中外重大改革

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1、主講人：高曉彤學習目標v順應歷史潮流，適時進行改革，是社會發(fā)展的需要。v通過回顧中外重大改革，探究改革成功的經(jīng)驗與作用，使同學們認識到在當今世界形式下，改革開放是改革開放是國家富強的必由之路國家富強的必由之路。世界史世界史中國史中國史奴隸社會奴隸社會封建社會封建社會資本主義社會資本主義社會社會主義社會社會主義社會雅典伯利雅典伯利克里改革克里改革大化改新大化改新查理查理馬特改革馬特改革商鞅變法商鞅變法洋務運動洋務運動羅斯福新政羅斯福新政明治維新明治維新俄國廢除農(nóng)奴俄國廢除農(nóng)奴制改革制改革東歐改革東歐改革戈爾巴喬夫改革戈爾巴喬夫改革蘇聯(lián)赫魯曉夫改革蘇聯(lián)赫魯曉夫改革蘇俄新經(jīng)濟政策蘇俄新經(jīng)濟政策戊戌變

2、法戊戌變法中國改革開放中國改革開放一、按其改革的性質來劃分： 性性 質質改改 革革奴隸制性質封建性質改革資產(chǎn)階級性質社會主義性質伯利克里改革（雅典）奴隸主民主政治發(fā)展到頂峰秦國商鞅變法、日本大化改新、查理馬特改革、洋務運動戊戌變法、俄國1861年廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新、美國羅斯福新政新經(jīng)濟政策、赫魯曉夫改革、戈爾巴喬夫改革、東歐改革、中國改革開放二、按其改革是否改變社會性質來劃分：改變社會性質改變社會性質的改革的改革商鞅變法商鞅變法俄國俄國1861年改革年改革日本明治維新日本明治維新戈爾巴喬夫改革戈爾巴喬夫改革沒有改變社會沒有改變社會性質性質的改革的改革洋務運動洋務運動戊戌變法戊戌變法羅

3、斯福新政羅斯福新政新經(jīng)濟政策新經(jīng)濟政策中國改革開放中國改革開放成功成功的改革的改革三、按其改革的結果來劃分：商鞅變法商鞅變法中國改革開放中國改革開放俄國俄國1861年改革年改革日本明治維新日本明治維新蘇俄新經(jīng)濟政策蘇俄新經(jīng)濟政策美國羅斯福新政美國羅斯福新政失敗失敗的改革的改革洋務運動洋務運動戊戌變法戊戌變法戈爾巴喬夫改革戈爾巴喬夫改革比較洋務運動洋務運動明治維新明治維新俄國俄國1861年改革年改革背景 都是封建國家面臨統(tǒng)治危機，走向近代化的改革目的 都是要擺脫統(tǒng)治危機，實現(xiàn)富國強兵性質封建地主階級封建地主階級改革改革（為了維護封（為了維護封建統(tǒng)治）建統(tǒng)治）資產(chǎn)階級改革資產(chǎn)階級改革（為資本主義發(fā)

4、展掃除障礙）（為資本主義發(fā)展掃除障礙）內容單純學習西方先進單純學習西方先進技術和器物技術和器物全面、廣泛學習全面、廣泛學習西方資本主義（政治、經(jīng)政治、經(jīng)濟、社會生活濟、社會生活等方面）自上而下地廢除農(nóng)奴制自上而下地廢除農(nóng)奴制結果失敗，沒有使中國富強起來，中國仍然是半殖民地半封建社會日本擺脫民族危機，走上資本主義發(fā)展道路，成為近代亞洲唯一強國俄國廢除農(nóng)奴制，但是改革不徹底，保留大量封建殘余，資本主義發(fā)展緩慢啟示不徹底不徹底逆歷史潮流逆歷史潮流失敗失敗2. 沒有改變社會制度的沒有改變社會制度的成功改革成功改革（v蘇俄新經(jīng)濟政策（蘇俄新經(jīng)濟政策（1921年）年）v美國羅斯福新政（美國羅斯福新政（19

5、33年）年）v中國改革開放（中國改革開放（1978年）年）比較蘇聯(lián)新經(jīng)濟政策蘇聯(lián)新經(jīng)濟政策美國羅斯福新政美國羅斯福新政中國改革開放中國改革開放背景都是在面臨極為困難的經(jīng)濟形勢下進行改革各自特點利用市場、商品利用市場、商品和貨幣關系擴大和貨幣關系擴大生產(chǎn)生產(chǎn)，恢復和發(fā)展經(jīng)濟（中心措施中心措施：對工業(yè)的對工業(yè)的調整，頒布調整，頒布國家工業(yè)國家工業(yè)復興法復興法）開創(chuàng)了資本主義國家干預經(jīng)國家干預經(jīng)濟濟發(fā)展的新模式中國特色的社會主義改革（對對經(jīng)濟經(jīng)濟體制體制進行改革，進行改革，建立建立社會主義市場經(jīng)濟體社會主義市場經(jīng)濟體制制）結果都促進了經(jīng)濟的恢復和發(fā)展；都鞏固了本國的現(xiàn)有制度。成功原因從本國國情出發(fā)，

6、采取行之有效的措施；調整生產(chǎn)關系，適應并推動了生產(chǎn)力的發(fā)展啟示不同的經(jīng)濟體制可以相互借鑒，取長補短；不同的經(jīng)濟體制可以相互借鑒，取長補短；改革沒有固定的模式，必須從本國國情出發(fā)，走有自改革沒有固定的模式，必須從本國國情出發(fā)，走有自己特色的改革之路；己特色的改革之路；改革要勇于創(chuàng)新等。改革要勇于創(chuàng)新等。改革的啟示：改革的啟示：v改革要符合經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律，遵循改革要符合經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律，遵循實事求是的原則。實事求是的原則。v改革要符合國情，符合歷史發(fā)展潮流。改革要符合國情，符合歷史發(fā)展潮流。v改革要抓住問題的實質和關鍵，既要抓改革要抓住問題的實質和關鍵，既要抓住時機又不能急于求成。住時機又不

7、能急于求成。v改革要注意政治、經(jīng)濟、思想的協(xié)調和改革要注意政治、經(jīng)濟、思想的協(xié)調和諧發(fā)展等。諧發(fā)展等。對重大改革的評價對重大改革的評價v評價思路：首先分析當時的歷史條件和歷史要求，然后再看改革在多大程度上適應了歷史發(fā)展的要求（積極性），又在多大程度上違背了歷史發(fā)展的要求（局限性）v 評價方法：評價方法： 立場分析法立場分析法改革的性質改革的性質和和在歷史上的地位在歷史上的地位 辯證分析法辯證分析法積極作用積極作用和和歷史局限歷史局限1、 （2014河南）河南）到到1899年時，日本已獲得對年時，日本已獲得對其國土上所有外國人的法定裁判權，它其國土上所有外國人的法定裁判權，它成為亞洲第一個砸碎西

8、方控制的鎖鏈的成為亞洲第一個砸碎西方控制的鎖鏈的國家。這得益于（國家。這得益于（ ） A.日本大化改新的成效日本大化改新的成效 B.日本明治維新的成功日本明治維新的成功 C.西方國家的扶持和支持西方國家的扶持和支持 D.民族解放運動的興起民族解放運動的興起B(yǎng)2 、 （2013河南）河南）俄國農(nóng)奴制改革文件規(guī)定：俄國農(nóng)奴制改革文件規(guī)定：“在在法庭尚未成立以前，由地主監(jiān)法庭尚未成立以前，由地主監(jiān)督自己領地上的秩序，他們有審判和執(zhí)督自己領地上的秩序，他們有審判和執(zhí)行判決之權。行判決之權?！痹撘?guī)定反映了這次改革該規(guī)定反映了這次改革（ ） A.結束了沙皇統(tǒng)治結束了沙皇統(tǒng)治 B.緩和了地主和農(nóng)民的矛盾緩和

9、了地主和農(nóng)民的矛盾 C.保留了封建殘余保留了封建殘余 D.保證了農(nóng)民的民主權利保證了農(nóng)民的民主權利C3、 （2014河南）河南） “我們還不能實現(xiàn)從小生產(chǎn)我們還不能實現(xiàn)從小生產(chǎn)到社會主義的直接過渡到社會主義的直接過渡所以我們應該所以我們應該利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會主義的中利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會主義的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、途徑、間環(huán)節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、途徑、方法和方式。方法和方式?！绷袑庍@一論斷強調的是下列寧這一論斷強調的是下列哪一經(jīng)濟措施（列哪一經(jīng)濟措施（ ） A.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義戰(zhàn)時共產(chǎn)主義 B.新經(jīng)濟政策新經(jīng)濟政策 C.社會主義工業(yè)化社會主義工業(yè)化 D.農(nóng)業(yè)集體化農(nóng)業(yè)

10、集體化B4 、中國的洋務運動、日本的明治維新、中國的洋務運動、日本的明治維新、俄國的俄國的1861年改革，三者的共同之處是年改革，三者的共同之處是（ ） 向西方學習向西方學習 打破舊的社會制度打破舊的社會制度 挽救民族危亡挽救民族危亡 推動近代化進程推動近代化進程 A. B. C. D.C5、2007年揚州市歷史中考第年揚州市歷史中考第28題題 材料一：前期，以材料一：前期，以“自強自強”為口號，采用西方先進生產(chǎn)技術，為口號，采用西方先進生產(chǎn)技術，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)；后期，又以創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)；后期，又以“求富求富”為口號，開辦了為口號，開辦了一些民用工業(yè)。一些民用工業(yè)。 材料二：政

11、治方面：材料二：政治方面：“廢藩置縣廢藩置縣”。加強中央集權；經(jīng)濟方。加強中央集權；經(jīng)濟方面：允許土地買賣，引進西方先進技術鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；社會面：允許土地買賣，引進西方先進技術鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；社會生活方面：提倡生活方面：提倡“文明開化文明開化”努力發(fā)展教育。努力發(fā)展教育。 請回答：請回答： （1）材料一和材料二分別反映的是中日歷史上的什么事件？）材料一和材料二分別反映的是中日歷史上的什么事件？ （2）這兩個事件各具有怎樣的性質？）這兩個事件各具有怎樣的性質？ （3）根據(jù)材料分析，這兩個事件在向西方學習方面有何不同？）根據(jù)材料分析，這兩個事件在向西方學習方面有何不同？材料一：中國的洋務運動

12、；材料二：日本的明治維新材料一：中國的洋務運動；材料二：日本的明治維新洋務運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動；洋務運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動；明治維新是自上而下的資產(chǎn)階級性質的改革。明治維新是自上而下的資產(chǎn)階級性質的改革。 內容：洋務運動主要是學習西方先進的科學技術；內容：洋務運動主要是學習西方先進的科學技術； 明治維新不僅學技術，還學習西方的政治制度和社會生活明治維新不僅學技術，還學習西方的政治制度和社會生活結果：洋務運動失敗了，沒有使中國走上富強的道路結果：洋務運動失敗了，沒有使中國走上富強的道路 明治維新成功了，使日本走上了資本主義道路，成為亞洲強國明治維新成功了，使日本走上

13、了資本主義道路，成為亞洲強國閱讀材料，回答問題。閱讀材料，回答問題。 “ “改革是一把雙刃劍，它可以使一個國家擺脫民族危機實改革是一把雙刃劍，它可以使一個國家擺脫民族危機實現(xiàn)民族獨立；可以使封建農(nóng)奴主度過統(tǒng)治危機；也可以使一個國現(xiàn)民族獨立；可以使封建農(nóng)奴主度過統(tǒng)治危機；也可以使一個國家在家在一段時間內擺脫經(jīng)濟危機的困擾。但是改革不當也會導致國家分一段時間內擺脫經(jīng)濟危機的困擾。但是改革不當也會導致國家分裂。同一時期，同一種社會制度的國家改革，也會出現(xiàn)不同的結裂。同一時期，同一種社會制度的國家改革，也會出現(xiàn)不同的結果。果。”（1 1）請舉出材料中的）請舉出材料中的“它可以使一個國家擺脫民族危機實現(xiàn)

14、民族它可以使一個國家擺脫民族危機實現(xiàn)民族獨立；可以使封建農(nóng)奴主度過統(tǒng)治危機；也可以使一個國家在一獨立；可以使封建農(nóng)奴主度過統(tǒng)治危機；也可以使一個國家在一段時間內擺脫經(jīng)濟危機的困擾。段時間內擺脫經(jīng)濟危機的困擾?！笔穼嵏饕焕?。史實各一例。（2 2）請用實例說明）請用實例說明“同一時期，同一種社會制度的國家改革，也同一時期，同一種社會制度的國家改革，也會出現(xiàn)不同的結果。會出現(xiàn)不同的結果?！?日本通過明治維新，擺脫了淪為半殖民地的民族危機；日本通過明治維新，擺脫了淪為半殖民地的民族危機；俄國通過俄國通過1861年改革走上了資本主義道路，度過了統(tǒng)治危機；年改革走上了資本主義道路，度過了統(tǒng)治危機；美國通過羅斯福新政暫時擺脫了經(jīng)濟危機的困擾。美國通過羅斯福新政暫時擺脫了經(jīng)濟危機的困擾。20世紀世紀80年代蘇聯(lián)、東歐一些社會主義國家和中國都進行了年代蘇聯(lián)、東歐一些社會主義國家和中國都進行了改革，但卻出現(xiàn)了不同的結果：東歐改革失敗發(fā)生了劇變，改革，但卻出現(xiàn)了不同的結果：東歐改革失敗發(fā)生了劇變，蘇聯(lián)改革失敗解體，蘇聯(lián)改革失敗解體， 我國的改革卻取得了巨大成就。我國的改革卻取得了巨大成就。謝謝 謝！謝！