《（通用）高考物理總復(fù)習(xí) 主題二 相互作用與運(yùn)動(dòng)定律 提升課 用牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決幾類典型問(wèn)題課件 新人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用）高考物理總復(fù)習(xí) 主題二 相互作用與運(yùn)動(dòng)定律 提升課 用牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決幾類典型問(wèn)題課件 新人教（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、提升課用牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決幾類典型問(wèn)題提升課用牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決幾類典型問(wèn)題連接體問(wèn)題連接體問(wèn)題要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納1.連接體連接體兩個(gè)或兩個(gè)以上相互作用的物體組成的具有相同加速度的整兩個(gè)或兩個(gè)以上相互作用的物體組成的具有相同加速度的整體叫連接體。如幾個(gè)物體疊放在一起，或并排擠放在一起，體叫連接體。如幾個(gè)物體疊放在一起，或并排擠放在一起，或用繩子、細(xì)桿等連在或用繩子、細(xì)桿等連在一起。一起。2.處理連接體問(wèn)題的方法處理連接體問(wèn)題的方法(1)整體法：把整個(gè)系統(tǒng)作為一個(gè)研究對(duì)象來(lái)分析的方法。不整體法：把整個(gè)系統(tǒng)作為一個(gè)研究對(duì)象來(lái)分析的方法。不必考慮系統(tǒng)內(nèi)力的影響，只考慮系統(tǒng)受到的外力。必考慮系統(tǒng)內(nèi)力的影響，
2、只考慮系統(tǒng)受到的外力。(2)隔離法：把系統(tǒng)中的各個(gè)部分隔離法：把系統(tǒng)中的各個(gè)部分(或某一部分或某一部分)隔離，作為一隔離，作為一個(gè)單獨(dú)的研究對(duì)象來(lái)分析的方法。此時(shí)系統(tǒng)的內(nèi)力就有可能個(gè)單獨(dú)的研究對(duì)象來(lái)分析的方法。此時(shí)系統(tǒng)的內(nèi)力就有可能成為該研究對(duì)象的外力，在分析時(shí)要特別注意。成為該研究對(duì)象的外力，在分析時(shí)要特別注意。在解答連接體問(wèn)題時(shí)，決不能把整體法和隔離法對(duì)立起來(lái)，在解答連接體問(wèn)題時(shí)，決不能把整體法和隔離法對(duì)立起來(lái)，多數(shù)情況下兩種方法要配合使用。求各部分加速度相同的連多數(shù)情況下兩種方法要配合使用。求各部分加速度相同的連接體的加速度或合力時(shí)，優(yōu)先考慮整體法，如果還要求物體接體的加速度或合力時(shí)，優(yōu)
3、先考慮整體法，如果還要求物體之間的作用力，再用隔離法。在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)根據(jù)具體情之間的作用力，再用隔離法。在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)根據(jù)具體情況，靈活交替使用這兩種方法，不應(yīng)拘泥于固定的模式。無(wú)況，靈活交替使用這兩種方法，不應(yīng)拘泥于固定的模式。無(wú)論運(yùn)用整體法還是隔離法，解題的關(guān)鍵還是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行論運(yùn)用整體法還是隔離法，解題的關(guān)鍵還是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行正確的受力分析。正確的受力分析。整體法和隔離法的選用原則整體法和隔離法的選用原則精典示例精典示例例例1 在水平地面上有兩個(gè)彼此接觸的物體在水平地面上有兩個(gè)彼此接觸的物體A和和B，它們的質(zhì)量，它們的質(zhì)量分別為分別為m1和和m2，與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為，與地面間
4、的動(dòng)摩擦因數(shù)均為，若用水平推力，若用水平推力F作用于作用于A物體，使物體，使A、B一起向前運(yùn)動(dòng)，如圖一起向前運(yùn)動(dòng)，如圖1所示，求兩物所示，求兩物體間的相互作用力為多大？體間的相互作用力為多大？圖圖1解析解析以以A、B整體為研究對(duì)象，其受力如圖甲所示，由牛頓第整體為研究對(duì)象，其受力如圖甲所示，由牛頓第二定律可得二定律可得針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1 如圖如圖2所示，質(zhì)量分別為所示，質(zhì)量分別為M和和m的物塊由相同的材料的物塊由相同的材料制成，且制成，且Mm，將它們用一根跨過(guò)輕而光滑的定滑輪的細(xì)線，將它們用一根跨過(guò)輕而光滑的定滑輪的細(xì)線連接。如果按圖甲放置在水平桌面上，兩物塊剛好做勻速運(yùn)連接。如果按圖甲放置在
5、水平桌面上，兩物塊剛好做勻速運(yùn)動(dòng)。如果互換兩物塊按圖乙放置在同一水平桌面上，它們的動(dòng)。如果互換兩物塊按圖乙放置在同一水平桌面上，它們的共同加速度大小為共同加速度大小為()圖圖2答案答案C傳送帶問(wèn)題傳送帶問(wèn)題要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納傳送帶問(wèn)題涉及摩擦力的判斷、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的分析和運(yùn)動(dòng)傳送帶問(wèn)題涉及摩擦力的判斷、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，重點(diǎn)考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，重點(diǎn)考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。主要有如下兩類：主要有如下兩類：(1)水平傳送帶水平傳送帶當(dāng)傳送帶水平運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)特別注意摩擦力的突變和物體運(yùn)動(dòng)當(dāng)傳送帶水平運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)特別注意摩擦力的突變和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變
6、化。摩擦力的突變，常常導(dǎo)致物體的受力情況和運(yùn)狀態(tài)的變化。摩擦力的突變，常常導(dǎo)致物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的突變。靜摩擦力達(dá)到最大值，是物體和傳送帶恰好動(dòng)性質(zhì)的突變。靜摩擦力達(dá)到最大值，是物體和傳送帶恰好保持相對(duì)靜止的臨界狀態(tài)；滑動(dòng)摩擦力存在于發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)保持相對(duì)靜止的臨界狀態(tài)；滑動(dòng)摩擦力存在于發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體之間，因此兩物體的速度達(dá)到相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力要的物體之間，因此兩物體的速度達(dá)到相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力要發(fā)生突變發(fā)生突變(滑動(dòng)摩擦力為滑動(dòng)摩擦力為0或變?yōu)殪o摩擦力或變?yōu)殪o摩擦力)。(2)傾斜傳送帶傾斜傳送帶當(dāng)傳送帶傾斜時(shí)，除了要注意摩擦力的突變和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)當(dāng)傳送帶傾斜時(shí)，除了要注意摩擦力的突變
7、和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化外，還要注意物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)的變化外，還要注意物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)和傳和傳送帶傾斜角度送帶傾斜角度對(duì)受力的影響，從而正確判斷物體的速度和傳對(duì)受力的影響，從而正確判斷物體的速度和傳送帶速度相等時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。送帶速度相等時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。精典示例精典示例例例2 如圖如圖3所示，傳送帶保持以所示，傳送帶保持以1 m/s的速度順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)?，F(xiàn)的速度順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)?，F(xiàn)將一質(zhì)量將一質(zhì)量m0.5 kg的物體從離傳送帶很近的的物體從離傳送帶很近的a點(diǎn)輕輕地放上點(diǎn)輕輕地放上去，設(shè)物體與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)去，設(shè)物體與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)0.1，a、b間的距離間的距離L2.5
8、 m，則物體從，則物體從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)所經(jīng)歷的時(shí)間為多少？點(diǎn)所經(jīng)歷的時(shí)間為多少？(g取取10 m/s2)圖圖3思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥(1)物體的速度小于物體的速度小于1 m/s時(shí)，所受摩擦力的方向水時(shí)，所受摩擦力的方向水平向右，物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。平向右，物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。(2)物體速度等于物體速度等于1 m/s后，物體不再受摩擦力。物體做勻速直后，物體不再受摩擦力。物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)。線運(yùn)動(dòng)。(3)判斷物體速度能否達(dá)到判斷物體速度能否達(dá)到1 m/s。答案答案3 s規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)水平傳送帶水平傳送帶(勻速運(yùn)動(dòng)勻速運(yùn)動(dòng))(1)若物體到達(dá)傳送帶的另一端時(shí)速度還沒(méi)有達(dá)到傳送帶的速若物體到達(dá)
9、傳送帶的另一端時(shí)速度還沒(méi)有達(dá)到傳送帶的速度，則該物體一直做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。度，則該物體一直做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。(2)若物體到達(dá)傳送帶的另一端之前速度已經(jīng)和傳送帶相同，若物體到達(dá)傳送帶的另一端之前速度已經(jīng)和傳送帶相同，則物體先做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，后做勻速直線運(yùn)動(dòng)。則物體先做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，后做勻速直線運(yùn)動(dòng)。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練2 如圖如圖4所示，水平傳送帶以所示，水平傳送帶以v2 m/s的速度勻速運(yùn)的速度勻速運(yùn)動(dòng)，動(dòng)，A、B兩點(diǎn)相距兩點(diǎn)相距11 m，一物體，一物體(可視為質(zhì)點(diǎn)可視為質(zhì)點(diǎn))從從A點(diǎn)由靜止釋點(diǎn)由靜止釋放，物體與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)放，物體與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)0.2。則物體從。則物體從A沿傳
10、送沿傳送帶運(yùn)動(dòng)到帶運(yùn)動(dòng)到B所需的時(shí)間為多少？所需的時(shí)間為多少？(g取取10 m/s2)圖圖4答案答案6 s圖圖5答案答案3 s規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)傾斜傳送帶傾斜傳送帶(1)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：對(duì)于傾斜傳送帶，分析物體受到的最大靜摩一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：對(duì)于傾斜傳送帶，分析物體受到的最大靜摩擦力和重力沿斜面方向的分力的關(guān)系是關(guān)鍵。擦力和重力沿斜面方向的分力的關(guān)系是關(guān)鍵。(2)兩種情況兩種情況如果最大靜摩擦力小于重力沿斜面的分力，傳送帶只能下如果最大靜摩擦力小于重力沿斜面的分力，傳送帶只能下傳物體，兩者共速前的加速度大于共速后的加速度，方向沿傳物體，兩者共速前的加速度大于共速后的加速度，方向沿傳送帶向下。傳送帶向下。如
11、果最大靜摩擦力大于重力沿斜面的分力，不論上傳還是如果最大靜摩擦力大于重力沿斜面的分力，不論上傳還是下傳物體，物體都是先做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，共速后做勻速直下傳物體，物體都是先做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，共速后做勻速直線運(yùn)動(dòng)線運(yùn)動(dòng)（皮帶足夠長(zhǎng)）（皮帶足夠長(zhǎng)）。滑滑塊塊滑滑板板問(wèn)題問(wèn)題要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納1.牛頓運(yùn)動(dòng)定律在滑塊牛頓運(yùn)動(dòng)定律在滑塊滑板類問(wèn)題中的應(yīng)用問(wèn)題實(shí)質(zhì)是牛頓運(yùn)滑板類問(wèn)題中的應(yīng)用問(wèn)題實(shí)質(zhì)是牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)等知識(shí)的綜合問(wèn)題，著重考查學(xué)生分析問(wèn)題、動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)等知識(shí)的綜合問(wèn)題，著重考查學(xué)生分析問(wèn)題、運(yùn)用知識(shí)的能力。求解時(shí)應(yīng)先仔細(xì)審題，清楚題目的含義、分運(yùn)用知識(shí)的能力。求解時(shí)應(yīng)先仔細(xì)審題，清楚題目的
12、含義、分析清楚每一個(gè)物體的受力情況、運(yùn)動(dòng)情況。因題目所給的情境析清楚每一個(gè)物體的受力情況、運(yùn)動(dòng)情況。因題目所給的情境中至少涉及兩個(gè)物體、多個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并且物體間還存在相對(duì)中至少涉及兩個(gè)物體、多個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并且物體間還存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)，所以應(yīng)準(zhǔn)確求出各物體在各運(yùn)動(dòng)過(guò)程的加速度運(yùn)動(dòng)，所以應(yīng)準(zhǔn)確求出各物體在各運(yùn)動(dòng)過(guò)程的加速度(注意兩注意兩過(guò)程的連接處加速度可能突變過(guò)程的連接處加速度可能突變)，找出物體之間的位移，找出物體之間的位移(路程路程)關(guān)關(guān)系或速度關(guān)系是解題的突破口。求解中更應(yīng)注意聯(lián)系兩個(gè)過(guò)程系或速度關(guān)系是解題的突破口。求解中更應(yīng)注意聯(lián)系兩個(gè)過(guò)程的紐帶，每一個(gè)過(guò)程的末速度是下一個(gè)過(guò)程的初速度。的紐
13、帶，每一個(gè)過(guò)程的末速度是下一個(gè)過(guò)程的初速度。 2.板塊模型的三個(gè)基本關(guān)系板塊模型的三個(gè)基本關(guān)系(1)加速度關(guān)系：如果滑塊與滑板之間沒(méi)有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，可加速度關(guān)系：如果滑塊與滑板之間沒(méi)有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，可以用以用“整體法整體法”求出它們一起運(yùn)動(dòng)的加速度；如果滑塊與滑求出它們一起運(yùn)動(dòng)的加速度；如果滑塊與滑板之間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，應(yīng)采用板之間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，應(yīng)采用“隔離法隔離法”求出滑塊與滑板運(yùn)求出滑塊與滑板運(yùn)動(dòng)的加速度。應(yīng)注意找出滑塊與滑板是否發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)等隱動(dòng)的加速度。應(yīng)注意找出滑塊與滑板是否發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)等隱含條件。含條件。(2)速度關(guān)系：滑塊與滑板之間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，認(rèn)清滑塊與速度關(guān)系：滑塊與滑板之間
14、發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，認(rèn)清滑塊與滑板的速度關(guān)系，從而確定滑塊與滑板受到的摩擦力。應(yīng)注滑板的速度關(guān)系，從而確定滑塊與滑板受到的摩擦力。應(yīng)注意當(dāng)滑塊與滑板的速度相同時(shí)，摩擦力會(huì)發(fā)生突變的情況。意當(dāng)滑塊與滑板的速度相同時(shí)，摩擦力會(huì)發(fā)生突變的情況。(3)位移關(guān)系：滑塊與滑板疊放在一起運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析滑位移關(guān)系：滑塊與滑板疊放在一起運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析滑塊與滑板的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，認(rèn)清滑塊與滑板對(duì)地的位移和滑塊與塊與滑板的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，認(rèn)清滑塊與滑板對(duì)地的位移和滑塊與滑板之間的相對(duì)位移之間的關(guān)系?；逯g的相對(duì)位移之間的關(guān)系。精典示例精典示例例例4 如圖如圖6所示，質(zhì)量所示，質(zhì)量M8 kg的長(zhǎng)木板放在的長(zhǎng)木板放在光滑的水
15、平面上，在長(zhǎng)木板左端加一水平光滑的水平面上，在長(zhǎng)木板左端加一水平恒推力恒推力F8 N，當(dāng)長(zhǎng)木板向右運(yùn)動(dòng)的速度，當(dāng)長(zhǎng)木板向右運(yùn)動(dòng)的速度達(dá)到達(dá)到1.5 m/s 時(shí)，在長(zhǎng)木板前端輕輕地放上一個(gè)大小不計(jì)，質(zhì)量時(shí)，在長(zhǎng)木板前端輕輕地放上一個(gè)大小不計(jì)，質(zhì)量為為m2 kg的小物塊，物塊與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)的小物塊，物塊與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)0.2，長(zhǎng)木板足夠長(zhǎng)。長(zhǎng)木板足夠長(zhǎng)。(g取取10 m/s2)(1)小物塊放在長(zhǎng)木板上后，小物塊及長(zhǎng)木板的加速度各為多大？小物塊放在長(zhǎng)木板上后，小物塊及長(zhǎng)木板的加速度各為多大？(2)經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間兩者達(dá)到相同的速度？經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間兩者達(dá)到相同的速度？(3)從小物塊放上長(zhǎng)木板開(kāi)始，
16、經(jīng)過(guò)從小物塊放上長(zhǎng)木板開(kāi)始，經(jīng)過(guò)t1.5 s小物塊的位移大小小物塊的位移大小為多少？為多少？ 圖圖6答案答案(1)2 m/s20.5 m/s2(2)1 s(3)2.1 m 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)疊放在一起的滑塊與滑板，它們之間存在相互作用力，在其疊放在一起的滑塊與滑板，它們之間存在相互作用力，在其他外力作用下它們或者以相同的加速度運(yùn)動(dòng)，或者加速度不他外力作用下它們或者以相同的加速度運(yùn)動(dòng)，或者加速度不同，當(dāng)然無(wú)論是哪種情況，受力分析和運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析都是解同，當(dāng)然無(wú)論是哪種情況，受力分析和運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析都是解題的關(guān)鍵。對(duì)此類問(wèn)題的分析，必須清楚加速度、速度、位題的關(guān)鍵。對(duì)此類問(wèn)題的分析，必須清楚加速度、速度
17、、位移等物理量的關(guān)系。移等物理量的關(guān)系。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練3 如圖如圖7所示，質(zhì)量為所示，質(zhì)量為M1 kg，長(zhǎng)為，長(zhǎng)為L(zhǎng)0.5 m的木板的木板A上放置一質(zhì)量為上放置一質(zhì)量為m0.5 kg的物體的物體B，A平放在光滑桌面上，平放在光滑桌面上，B位于位于A中點(diǎn)處，中點(diǎn)處，B與與A之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1，B與與A間的間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力(B可看做質(zhì)點(diǎn)，重力加速度可看做質(zhì)點(diǎn)，重力加速度g取取10 m/s2)。求：。求：(1)要用多大力拉要用多大力拉A，才能使，才能使A從從B下方抽出？下方抽出？(2)當(dāng)拉力為當(dāng)拉力為3.5 N時(shí)，經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，經(jīng)過(guò)
18、多長(zhǎng)時(shí)間A從從B下方抽出？下方抽出？圖圖7解析解析(1)當(dāng)拉力較小時(shí)，當(dāng)拉力較小時(shí)，A和和B可以相對(duì)靜止一起向右做加速可以相對(duì)靜止一起向右做加速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)運(yùn)動(dòng)，此時(shí)A、B之間是靜摩擦，之間是靜摩擦，對(duì)整體有：對(duì)整體有：F(Mm)a，而隔離，而隔離B有：有：Ffma當(dāng)靜摩擦力達(dá)到最大靜摩擦力時(shí)，是兩者將發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)的當(dāng)靜摩擦力達(dá)到最大靜摩擦力時(shí)，是兩者將發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)的臨界狀態(tài)，令臨界狀態(tài)，令Ffmg聯(lián)立得聯(lián)立得F1.5 N，則要用大于，則要用大于1.5 N的力拉的力拉A，才能使，才能使A從從B下下方抽出。方抽出。答案答案(1)大于大于1.5 N(2)0.5 s1.(多選多選)如圖如圖8所示，一足
19、夠長(zhǎng)的木板靜止在光滑水平面上，一所示，一足夠長(zhǎng)的木板靜止在光滑水平面上，一物塊靜止在木板上，木板和物塊間有摩擦?，F(xiàn)用水平力向右物塊靜止在木板上，木板和物塊間有摩擦?，F(xiàn)用水平力向右拉木板，當(dāng)物塊相對(duì)木板滑動(dòng)了一段距離但仍有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉木板，當(dāng)物塊相對(duì)木板滑動(dòng)了一段距離但仍有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，撤掉拉力，此后木板和物塊相對(duì)于水平面的運(yùn)動(dòng)情況為撤掉拉力，此后木板和物塊相對(duì)于水平面的運(yùn)動(dòng)情況為 ()圖圖8A.物塊先向左運(yùn)動(dòng)，再向右運(yùn)動(dòng)物塊先向左運(yùn)動(dòng)，再向右運(yùn)動(dòng)B.物塊向右運(yùn)動(dòng)，速度逐漸增大，直到做勻速運(yùn)動(dòng)物塊向右運(yùn)動(dòng)，速度逐漸增大，直到做勻速運(yùn)動(dòng)C.木板向右運(yùn)動(dòng)，速度逐漸變小，直到做勻速運(yùn)動(dòng)木板向右運(yùn)動(dòng)，速
20、度逐漸變小，直到做勻速運(yùn)動(dòng)D.木板和物塊的速度都逐漸變小，直到為零木板和物塊的速度都逐漸變小，直到為零解析解析物塊相對(duì)于木板滑動(dòng)，說(shuō)明物塊的加速度小于木板的加物塊相對(duì)于木板滑動(dòng)，說(shuō)明物塊的加速度小于木板的加速度，撤掉拉力后木板向右的速度大于物塊向右的速度，所以速度，撤掉拉力后木板向右的速度大于物塊向右的速度，所以它們之間存在滑動(dòng)摩擦力，使物塊向右加速，木板向右減速，它們之間存在滑動(dòng)摩擦力，使物塊向右加速，木板向右減速，直至達(dá)到向右相同的速度，直至達(dá)到向右相同的速度，B、C正確。正確。答案答案BC2.現(xiàn)在傳送帶傳送貨物已被廣泛地應(yīng)用，現(xiàn)在傳送帶傳送貨物已被廣泛地應(yīng)用，如如圖圖9所所示為一水平傳送
21、帶裝置示意圖。示為一水平傳送帶裝置示意圖。緊繃的傳送帶緊繃的傳送帶AB始終保持恒定的速率始終保持恒定的速率v1 m/s運(yùn)行，一質(zhì)量為運(yùn)行，一質(zhì)量為m4 kg圖圖9的物體被無(wú)初速度地放在的物體被無(wú)初速度地放在A處，傳送帶對(duì)物體的滑動(dòng)摩擦力處，傳送帶對(duì)物體的滑動(dòng)摩擦力使物體開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，隨后物體又以與傳送帶相等使物體開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，隨后物體又以與傳送帶相等的速率做勻速直線運(yùn)動(dòng)。設(shè)物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)的速率做勻速直線運(yùn)動(dòng)。設(shè)物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)0.1，A，B間的距離間的距離L2 m，g取取10 m/s2。求。求(1)物體在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；物體在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；(
22、2)如果提高傳送帶的運(yùn)行速率，物體就能被較快地傳送到如果提高傳送帶的運(yùn)行速率，物體就能被較快地傳送到B處，求傳送帶對(duì)應(yīng)的最小運(yùn)行速率。處，求傳送帶對(duì)應(yīng)的最小運(yùn)行速率。答案答案(1)2.5 s(2)2 m/s圖圖10(1)將木板將木板M固定，小物塊離開(kāi)木板時(shí)的速度大?。还潭?，小物塊離開(kāi)木板時(shí)的速度大??；(2)若木板若木板M不固定，不固定，m和和M的加速度的加速度a1、a2的大?。坏拇笮?；(3)若木板若木板M不固定，小物塊從開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到離開(kāi)木板所用的時(shí)不固定，小物塊從開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到離開(kāi)木板所用的時(shí)間。間。解析解析(1)對(duì)小物塊進(jìn)行受力分析，由牛頓第二定律得對(duì)小物塊進(jìn)行受力分析，由牛頓第二定律得Fmgma解得解得a4 m/s2小物塊離開(kāi)木板，有小物塊離開(kāi)木板，有v22al解得解得v4 m/s。(2)對(duì)對(duì)m，由牛頓第二定律：，由牛頓第二定律：Fmgma1解得解得a14 m/s2對(duì)對(duì)M，由牛頓第二定律：，由牛頓第二定律：mgMa2解得解得a23 m/s2。答案答案(1)4 m/s(2)4 m/s23 m/s2 (3)2 s
（通用）高考物理總復(fù)習(xí) 主題二 相互作用與運(yùn)動(dòng)定律 提升課 用牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決幾類典型問(wèn)題課件 新人教
