家剛才我們是用了什么方法給歌曲伴奏? 生:拍手 跺腳 打擊樂等 師:

4、好現(xiàn)在我請你和我學一學。我們在拍手的時候,把手高高的放在你的左耳朵的旁邊。把手舉高,舉到頭高,胸挺起來,可神奇了,對了啊(拍手) 師:嗯在有休止符的地方我們用身體的動作的形式來表示。(教師示范)然后把手高高舉起,噠噠噠。我們一起來一遍。(師生一起動作) 師:真能干。第二條我們用腳下的動作??纯次覀円鍘状文_? 師:我們把手叉在腰上,把腰挺起來,很有精神的跺腳。來一二三四五六(擊掌) (教師帶領學生表演)一二三四五六七啪啪 師:真棒。 三、傳授新知 師:這個蘇珊娜是美國一個小姑娘的故事。這首歌是她的一個好朋友為了表達對蘇珊娜的友情,特定送給她的。在蘇珊娜的家鄉(xiāng)啊,流行著這樣的

5、音樂,給人輕松喜悅的感覺。所以人們親切的稱它為鄉(xiāng)村音樂。 師:鄉(xiāng)村音樂是美國獨有的一種音樂文化。它起源于美國的西部。今天老師就帶來了歌曲《哦蘇珊娜》。 1、師:初聽歌曲告訴老師這首歌應該用怎么的情緒來演唱? 生:高興 2、師:高興時你的聲音就是很輕巧的很有彈力。還有什么? 生:愉快 3、師:全體學生齊讀歌詞,老師聽出來了,在歌曲中阿拉巴馬和路易斯安那州都是美國南部的州,而這些地方速度很快,按著老師的節(jié)奏來,我問你們答.。 節(jié)奏練習 你們打從哪里來? 我們打從阿拉巴馬來 你們到哪里去? 我們到路易斯安納州 4、師:教唱環(huán)節(jié)。學生分樂句和整體學唱。 四:歌曲處理

6、 1、我想請同學們告訴老師哪里不好唱。 2、師:歌曲演唱時要給人以愉快輕松的感覺。讓我們用輕松有彈性的聲音唱一遍。 3、師:同學們注意“哦哦朋友別為我擔心”要有熱情,是發(fā)展內(nèi)心的熱情。這首歌是蘇珊娜的好朋友送個蘇珊娜的,他和蘇珊娜是非常要好的,所以他在呼喚蘇珊娜的時候聲音是熱情和激動的。你現(xiàn)在呼喚你的朋友,看誰的朋友被你的激動和熱情感染而來。發(fā)自內(nèi)心的呼喚。帶上激動、熱情的心情,精神飽滿的,完整的來一遍,你們準備好了嗎? 五、拓展(根據(jù)學生掌握歌曲程度和時間而定) 師:太棒了,此處應該有掌聲。你們愉快的歌聲讓我很想跳舞,那位同學愿意和我一起跳舞?請同學們注意,老師在請人的時候,我用了什

7、么動作。 師:我覺得應該給他們真正的掌聲。你們有沒有發(fā)現(xiàn)我跳的時候有什么變化? 生:動作不一樣了 師:我有個邀請動作。觀察的真仔細,在跳邀請物的時候,要有邀請的動作。男孩和女還是不一樣的。(分開教)我來找一個小牛仔和一位小蘇珊娜表現(xiàn)一下,一起做一起的動作。最后要有禮貌再見。 師:我們已經(jīng)快跳邀請舞蹈了,讓我們一起跳一下。(一部分)(教師播放音樂) 師:找到自己的舞伴,一起隨著音樂跳起來。我們給他們拍手伴奏。 師:剛才同學們跳的真融洽,像一家人一樣。鄉(xiāng)村音樂就是給人一種非常輕松熱鬧的感覺。 六、課堂小結(jié): 同學們,朋友在我們的生活中學習中都非常的重要,想一想是誰每天和你一起學習,

8、一起做游戲,一起跳舞,朋友之間應該是真誠的,是友好的,是團結(jié)的,那就請將你最好的東西與你的朋友一起分享吧。 課后反思: 《噢!蘇珊娜》是一首美國的鄉(xiāng)村歌曲,情緒比較活潑、歡快。蘇珊娜是一個美國的小姑娘,這首歌是由她的好朋友送給她的。由于這首歌曲是由英文翻譯過來的,所以歌詞比較拗口,再則這首歌曲當中有弱起拍、切分節(jié)奏,因此學習歌曲成了本課的重點,也是難點。在教學中,為了使學生能更好的了解歌曲,我采用了反復聽唱的方法。從課的一開始,我先讓學生聆聽黑鴨子組合演唱的蘇珊娜,一方面使學生熟悉歌曲的旋律,另一方面讓學生了解歌曲的節(jié)奏,同時為學生學習邀請舞做鋪墊。這一環(huán)節(jié)學生的掌握還可以

9、。在學唱歌曲的過程中,通過讓學生反復聆聽,使他們對歌曲有大致的了解,大部分的學生還是能學唱,也有小部分的學生不會唱,在難點解決的過程中,由于三年級的學生樂理知識掌握不多,所以我只簡單的采用難句跟唱的方法,講解不夠深入,在以后的教學中需要摸索更好的方法。由于這首歌的風格特點,所以在最后的環(huán)節(jié)中,我讓學生模仿美國鄉(xiāng)村音樂會的形式開了一個音樂party,學生的表演欲望很高,課堂氣憤很活躍,但是在創(chuàng)作動作的過程中,學生的表現(xiàn)又很欠缺,很多學生只會模仿,自己想動作很難,這也是我們以后在課堂中需要加強的地方。一節(jié)課在緊張而匆忙中拉下了帷幕,留下了很多不足和遺憾,希望各位同仁能多提寶貴的意見,使我在以后的教學中能有更大的進步。

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