《第1課時(shí)連乘4》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《第1課時(shí)連乘4（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、解決問(wèn)題解決問(wèn)題回顧反思回顧反思自主練習(xí)自主練習(xí)合作探索合作探索情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入三種顏色的花一共擺了多少盆？三種顏色的花一共擺了多少盆？8 85 53 3你會(huì)解答嗎？試試看！你會(huì)解答嗎？試試看！8 83 35 5繼續(xù)繼續(xù)每行每行8 8盆盆擺擺了了5 5行行5 53 38 8做一朵花需要做一朵花需要6 6個(gè)個(gè) , ,做這樣的做這樣的8 8張畫(huà)需要多少個(gè)張畫(huà)需要多少個(gè) ？先算一張畫(huà)需要多少個(gè)先算一張畫(huà)需要多少個(gè) 。6 65 = 305 = 30（個(gè)）（個(gè)）再算再算8張畫(huà)需要多少個(gè)張畫(huà)需要多少個(gè) 。30308 = 2408 = 240（個(gè)）（個(gè)） 6 65 58 8= 30= 308 8= 240(
2、= 240(個(gè)個(gè)) )綜合算式：綜合算式： 答：做答：做8 8張畫(huà)需要張畫(huà)需要240240個(gè)個(gè) 。 你能補(bǔ)充一個(gè)信息，提出連乘問(wèn)題嗎？你能補(bǔ)充一個(gè)信息，提出連乘問(wèn)題嗎？每盒每盒6個(gè)個(gè)每箱每箱8盒盒根據(jù)這些信息你能提一個(gè)連乘問(wèn)題嗎？根據(jù)這些信息你能提一個(gè)連乘問(wèn)題嗎？ 每只羽毛球每只羽毛球4元。元。一箱一箱15盒。盒。商店一共運(yùn)來(lái)商店一共運(yùn)來(lái)5箱。箱。5箱一共多少只羽毛球？箱一共多少只羽毛球？1箱羽毛球一共多少元錢(qián)？箱羽毛球一共多少元錢(qián)？A.6155 B.1556 C.5615 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，感知一般連乘應(yīng)用題的特征，會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，感知一般連乘應(yīng)用題的特征，會(huì) 口述解
3、題思路，學(xué)會(huì)用連乘的方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)連口述解題思路，學(xué)會(huì)用連乘的方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)連乘式題的運(yùn)算順序。乘式題的運(yùn)算順序。能力目標(biāo)能力目標(biāo)：運(yùn)用直觀(guān)策略培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息、提出問(wèn)題、運(yùn)用直觀(guān)策略培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息、提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，滲透數(shù)形結(jié)合的思發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。想，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。情感目標(biāo)情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀(guān)察、思考問(wèn)題的意識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀(guān)察、思考
4、問(wèn)題的意識(shí).教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、由具體的教學(xué)情境入手，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探索的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)、理解、由具體的教學(xué)情境入手，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探索的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)、理解乘法分配律（含字母表達(dá)式），并能正確地運(yùn)用這一運(yùn)算律解決實(shí)乘法分配律（含字母表達(dá)式），并能正確地運(yùn)用這一運(yùn)算律解決實(shí)際問(wèn)題。際問(wèn)題。2、在探索過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比、分析、推理、梳理、概括的能力，、在探索過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比、分析、推理、梳理、概括的能力，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法，為這一規(guī)律建模。體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法，為這一規(guī)律建模。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、語(yǔ)言組織及表達(dá)的、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、語(yǔ)言組織及表達(dá)的能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。5.5. 小紅看一本書(shū)，每天看小紅看一本書(shū)，每天看20頁(yè)，頁(yè)，3天看完。另一本書(shū)的天看完。另一本書(shū)的頁(yè)數(shù)是這本書(shū)的頁(yè)數(shù)是這本書(shū)的2倍，另一本書(shū)有多少頁(yè)？倍，另一本書(shū)有多少頁(yè)？= 60= 602 2答：另一本書(shū)有答：另一本書(shū)有120120頁(yè)。頁(yè)。 20 203 32 2= = 120120( (頁(yè)頁(yè)) )你會(huì)列綜合算式解答嗎？你會(huì)列綜合算式解答嗎？
第1課時(shí)連乘4
